SESION DE APRENDIZAJE

Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús”
Docente: Carol K. Anyaipoma Artica
Grado y sección: primero “A” “B” “C”
1.- Titulo de la sesión:
Clothes vocabulary (prendas de vestir)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS
 Obtiene información del texto oral en inglés
 Infiere e interpreta información del texto oral en
inglés
Enfoques Transversales
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad
 Enfoque Intercultural
 Enfoque del bien común
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. )
Iniciamos cantando la canción de entrada “ Good Morning ” Para darnos la bienvenida.
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre clothes (ropa) y los usamos para
realizar oraciones y practicamos la pronunciación con dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy”
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar más ejemplos en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión?
Fecha de aplicación: 16/11/18
Área: inglés
Tiempo: 1 hora y 30 mins.
Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
sencillos en inglés con vocabulario sencillo
participando como oyente activo apoyándose en el
contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
cualquier forma de discriminación.
 Docentes programan considerando actividades
diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
Materiales y/o
recursos
Radio, USB
Plumones, cuadernos
Radio, USB
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

Docente Sub Directora

 SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús”
Docente: Cristhy N. Anyaipoma Artica
Grado y sección: segundo “A” “B” “C”
1.- Titulo de la sesión:
The Food ( Los alimentos)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS
 Obtiene información del texto oral en inglés
 Infiere e interpreta información del texto oral en
inglés
Enfoques Transversales
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad
 Enfoque Intercultural
 Enfoque del bien común
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. )
Iniciamos cantando la canción de entrada “Good Afternoon” Para darnos la bienvenida.
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “The Food” ( Los alimentos) y los
usamos para aprender una canción con dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “Head shoulders knees and toes”
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar más ejemplos en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión?
5.- Evaluación: Lista de Cotejo
Docente
Fecha de aplicación: 21/08/18
Área: inglés
Tiempo: 1 hora y 30 minutos
Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
sencillos en inglés con vocabulario sencillo
participando como oyente activo apoyándose en el
contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
cualquier forma de discriminación.
 Docentes programan considerando actividades
diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
Materiales y/o
recursos
Radio, USB
Plumones, cuadernos
Radio, USB
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
Sub Directora
 SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús” Fecha de aplicación: 05/09/18
Docente: Carol K. Anyaipoma Artica Área: inglés
Grado y sección:tercero “A” “B” “C” Tiempo: 1 hora y 30 minutos
1.- Titulo de la sesión:
MONTHS OF THE YEAR (Los Meses)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS sencillos en inglés con vocabulario sencillo
 Obtiene información del texto oral en inglés participando como oyente activo apoyándose en el
 Infiere e interpreta información del texto oral en contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
inglés corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Enfoques Transversales Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad cualquier forma de discriminación.
 Enfoque Intercultural  Docentes programan considerando actividades
 Enfoque del bien común diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. ) Materiales y/o
recursos
Iniciamos cantando la canción de entrada “Good Morning ” Para darnos la bienvenida. Radio, USB
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “MONTHS” (Los Meses) y los usamos Plumones, cuadernos
para realizar oraciones y practicamos la pronunciación con dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy” Radio, USB
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar más ejemplos en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

Docente Sub Directora

 SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús” Fecha de aplicación: 26/07/2018
Docente: Cristhy N. Anyaipoma Artica Área: inglés
Grado y sección: cuarto “A” “B” “C” Tiempo: 1 hora y 30 minutos
1.- Titulo de la sesión:
Weather(Clima)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS sencillos en inglés con vocabulario sencillo
 Obtiene información del texto oral en inglés participando como oyente activo apoyándose en el
 Infiere e interpreta información del texto oral en contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
inglés corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Enfoques Transversales Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad cualquier forma de discriminación.
 Enfoque Intercultural  Docentes programan considerando actividades
 Enfoque del bien común diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. ) Materiales y/o
recursos
Iniciamos cantando la canción de entrada “Good Afternoon ” Para darnos la bienvenida. Radio, USB
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre weather (vocabulario) y los usamos Plumones, cuadernos
para realizar oraciones y practicamos la pronunciación con dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy” Radio, USB
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar más ejemplos en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

Docente Sub Directora

 SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús” Fecha de aplicación: 26/11/18
Docente: Carol K. Anyaipoma Artica Área: inglés
Grado y sección: quinto “A” “B” “C” Tiempo: 1 hora y 30 minutos
1.- Titulo de la sesión:
“Simple Past” (pasado simple)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS sencillos en inglés con vocabulario sencillo
 Obtiene información del texto oral en inglés participando como oyente activo apoyándose en el
 Infiere e interpreta información del texto oral en contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
inglés corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Enfoques Transversales Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad cualquier forma de discriminación.
 Enfoque Intercultural  Docentes programan considerando actividades
 Enfoque del bien común diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. ) Materiales y/o
recursos
Iniciamos cantando la canción de entrada good morning ”Para darnos la bienvenida. Radio, USB
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario “Simple Past” (pasado simple) y los usamos Plumones, cuadernos
para realizar oraciones y practicamos la pronunciación con dinámica. Realizamos un examen
sobre los aprendio.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy” Radio, USB
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar más ejemplos en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

Docente Sub Directora

 SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús” Fecha de aplicación: 26/11/18
Docente: Cristhy N. Anyaipoma Artica Área: inglés
Grado y sección: Sexto “A” “B” “C” Tiempo: 1 hora y 30 minutos
1.- Titulo de la sesión:
SIMPLE PAST (pasado simple)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS sencillos en inglés con vocabulario sencillo
 Obtiene información del texto oral en inglés participando como oyente activo apoyándose en el
 Infiere e interpreta información del texto oral en contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
inglés corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Enfoques Transversales Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad cualquier forma de discriminación.
 Enfoque Intercultural  Docentes programan considerando actividades
 Enfoque del bien común diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. ) Materiales y/o
recursos
Iniciamos cantando la canción de entrada “Good Afternoon” Para darnos la bienvenida. Radio, USB
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “Adverbs of Frequency” (Adverbios Plumones, cuadernos
de Frecuencia) y los usamos para realizar oraciones y practicamos la pronunciación con
dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy” Radio, USB
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar más ejemplos en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

Docente Sub Directora

 SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús” Fecha de aplicación: 10/05/18
Docente: Carol K. Anyaipoma Artica Área: inglés
Grado y sección: Solcitos Tiempo: 1 hora y 30 minutos
1.- Titulo de la sesión:
Mother’s day (Dia de la Madre)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS sencillos en inglés con vocabulario sencillo
 Obtiene información del texto oral en inglés participando como oyente activo apoyándose en el
 Infiere e interpreta información del texto oral en contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
inglés corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Enfoques Transversales Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad cualquier forma de discriminación.
 Enfoque Intercultural  Docentes programan considerando actividades
 Enfoque del bien común diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. ) Materiales y/o
recursos
Iniciamos cantando la canción de entrada “ Good Morning ” Para darnos la bienvenida. Radio, USB
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “Face parts” (Partes de la cara) Plumones, cuadernos
nos saludamos aprendiendo una cancion y practicamos la pronunciación con dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy” Radio, USB
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar una práctica en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

Docente Sub Directora

 SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús” Fecha de aplicación: 10/05/18
Docente: Carol k. Anyaipoma Artica Área: inglés
Grado y sección: Lunitas Tiempo: 1 hora y 30 minutos
1.- Titulo de la sesión:
Mother’s Day (Dia de la Madre)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS sencillos en inglés con vocabulario sencillo
 Obtiene información del texto oral en inglés participando como oyente activo apoyándose en el
 Infiere e interpreta información del texto oral en contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
inglés corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Enfoques Transversales Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad cualquier forma de discriminación.
 Enfoque Intercultural  Docentes programan considerando actividades
 Enfoque del bien común diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. ) Materiales y/o
recursos
Iniciamos cantando la canción de entrada “Good Morning” Para darnos la bienvenida. Radio, USB
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “Orange” practicamos saludándonos Plumones, cuadernos
y la pronunciación con una dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy” Radio, USB
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar una práctica en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

Docente Sub Directora

 SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús”
Docente: Carol K. Anyaipoma Artica
Grado y sección: primero “A” “B” “C”
1.- Titulo de la sesión:
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS
 Obtiene información del texto oral en inglés
 Infiere e interpreta información del texto oral en
inglés
Enfoques Transversales
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad
 Enfoque Intercultural
 Enfoque del bien común
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. )
Iniciamos cantando la canción de entrada “ Good Morning ” Para darnos la bienvenida.
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “Colors” (colores) y los usamos
practicando pronunciación y los reconocemos utilizando una dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy”
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar más ejemplos en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión?
5.- Evaluación: Lista de Cotejo
Fecha de aplicación: 23/03/18
Área: inglés
Tiempo: 1 hora y 30 mins.
Colors (Colores)
Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
sencillos en inglés con vocabulario sencillo
participando como oyente activo apoyándose en el
contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
cualquier forma de discriminación.
 Docentes programan considerando actividades
diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
Materiales y/o
recursos
Radio, USB
Plumones, cuadernos
Radio, USB
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
 Docente Sub Directora
SESION DE APRENDIZAJE

Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús”
Docente: Cristhy N. Anyaipoma Artica
Grado y sección: segundo “A” “B” “C”
1.- Titulo de la sesión:
Greatings (saludos)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS
 Obtiene información del texto oral en inglés
 Infiere e interpreta información del texto oral en
inglés
Enfoques Transversales
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad
 Enfoque Intercultural
 Enfoque del bien común
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. )
Iniciamos cantando la canción de entrada “Good Afternoon” Para darnos la bienvenida.
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “greatings” (saludos) y los usamos
para realizar oraciones y practicamos la pronunciación con dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy”
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar más ejemplos en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión?
Fecha de aplicación: 20/03/18
Área: inglés
Tiempo: 1 hora y 30 minutos
Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
sencillos en inglés con vocabulario sencillo
participando como oyente activo apoyándose en el
contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
cualquier forma de discriminación.
 Docentes programan considerando actividades
diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
Materiales y/o
recursos
Radio, USB
Plumones, cuadernos
Radio, USB
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

 Docente Sub Directora
SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús” Fecha de aplicación: 21/03/18
Docente: Carol K. Anyaipoma Artica Área: inglés
Grado y sección:tercero “A” “B” “C” Tiempo: 1 hora y 30 minutos
1.- Titulo de la sesión:
Greatings and Farewells (Saludos y despedidas)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS sencillos en inglés con vocabulario sencillo
 Obtiene información del texto oral en inglés participando como oyente activo apoyándose en el
 Infiere e interpreta información del texto oral en contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
inglés corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Enfoques Transversales Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad cualquier forma de discriminación.
 Enfoque Intercultural  Docentes programan considerando actividades
 Enfoque del bien común diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. ) Materiales y/o
recursos
Iniciamos cantando la canción de entrada “ good morning” Para darnos la bienvenida. Radio, USB
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “greatings and farewells” (saludos y Plumones, cuadernos
despedidas formales) y los usamos para realizar oraciones y practicamos la pronunciación
con dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy” Radio, USB
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar más ejemplos en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

 Docente Sub Directora

SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús” Fecha de aplicación: 22 /03/18
Docente: Cristhy N. Anyaipoma Artica Área: inglés
Grado y sección: cuarto “A” “B” “C” Tiempo: 1 hora y 30 minutos
1.- Titulo de la sesión:
Vocabulary (vocabulario)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS sencillos en inglés con vocabulario sencillo
 Obtiene información del texto oral en inglés participando como oyente activo apoyándose en el
 Infiere e interpreta información del texto oral en contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
inglés corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Enfoques Transversales Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad cualquier forma de discriminación.
 Enfoque Intercultural  Docentes programan considerando actividades
 Enfoque del bien común diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. ) Materiales y/o
recursos
Iniciamos cantando la canción de entrada “Good Afternoon ” Para darnos la bienvenida. Radio, USB
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “vocabulary” (vocabulario) y los Plumones, cuadernos
usamos para realizar oraciones y practicamos la pronunciación con dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy” Radio, USB
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar más ejemplos en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

 Docente Sub Directora

SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús” Fecha de aplicación: 19/03/18
Docente: Carol K. Anyaipoma Artica Área: inglés
Grado y sección: quinto “A” “B” “C” Tiempo: 1 hora y 30 minutos
1.- Titulo de la sesión:
Adverbs of Frequency (Adverbios de Frecuencia)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS sencillos en inglés con vocabulario sencillo
 Obtiene información del texto oral en inglés participando como oyente activo apoyándose en el
 Infiere e interpreta información del texto oral en contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
inglés corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Enfoques Transversales Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad cualquier forma de discriminación.
 Enfoque Intercultural  Docentes programan considerando actividades
 Enfoque del bien común diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. ) Materiales y/o
recursos
Iniciamos cantando la canción de entrada “ Good Morning ” Para darnos la bienvenida. Radio, USB
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “Adverbs of Frequency” (Adverbios Plumones, cuadernos
de Frecuencia) y los usamos para realizar oraciones y practicamos la pronunciación con
dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy” Radio, USB
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar más ejemplos en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

 Docente Sub Directora

SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús” Fecha de aplicación: 19 /03/18
Docente: Cristhy N. Anyaipoma Artica Área: inglés
Grado y sección: Sexto “A” “B” “C” Tiempo: 1 hora y 30 minutos
1.- Titulo de la sesión:
Adverbs of Frequency (Adverbios de Frecuencia)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS sencillos en inglés con vocabulario sencillo
 Obtiene información del texto oral en inglés participando como oyente activo apoyándose en el
 Infiere e interpreta información del texto oral en contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
inglés corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Enfoques Transversales Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad cualquier forma de discriminación.
 Enfoque Intercultural  Docentes programan considerando actividades
 Enfoque del bien común diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. ) Materiales y/o
recursos
Iniciamos cantando la canción de entrada “Good Afternoon” Para darnos la bienvenida. Radio, USB
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “Adverbs of Frequency” (Adverbios Plumones, cuadernos
de Frecuencia ) y los usamos para realizar oraciones y practicamos la pronunciación con
dinámica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy” Radio, USB
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar más ejemplos en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

 Docente Sub Directora

SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús” Fecha de aplicación: 22/03/18
Docente: Carol K. Anyaipoma Artica Área: inglés
Grado y sección: Solcitos Tiempo: 1 hora y 30 minutos
1.- Titulo de la sesión:
Who I am? (reconociendome)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS sencillos en inglés con vocabulario sencillo
 Obtiene información del texto oral en inglés participando como oyente activo apoyándose en el
 Infiere e interpreta información del texto oral en contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
inglés corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Enfoques Transversales Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad cualquier forma de discriminación.
 Enfoque Intercultural  Docentes programan considerando actividades
 Enfoque del bien común diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. ) Materiales y/o
recursos
Iniciamos cantando la canción de entrada “ Good Morning ” Para darnos la bienvenida. Radio, USB
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “who I am?” (reconociendome)nos Plumones, cuadernos
reconocernos practicamos la pronunciación con dinámica hacemos una practica.
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy” Radio, USB
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar una práctica en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

 Docente Sub Directora

SESION DE APRENDIZAJE
Datos Informativos:
I.E.: N° 30224 “Corazón de Jesús” Fecha de aplicación: 22/03/18
Docente: Carol k. Anyaipoma Artica Área: inglés
Grado y sección: Lunitas Tiempo: 1 hora y 30 minutos
1.- Titulo de la sesión:
Presentations (presentaciones)
2.- Propósitos de la sesión:
Competencias y capacidades Desempeños
 Obtiene información explicita en textos orales
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS sencillos en inglés con vocabulario sencillo
 Obtiene información del texto oral en inglés participando como oyente activo apoyándose en el
 Infiere e interpreta información del texto oral en contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
inglés corporales del emisor.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales) en textos orales e
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en
recursos verbales, no verbales y para-verbales del
emisor.
Enfoques Transversales Acciones Observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad cualquier forma de discriminación.
 Enfoque Intercultural  Docentes programan considerando actividades
 Enfoque del bien común diferenciadas.
 Alumnos y docentes practican la solidaridad
3.- Momentos de la sesión:
Inicio (Tiempo: 15min. ) Materiales y/o
recursos
Iniciamos cantando la canción de entrada “Good Morning” Para darnos la bienvenida. Radio, USB
Desarrollo (Tiempo: 1 hora y 10 min )
Empezamos la clase aprendiendo un vocabulario sobre “Boy and Girl (reconociendome) nos Plumones, cuadernos
reconocernos practicamos la pronunciación con dinámica hacemos una practica..
Cierre (Tiempo: 5 min )
Nos despedimos cantando “If you´re happy” Radio, USB
Actividades para la casa:
Los alumnos deberán realizar una práctica en casa.
4.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

5.- Evaluación: Lista de Cotejo

Docente Sub Directora