UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Análisis de la conducta
Tema:

Tarea 1

Facilitador:

Thelma De León
Participante:
Yokasthery Ozoria González Mat. 16-1799

Fecha:

16 mayo del 2019,

Santiago de los Caballeros, República Dominicana
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices
las siguientes actividades:
1. Elabora un glosario donde propongas, en tus propias palabras, una
definición para los siguientes términos:

 Aprendizaje.

Aprendizaje el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y

actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho
proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que
existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología
conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que
pueden observarse en la conducta de un sujeto.

 Conducta.

La conducta está relacionada a la modalidad que tiene una persona para

comportarse en diversos ámbitos de su vida. Esto quiere decir que el término puede
emplearse como sinónimo de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que
desarrolla un sujeto frente a los estímulos que recibe y a los vínculos que establece
con su entorno.
Es el conjunto de respuestas que presenta un ser vivo en relación con su entorno
mundo de estímulos, Puede ser consciente o inconsciente, voluntario o
involuntario, etc. según las circunstancias que lo afecten.

 Análisis de la conducta.

El análisis de la conducta es la ciencia del comportamiento como tal, ésta fue

establecida por Skinner debido a que la psicología no presentaba una claridad en
muchas de sus características, por ejemplo, no se puede decir con seguridad cual
es el objeto de estudio de la psicología ni los métodos que emplea para conocer al
mismo, de igual manera no son claros los propósitos que la psicología debería tener.
En contraposición a esto el análisis de la conducta es la ciencia del comportamiento,
el cual es estudiado con el interés de predecirlo y manipularlo, haciendo uso de los
métodos de las ciencias naturales para tal fin.
El Análisis de la conducta se divide en tres disciplinas: Análisis experimental del
comportamiento, análisis conductual aplicado y análisis conceptual de la conducta.
 2. Realiza una línea de tiempo con los principales antecedentes
históricos en el estudio del aprendizaje y el análisis de la conducta.
René Descartes
(1596-1650)
Antes de él, la mayoría de la
gente pensaba que la conducta
humana era determinada por
completo por la intención
consciente y el libre albedrío.
No se consideraba que las
acciones de las personas
fueran controladas por
estímulos externos o leyes
naturales mecánicas.
Demostraron que en la transmisión
de la información sensorial de los
órganos sensoriales al sistema
nervioso central y de la
información motora del sistema
nervioso central a los músculos
participan nervios separados
Charles Bell
(1774-1842)
Creía que la gente
adquiere todas sus ideas
de manera directa o
indirecta después de
nacer. Consideraba que
los seres humanos nacen
sin ideas preconcebidas Thomas Hobbes
acerca del mundo. (1588-1679)
John Locke Hobbes aceptaba la
(1632-1704) diferencia entre conducta
voluntaria e involuntaria
planteada por Descartes,
así como la idea de que la
conducta voluntaria es
controlada por la mente.
Si se corta un nervio sensorial, el
animal mantiene la capacidad de
realizar movimientos musculares;
John si se secciona un nervio motor, el
Swammerdam animal sigue siendo capaz de
(1637-1680) registrar la información sensorial.
Demostró que las François
contracciones musculares Magendie
no eran provocadas por la (1783-1855)
hinchazón debida a la
infusión de un gas, como
había planteado Descartes.
 Francis Glisson
Pavlov (1849-
(1597-1677) 1936)
Francis Glisson

Sechenov
Demostró que las Pavlov demostró
(1829-1905)
contracciones musculares experimentalmente que no todos
no se debían a que los los reflejos son innatos. Mediante
músculos fueran hinchados mecanismos asociativos se pueden
por un gas como Descartes establecer nuevos reflejos para los
argumentaba. Sechenov propuso estímulos. Realizo este trabajo
que los estímulos desde la tradición fisiológica de la
no siempre elicitan reflexología en lugar de hacerlo
respuestas reflejas desde la mentalista.
de forma directa.
En algunos casos
un estímulo puede
liberar a una
respuesta que
estaba inhibida.