UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

ACTIVIDAD FORMATIVA I: INTRODUCCION A LA VIDA UNIVERSITARIA Y DESARROLLO PERSONAL

SEMESTRE ACADÉMICO 2019-20

SÍLABO
I DATOS GENERALES

:ACTIVIDAD FORMATIVA I: INTRODUCCION A LA VIDA

1.1 Nombre de la asignatura
UNIVERSITARIA Y DESARROLLO PERSONAL
1.2 Código :HUMA-1000
1.3 Ciclo de estudios :01
1.4 Créditos :1
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :19/08/2019 al 14/12/2019
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
1.10 Profesores :

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de ACTIVIDAD FORMATIVA I: INDUCCIÓN A LA VIDA UNIVERSIDAD Y DESARROLLO PERSONAL; tiene

como propósito desarrollar competencias en los estudiantes que permitan el conocimiento, la autorreflexión, su desarrollo y

desempeño personal en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana. En un mundo cada vez más competitivo, es necesario

retomar el tema de la humanización con miras a formar seres humanos sensibles de lo que ocurre en el contexto local, nacional

e internacional; además de promover actitudes para un mejor desenvolvimiento en las relaciones interpersonales, acorde con

las exigencias de la sociedad y el mercado laboral al servicio de la sociedad.

III SUMILLA

La Asignatura Actividad formativa I es de naturaleza práctica y vivencial; forma parte de la etapa de acompañamiento durante la

formación profesional que establece el Modelo de Tutoría y apoyo pedagógico de la Upao y, en ella, se desarrolla la acción

tutorial grupal a los estudiantes. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante capacidades, que le permitan, a los

estudiantes iniciar con éxito su formación profesional y su integración a la vida universitaria.

Para cumplir con el propósito, el docente identifica y atiende las necesidades de los estudiantes y organiza los contenidos en

dos ejes temáticos: El primero se centra en la integración académica psicosocial de los estudiantes, conocimiento de sí mismo y

de los demás, la toma de decisiones, la resolución de conflictos y las habilidades sociales. El segundo, en los estilos de vida

saludables y el proyecto de vida como aspectos necesarios para su realización personal, social y profesional.
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.2. Aprende en forma autónoma y se adapta a los cambios.

4.3. Actúa con compromiso ético y respeto a la diversidad cultural en contextos locales, regionales, nacionales e internacionales

sobre la base del pensamiento científico y humanístico.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD

Título de la Unidad: AUTOREALIZACION PERSONAL Y SOCIAL.

UNIDAD 01 AUTOREALIZACION PERSONAL Y SOCIAL.

Duración: 19/08/2019 al 12/10/2019

a. Analiza La importancia del autoconocimiento que permita la formación del autoconcepto.

b. Reconoce a la autoevaluación como eje central para su autoaceptacion.

c. Elabora su perfil personal resaltando la necesidad de saber autoconocerse.

d. Evalúa los riesgos de la procrastinaciòn

e. Reconoce los valores como base central de su formación personal.

f. Identifica los estilos de comunicación destacando su importancia dentro de las relaciones interpersonales

g. Destaca la utilidad y beneficios del trabajo en equipo y de liderazgo.

h. Identifica los factores de riesgo y protección del entorno personal y social de la toma de decisiones y resolución de problemas

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

EL SÍLABO: Socialización.
Componentes.
· Desarrollo de la asignatura la
metodología y sistema de
evaluación.
Semana 1
Adaptación a la Vida
Universitaria.
Perfil de ingreso y egreso:
Motivación y expectativa de la
carrera profesional.
EL VALOR EN MI PERSONA:
AUTOESTIMA
Condiciones para el desarrollo
Semana 2 de la autoestima.
La importancia de la
autoestima en el desarrollo y
fortalecimiento de la calidad
humana.
· Respeta las actividades
programadas en la sesión de
· Elabora su perfil destacando clase.
sus características personales.
· Participa en la dinámica de · Es dinámico y activo en las
integración a la vida actividades propuestas.
universitaria. · Es reflexivo y crítico en su
trabajo personal.
· Identifica su nivel de
autoestima mediante un test.
· Analiza las condiciones de la
autoestima a través del
estudio de casos. · Muestra interés en el
· Debate en grupo la desarrollo de cada actividad.
· Participa con respeto hacia
importancia de la las opiniones de sus
autoevaluación y auto compañeros.
aceptación en la promoción de
la calidad humana.
Participa en la Dinámica sobre
autoestima
 · Identifica las características
de sus rasgos conductuales a
través de una ficha de
PROCRASTINACIÓN. autoevaluación.
· El significado de · Plantea estrategias para Muestra disposición en el
procrastinaciòn. evitar la procrastinaciòn. trabajo asignado poniendo de
Semana 3 · Elabora su planificador de
· Características de la manifiesto la introspección y
actividades.
persona procrastinadora. creatividad.
Elabora un perfil frente a su
· Riesgos de la
procrastinaciòn. actuación como alumno(a),
estableciendo nuevos
propósitos y hábitos.
· Relaciona los valores UPAO
Muestra orden y creatividad en
con los valores que practica.
EL VALOR EN MI PERSONA: las tareas asignadas.
VALORES. · Confecciona su escala de
Semana 4 Emplea el juicio crítico sobre
· El significado de los valores valores personales y establece
· Valores UPAO. sí mismo y la realidad social
la importancia en su vida
respecto a los valores.
personal.
· Practica los diferentes estilos
de comunicación a través de
juego de roles.
E S T I L O S D E · Describe la importancia de la
· Participa de manera
C O M U N I C A C I Ó N . comunicación asertiva para la
dinámica y responsable en la
· La comunicación asertiva en solución de problemas y las
actividad asignada.
Semana 5 las relaciones interpersonales relaciones interpersonales.
· Cumple de manera
· Por qué el estilo de Elabora una apreciación
responsable con la tarea
comunicación influye en personal sobre su práctica del
planteada.
nuestra socialización. estilo de comunicación que
Ventajas de ser asertivo suele emplear, estableciendo
las pautas para su
fortalecimiento o corrección.
· Respeta y tolera la
· Comparte sus experiencias
participación de sus
personales de liderazgo en
TRABAJO EN EQUIPO Y compañeros.
equipos de trabajo.
LIDERAZGO · Es colaborador y brinda
· Elabora un esquema sobre
Semana 6 · El significado de líder y ayuda durante la ejecución de
las características de un líder
liderazgo la actividad.
relacionándolo con su estilo
· Características de un líder. · Emplea el juicio crítico
personal dentro del trabajo en
· Estilos de liderazgo. analítico sobre los estilos de
equipo de liderazgo.
liderazgo

TOMA DE DECISIONES Y · Elabora planteamientos

RESOLUCION DE según casos presentados
estableciendo las posibles · Es crítico – reflexivo sobre la
PROBLEMAS
consecuencias en la toma de problemática observada
· Importancia de la toma de decisiones.
Semana 7 proponiendo soluciones.
decisiones dentro de la · Usa el método analítico
racional para tomar decisiones · Cumple con responsabilidad
resolución de problemas
mediante el cuadro de con la tarea asignada.
· Cómo saber que estamos ventajas y desventajas e
tomando la mejor decisión. interés (VDI).
·

EVALUACIÓN TALLER DE EVALUACIÓN TALLER DE

EVALUACIÓN TALLER DE
INDUCCIÓN A LA VIDA INDUCCIÓN A LA VIDA
INDUCCIÓN A LA VIDA
Semana 8 UNIVERSIDAD Y UNIVERSIDAD Y
UNIVERSIDAD Y
DESARROLLO PERSONAL - DESARROLLO PERSONAL -
DESARROLLO PERSONAL -
PARCIAL PARCIAL
PARCIAL

UNIDAD 02 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE Y MI PROYECTO DE VIDA

Duración: 14/10/2019 al 14/12/2019

a. Evalúa la importancia de un comportamiento sexual responsable

b. Analiza las consecuencias de los problemas de las adicciones sobre los propósitos de vida personales

c. Evalúa sus hábitos alimenticios estableciendo alternativas para lograr una alimentación saludable e implementación de una

nueva forma de percibir el cuidado de su cuerpo

d. Analiza la importancia de la resiliencia

e. Elabora su proyecto de vida personal, familiar y profesional en base al análisis FODA (fortalezas, oportunidades,

debilidades y amenazas), estableciendo con responsabilidad sus propósitos de vida personal futuro a través de ejercicios

prácticos y dinámicas de sensibilización.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

S E X U A L I D A D
R E S P O N S A B L E
Definición: sexualidad, sexo y
género.
Semana 9
· Derechos sexuales y
reproductivos
· Conductas sexuales de
riesgo y prevención.
PREVENCIÓN ANTE LAS
ADICCIONES
· El significado de las
adicciones
Semana 10
· Comportamiento de las
personas con adicciones
· Factores de riesgo y de
protección.
· positivas.
· Elabora esquema sobre los
aspectos esenciales de la ·
sexualidad responsable Participa con respeto y
mediante trabajo grupal. tolerancia en el desarrollo de
Elabora un cuadro personal la clase.
sobre los aspectos que valora Emplea el juicio crítico sobre
como riesgos dentro de la la temática de sexualidad
problemática de la sexualidad ·
planteando soluciones.
Elabora un organizador visual
sobre los factores de riesgo y
· Colabora en su equipo de
de protección ante las
trabajo en las actividades
adicciones mediante una
indicadas.
dinámica grupal
· Emplea el juicio crítico sobre
Elabora una composición
sí mismo y la realidad
personal sobre “Mi historia
psicosocial respecto a las
frente a las adicciones”
adicciones.
resaltado las soluciones

· Identifica las características

·
de una alimentación saludable
A L I M E N T A C I Ó N
a través del estudio de casos. · Respeta las actividades
S A L U D A B L E V S
· Discrimina los trastornos de programadas en la sesión de
T R A S T O R N O S clase.
alimentación en un cuadro
A L I M E N T I C I O S · Es dinámico y activo las
Semana 11 comparativo.
Definición actividades propuestas.
· Explica los beneficios de la
· Características · Es reflexivo y crítico en su
actividad física en un
· Beneficios de la actividad trabajo personal
organizador visual.
física.
· Elabora una cartilla de
· Anorexia, vigorexia, bulimia,
alimentación saludable.
ortorexia.
•Analiza las características de
una persona resiliente a través
de un video y dinámica grupal.
RESILIENCIA •Describe una experiencia · Analiza las características de
· C a r a c t e r í s t i c a s d e u n a personal de resiliencia a una persona resiliente a través
persona resiliente. través de una composición. de un video y dinámica grupal.
Semana 12
· Importancia de la resiliencia •Analiza las características de Describe una experiencia
· L a r e s i l i e n c i a e n l o s una persona resiliente a través personal de resiliencia a
p r o p ó s i t o s p e r s o n a l e s . de un video y dinámica grupal. través de una composición.
•Describe una experiencia
personal de resiliencia a
través de una composición.
 PLANIFICANDO MI
FUTURO. PROYECTO DE
VIDA.
· Definición
· Proceso de elaboración de
Semana 13 un Proyecto de vida.
Importancia del proyecto de
vida en la organización y
consecución ordenada de
nuestros objetivos
PLANIFICANDO MI FUTURO.
PROYECTO DE VIDA.
Semana 14
· Presentación y sustentación importancia del proyecto para
del proyecto de vida.
Presentación de un portafolio
Semana 15
personal Y DE PROYECCION
SOCIAL.
EVALUACIÓN TALLER DE
INDUCCIÓN A LA VIDA
Semana 16 UNIVERSIDAD Y
DESARROLLO PERSONAL -
FINAL
EVALUACIÓN TALLER DE
INDUCCIÓN A LA VIDA
Semana 17 UNIVERSIDAD Y
DESARROLLO PERSONAL -
SUSTITUTORIOS
.
· Analiza la importancia del
proyecto de vida mediante
· Muestra interés en el
dinámica grupal
desarrollo de cada actividad.
· Describe sus características
· Es responsable con las
personales a través de análisis tareas asignadas.
FODA.
· Elabora su proyecto de vida
en un esquema de trabajo.
· Sustenta su proyecto de vida
· Participa con respeto hacia
enfocando la relevancia del
las opiniones de sus
contenido elegido y dando la
compañeros.
· Muestra puntualidad en la
su desarrollo profesional y
presentación del trabajo.
personal.
· Muestra responsabilidad,
Presentación y narraciones de
creatividad y pulcritud en la
sus archivos personales.
Participa en la Campaña de
presentación de la tarea
Proyección Social. asignada.
EVALUACIÓN TALLER DE EVALUACIÓN TALLER DE
INDUCCIÓN A LA VIDA INDUCCIÓN A LA VIDA
UNIVERSIDAD Y UNIVERSIDAD Y
DESARROLLO PERSONAL - DESARROLLO PERSONAL -
FINAL FINAL
EVALUACIÓN TALLER DE EVALUACIÓN TALLER DE
INDUCCIÓN A LA VIDA INDUCCIÓN A LA VIDA
UNIVERSIDAD Y UNIVERSIDAD Y
DESARROLLO PERSONAL - DESARROLLO PERSONAL -
SUSTITUTORIOS SUSTITUTORIOS

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Son las interacciones que realizará el docente en la conducción del proceso de aprendizaje (docente-alumno, alumno-

alumno-alumno-objeto de estudio), con la finalidad de generar, en los alumnos(as), procesos cognitivos y socioafectivos que

le permitan aprender- aprender y aprender a ser. Durante la realización de cada uno de los talleres se motivará a que los

alumnos(as), participen de manera interactiva usando su análisis reflexivo y crítico que les permita internalizar los contenidos

vivenciales tratados. Además los trabajos en grupos tendrán las debidas instrucciones en donde se señalará e indicará con

precisión los trabajos prácticos a realizarse dentro del proceso de ejecución de cada Taller.

Las experiencias de aprendizaje se desarrollarán orientadas en la modalidad taller interactivo vivencial y se desarrollará con los

siguientes métodos activos:

1. Dinámicas grupales.

2. Dinámicas interactivas – criticas.

3. Dinámicas vivenciales – reflexivas.

4. Estudio de Casos.

5. Discusión en pequeños grupos.

6. Plenario.

7. Archivo personal.

8. Participación en actividades culturales.

9. Descubrimiento e indagación por parte de los estudiantes sobre las manifestaciones culturales.
VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales que se emplearán serán los siguientes:

a. Materiales educativos interactivos:

Archivador, Separatas de la Asignatura, textos básicos y lecturas.

b. Materiales educativos para los Talleres.

Computadora, pizarra, mota, plumones y cañón multimedia

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 50%*TP+50%*PC

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TP Trabajos Prácticos
PC Participaciones en clase

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 50%*TP+50%*PC

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TP Trabajos Prácticos
PC Participaciones en clase

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

PROGRAMA DE CONSEJERÍA

En la distribución horaria se establecerá una hora para la atención personalizada con los estudiantes. El docente atiende los

casos individuales y elabora los instrumentos para la observación sistemática de las participaciones en clases, diseña la

estructura del archivo personal, guía de observación; organiza la hoja de vida.

Cuando la naturaleza de la problemática lo requiera, y de ser necesario, deriva a los estudiantes

Al responsable de tutoría del programa de estudios a través del departamento académico de humanidades, para que el

programa de estudios pase a OBUN.

El departamento Académico de humanidades, en coordinación con las escuelas determinarán los ambientes para la atención de

los estudiantes en la hora de tutoría personalizada por ser asignatura multifacultativa.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

Bermejo, J (2013). Resiliencia: una mirada humanizadora al sufrimiento. Madrid: Centro De Estudios Educativos. Biblioteca

Central UPAO. WM400/B39. Estante 20.Nivel 3 A.

Conangla, M. (2014). Crisis emocionales. Madrid: Amat. Biblioteca Central UPAO. 192.4/C74. Estante 02. Nível 1 A.
Daft. R. (2006) La experiencia del liderazgo. México - Thomson.

Fischman, D. (2011) El Camino Del Líder - Historias Ancestrales y Vivencias Personales, Cuarta Edición, Editorial: Fondo

Editorial De La UPC, El Comercio- Perú. 658.4092/F57 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 2B-2-Estante 12

López, L (2011) Relajación en el aula: recursos para la educación emocional. Madrid: Wolters Kluwer, Biblioteca Central UPAO.

370.153/L83. Estante 04. Nivel 1 A.

Goleman, D. (1999). La inteligencia emocional. Buenos Aires: Javier Vergara. 333.7/G66N BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-

Estante 02

Montero, Y. (2006). Televisión, valores y adolescencia. Barcelona: Gedisa.

Novoa, S (1998). El poder de la palabra: manual de oratoria, protocolo y etiqueta. Trujillo: Spom. Biblioteca Central UPAO.

808.5/N86. Estante 16. Nivel 2B

REEVE, J (2010). Motivación y emoción. México D.F: Mcgraw-Hill. Biblioteca Central UPAO. 153.8/R34/2010. Estante 02. Nivel.

1ª.

Torres, L (2012). Creatividad, estímulos para su desarrollo. Bogotá : Ediciones De La U. Biblioteca Central UPAO. 658/T73.

Estante 11.Nivel 2 A.

Vidal, L (2000). AUTOESTIMA Y MOTIVACION: VALORES PARA EL DESARROLLO PERSONAL BOGOTA, COOPERATIVA

EDITORIAL MAGISTERIO, 2000, 89 P. 158.1/V63 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 01.

COMPLEMENTARIA

Bonilla, L. (2016). Esbozos de psicología general. Fondo editorial de la Universidad Antenor Orrego.

Borba, Michelle. (2004). Inteligencia moral: Las 7 virtudes que los niños deben aprender para hacer lo correcto. Barcelona:

Editorial Paidós.

Pgui, Joseph. (2003). Prácticas morales: Una aproximación a la educación moral. Ed. Paidós: Barcelona.

Siliceo, F. Y Otros (2001) Liderazgo: El Don del Servicio ¿Cómo quieres que te recuerden tus seguidores? México: Mc Graw-

Hill

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2007) Manual de Tutoría y Orientación Educativa, primera edición, Diagramación e impresión:

QUEBECOR WORLD PERÚ S.A.

VIRTUAL:

§ www.psicoactiva.com

§ www.psicopedagogia.com/definicion/creatividad

BÁSICA

FISCHMAN, DAVID

EL CAMINO DEL LIDER: HISTORIAS ANCESTRALES Y VIVENCIAS PERSONALES. 2000

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - EDUCACION INICIAL (DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD)658.4092/F57

BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 2B-2-Estante 12

ALAVA CURTO, CESAR

PSICOLOGIA DE LAS EMOCIONES Y ACTITUDES. LENGUAJE NO VERBAL: GESTOS Y ADEMANES 2004

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (VARIOS) BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 02

GOLEMAN, DANIEL ; CHERNISS, CARY

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL TRABAJO: CÓMO SELECCIONAR Y MEJORAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN

INDIVIDUOS, GRUPOS Y ORGANIZACIONES 2011

Ubicación:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (VARIOS) 333.7/G66N BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 03

VIDAL DIAZ, LEONEL

AUTOESTIMA Y MOTIVACION: VALORES PARA EL DESARROLLO PERSONAL 2000

Ubicación:BE - EDUCACIÓN Y HUMANIDADES (VARIOS) 158.1/V63 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 02

PALOMO VADILLO, MARIA TERESA

LIDERAZGO Y MOTIVACION DE EQUIPOS DE TRABAJO 2007

Ubicación:ADMINISTRATIVA (OFICINA DE PLANIFICACION)