CASO PRACTICO UNIDAD 2

PERSPECTIVA HUMANISTA DE LA ORGANIZACIÓN

DIANA ROCIO RAMIREZ CASTILLO

52889998

CORPORACION UNIVERSITARIA DE ASTURIAS

PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
BOGOTA D.C, 2019

LINA MARIA HURTADO PELAEZ

 DESARROLLO DEL CASO PRACTICO UNIDAD 2

Un niño no sentía nada en particular por los ratones, pero luego le surgieron varias
situaciones. La primera es que su mamá le contó que un primo de ella (que vivía en el
campo), cuando era bebe, fue atacado por ratones y le comieron la nariz. La segunda
es que leyó un libro donde los ratones se comían vivo a una persona. Finalmente vio
una película dónde los ratones salían de todas partes y atacaban a la gente. Después
de todo esto, este niño sentía pavor frente a los ratones, incluso frente a una foto de
estos.
Lo interesante de este caso es que él nunca sufrió directamente daño por un ratón.

¿Cómo se explica que haya adquirido ese miedo?

El aprendizaje que nosotros adquirimos no siempre se produce por las experiencias

directas, algunas veces se puede establecer sobre la base del impacto producido al
sujeto al observar o conocer las experiencias de otras personas como puede ser lo que
se ve, lo que se escucha, lo que se imagina esto puede generar asociaciones a nuestra
conducta, mientras menos sea nuestra capacidad de discernimiento o análisis, mayo
será el impacto de la información sobre nosotros.

¿Esto se debe al Conductismo y que es?

El conductismo es una corriente de la psicología que estudia la conducta o
comportamiento observable de personas y animales a través de procedimientos
objetivos y experimentales. También se conoce como conductivismo.
El conductismo estudia las conductas y comportamientos, no los estados mentales, por
ello, los conductistas determinan que el aprendizaje deriva de un cambio de conducta.

Características del conductismo

A continuación, se presentan las principales características del conductismo.
 Determina que las personas se pueden influenciar a través de estimulaciones.
 Establece que los estímulos producen respuestas, por ello, forman una relación causal.
 Implementa el método experimental.
 Determina que las conductas están compuestas por respuestas que se pueden analizar
objetivamente.
 Se vale de los experimentos y de la observación directa.
 Expone que las conductas aprendidas son acumulativas y se organizan en orden de
prioridad.
 El condicionamiento forma parte del proceso de los estímulos y las respuestas.
 CONCLUSIÓN

El conductismo nos permite evaluar la conducta humana desde lo externo y puede ser
medible.
También podemos decir que consiste en aprender una respuesta condicionada que
involucra la construcción de una asociación entre el estímulo condicionado y un
estímulo incondicionado. Mientras que condicionamiento operante el aprendizaje está
basado en el reforzamiento o el castigo como estímulo.
 BIBLIOGRAFIA

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