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PROBLEMATICAS CONTEMPORANEAS DESDE LA TERAPIA SISTÈMICA

EMOCIONAL.

Estudiante:

Noreicy Nieves Amaya. Docente

Docente
Stella Mateus

Universidad Católica Luis Amigó.

Facultad de Piscología

Bogotá, 2019.
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El enfoque sistémico se plantea a fin de que las intervenciones no solo sean para la persona
que en su momento este requiriendo atención por parte de un profesional de psicología, si no
que a la vez ve a la familia o a su sistema o grupo próximo como parte de la misma.
De acuerdo con lo anteriormente mencionado se hace necesario responder a la siguiente
pregunta:

1. ¿Cómo psicólogo podría abordar una problemática escolar, desde esta perspectiva,
Sistémica Emocional?

Teniendo en cuenta que las problemáticas escolares son el resultado de un evento que la
mayoría de las veces nace en su círculo más próximo, es decir la familia, es conveniente
realizar el abordaje desde la perspectiva sistémica ya que esta terapia sistémica toma en
cuenta varias variables que pudieran estar afectando al paciente.
Algunos enfoques se centran en una sola variable y con base a ella trabaja, por ejemplo el
enfoque conductual toma como referente la causa y el efecto para determinar la conducta y a
partir de allí empezar a realizar un tratamiento ,de este modo se pudiera decir que deja de
lado el entorno familiar social, escolar y se trabaja solo bajo la premisa de que si el paciente
logra modificar la conducta podrá desarrollarse en estos ámbitos pero de ser así entonces se
podría suponer que siempre que el paciente tenga un evento que altere su conducta entonces
se deberá trabajar en la misma.
La terapia sistémica da a conocer que las personas no solo se mueven por conductas,
además de esto se le da importancia a las emociones, a sus próximos y a su familia como
principal restaurador.
Somos el resultado de lo que recibimos en casa, recibimos de ella las bases que
permitirán enfrentarnos a la sociedad, bases como valores o normas que en la mayoría de
ocasiones como nos desempeñemos.

(Suárez, P., Vélez, M. 2018) indican que la familia es una necesidad que la sociedad
crea desde la cultura, además que hay factores biológicos y a su vez culturales que
complementan y dan lugar a lo que define a una persona. La familia entonces está
establecida por la sociedad y las personas se sienten conformes al hacer parte de esta, si se
tiene en cuenta como se había indicado anteriormente que la familia actúa como un mediador
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que interviene entre los integrantes de la misma y su ambiente según (López.2015), la familia
es quien soporta la organización del sistema de pensamiento de los niños y adolescentes de
igual manera facilita que ante diversas situaciones del diario vivir se generen la aplicación de
nuevos conocimientos. Como resultado de estos lazos familiares, se llegan a evidenciar
ciertos comportamientos por parte de los hijos, que en muchos casos revela el accionar íntimo
de los padres.
La atribución de la familia en el proceso de educación y en el desarrollo de los niños y
niñas deja expuesta las diferencias que tienen las familias de acuerdo a su estructuración lo
que a su vez da cuenta de que de lo que se le da a los hijos dependerá lo que ellos reflejen en
sus acciones y comportamiento.
Así pues la terapia sistémica emocional es una herramienta que permite abarcar la
problemática de manera global a fin de que sea todo el sistema que de ser necesario se
trasforme y pueda estar en armonía,

2. ¿Qué sub sistemas o factores podría consideran para abordar una problemática escolar
desde esta perspectiva?
Las familias son un sistema general compuesta por varios subsistemas, de acuerdo al rol
que se tenga dentro de la familia se pueden categorizar los subsistemas, Así entonces los
padres en pareja son un subsistema, los hijos se podrían denominar como otro y de existir
abuelos formarían otro de igual forma. Al manejar la terapia sistémica en una problemática
contemporánea considero que no se debe dejar de lado ningún subsistema de lado pues cada
uno de este ya sea directa o indirectamente aporta en la afectación o solución de la misma, se
hace importante entonces que se pueda tejer dentro de la terapia una red que pueda alcanzar a
cada sub sistema y logre el mejoramiento del sistema en general.

3. ¿Qué actores, sujetos o participantes involucraría para intervenir con esta propuesta
sistémica? Plantee un ejemplo.
Los sujetos que involucraría dentro de la terapia serian el sujeto que inicialmente llega a
terapia en aras de trabajar en un problema que se esté presentando, pero además a sus
próximos es decir su familia nuclear. Por ejemplo si a terapia llegase una adolescente porque
está se está autolesionando entraría a abordarla inicialmente a ella a fin de obtener
información base sobre el problema a tratar si dejar de lado que la adolecente debe estar en
compañía de un cuidador y posteriormente para conocer cuáles son las dinámicas familiares
abordaría sus padres, y hermanos si es así como está conformada la familia. Las sesiones se
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deben dar en momentos diferentes pues es posible que la paciente no quiera exponer delante
de todos su caso.

Otro factor a tener en cuenta es el grupo de pares (amigos cercanos) pues es muy posible
que ellos estén directamente relacionados, así mismo se debe tener en cuenta el sistema
educativo pues los niños la mayor parte del día se encuentran en sus colegios y es de allí
donde se recibe la mayor parte de la información que estos manejan.

Todo esto entendiendo en cuenta que cada persona que intervendrá en la terapia es un
sistema diferente, de ahí la importancia de poder diferenciar donde radica el problema base
que detonó la problemática y empezar a trabajar con todos los participantes a fin de que las
relaciones puedan darse de la mejor manera.

Referencias.

Bermejo, B (2018). La danza de las emociones familiares. España. Desclée De Brouwer,

S, A.

Suárez, P., Vélez, M. (2018). El papel de la familia en el desarrollo social del niño:
una mirada desde la afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación parental.
Revista Psicoespaocios, 12(20): 173- 198. Recuperado de:
file:///C:/Users/Administrador/Downloads/Dialnet-
ElPapelDeLaFamiliaEnElDesarrolloSocialDelNino-6573534.pdf

López, G. (2015). El rol de la familia en los procesos de educación y desarrollo

humano de los niños y niñas. Universidad Metropolitana. p: 1-30. Recuperado de:
file:///C:/Users/Administrador/Downloads/Dialnet-
ElPapelDeLaFamiliaEnElDesarrolloSocialDelNino-6573534.pdf