CORPORACION UNINERSITARIA MINUTO DE DIOS

Materia

Principios de la psicología

Psicología primer semestre

Tema

EPISTEMOLOGIA

Presentado por:

Juan Camilo García r

Julián Andrés González r

Manizales, Colombia

16/11/20213
1- Definición de la epistemología
2- Pensamiento de la epistemología de piquet, popper, y moserrat
3- Inicio y niveles del conocimiento
4- Psicología evolutiva
5- Método científico
6- Diferencias de lo científico y lo empírico
7- Pasos del método científico
8- Origen del conocimiento y escuelas psicológicas

Permitir de forma ordenada y concisa entender la epistemología de

manera que permita encontrar una lógica del conocimiento que ayuda
a diferenciar la verdad y la mentira. Desde sus inicios de la
psicología hasta la actualidad se sabe que el conocimiento es
información que puede ser demostrable ya sea por medio de la
experiencia, la practica o el error permitiendo no caer en el
autoengaño. Desde la psicología evolutiva pasando por el
conocimiento y teoría de los grandes pensadores quienes han hecho
grandes aportes a la psicología hasta el conocimiento actual.
Explicaremos de forma ordenada como se ha adquirido el
conocimiento como ciencia.
Epistemología

Epistemología del griego (episteme) conocimiento, y logos (estudio), se

ocupa de los problemas históricos psicológicos y sociológicos por los
cuales se valida o invalida el conocimiento como la verdad, la
objetividad, realidad o justificación. Su historia inicia en Grecia antigua,
con paramides y Platón. El conocimiento era llamado doka que era un
conocimiento vulgar y ordinario con poca reflexión crítica.

Algunos distinguen la gnoseología como estudio del conocimiento y

del pensamiento en general (ciencia) y ha ido ampliando su
significado y lo utilizan como teoría del conocimiento.

Pensamiento de popper

La epistemología se ocupa de los enunciados de la ciencia y de sus

relaciones lógicas (justificación) y poseen un carácter lógico y
metodológico (normativo y filosófico).

Pensamiento de piquet

Para piquet la epistemología se caracteriza por la validez del

conocimiento pero también las condiciones de acceso al conocimiento.
Para piquet se basa en lo teórico y lo empírico no metodológico y
de práctica.

Pensamiento moserrat

La epistemología se mueve para cumplir adecuadamente sus objetivos

científicos se tiene la observación de los procesos cognitivos tal y se
dan en su propia experiencia o introspección (observación de la
experiencia global de la realidad en que el hombre se encuentra.

No se debe confundir la epistemología con:

La gnoseología: teoría de conocimiento (rama de la filosofía que se
ocupa del conocimiento en general.

Metodología: este no pone en tela de juicio el conocimiento ya

aceptado como válido por la comunidad científica si no que se centra
en la búsqueda de estrategias para ampliar el conocimiento

Inicio y niveles del conocimiento

Comienza el renacimiento, el conocimiento científico aparece como

conocimiento, análisis y síntesis de fenómenos (apariencia o
manifestación de la experiencia humana. El ser humano puede captar
por medio de tres niveles: sensible, conceptual y holístico.
Sensible: consiste en captar un objeto por medio de los sentidos, tal
es el caso de imágenes captadas por medio de la vista, es por ello
que podemos guardar en nuestra mente las imágenes con color y
dimensiones.
Conceptual: son representaciones invisibles inmateriales pero
universales y esenciales, la diferencia entre lo conceptual y lo sensible
es la singularidad y universalidad que caracterizan a estos dos tipos
de conocimiento. Por ejemplo: puedo ver la imagen de mi padre y por
otro lado tengo el concepto sobre mi padre, el concepto de mi padre
ya no tiene color ni dimensiones es abstracto.
Holístico: cuando un científico descubre una hipótesis o expectativa de
los fenómenos que estudia podemos decir que es un fenómeno
holístico. Es decir capta al objeto estudiado en un contexto amplio
donde se relaciona con otros objetos y se explica el fenómeno, sus
relaciones, sus cambios y sus características. El trabajo posterior del
científico una vez que ha deslumbrado una hipótesis consiste en
traducir en términos estructurados (conceptos).

Psicología evolutiva

En la psicología evolutiva el hombre nunca profundizo por sí mismo,

no pensó que podía crear conocimiento, trato de conocer todo lo que
había en el exterior, mas no investigo sobre sí mismo es el caso de
mito de la caverna de Platón quienes Vivian encerrados en una
cueva y las personas que habitaban allí solo alcanzaban a ver
imágenes y sombras y todo era oscuro, pero alguien quiso pensar
diferente y decidió salir del mundo interno en que se encontraba y
encontró un mundo exterior colorido, brillante y con imágenes claras.
Pues este quiso volver al mundo interno para contarles que había un
mundo mejor y nadie le prestó atención llegando al punto de tildarlo
de loco.
A partir de la base para encontrar la verdad o la mentira del nuevo
conocimiento fue cuando la psicología aprendió a surgir por medio
del método científico encontrar la verdad de los científicos y grandes
sabios y no dejarlos caer en el autoengaño.
Es por ello que la ciencia siempre se ha basado en pruebas y
evidencias que siempre han tenido como objeto explicar de forma
fidedigna como se estructura y funciona el mundo.
Para alcanzar ese objetivo tiene que idear métodos racionales
(lógicos) y empíricos que sean lo más eficaces posibles para evitar la
ilusión y el auto engaño en el estudio y la valoración de la realidad.
Se trata de un tipo de conocimiento que nos lleva mas allá de la
experiencia ordinaria, de las apariencias, usando razonamientos,
pruebas y demostraciones que parten de la observación del mundo
natural (tiene base empírica) y nos permite tener conclusión acerca
de la realidad que no podríamos alcanzar de otra manera.
De otra forma podemos decir que la ciencia es un conjunto
sistematizado de información y de conocimientos acerca del mundo
empírico (el que percibimos) que consiste a través de diferentes
formas.

1- observación directa o indirecta

2- Contrastación: somete a pruebas de esta información previamente
obtenida por métodos
3- Empíricos: incluye la experimentación pero no se limita a ella
4- Análisis racional y críticos

Por lo consiguiente la característica común a todas las ciencias es

que se basan en la experiencia (lo empírico) y en argumentos
nocionales para hacer explicaciones (teorización) que permite
resolver problemas que se plantean en sus diversos ámbitos. Este
conjunto de procedimientos son pues, racionales y críticos, no
dogmaticos, no opinativos, no arbitrarios, los cuales se les denominan
de forma genérica método científico.
Resumiendo la ciencia es principalmente una serie de métodos
empíricos y lógicos para la observación sistemática de fenómenos
empíricos derivados del mundo natural con el objetivo de
entenderlos y por consiguiente explicarlos.
El método científico es crítico y demasiado certero porque
distingue lo verdadero de lo falso, ella se distingue por tratar de
justificar sus conocimientos por dar pruebas de su verdad por
eso es fundamentado porque demuestra que es cierto (observamos,
pensamos, formulamos hipótesis y resolvemos el problema).
En lo empírico es el conocimiento que se adquiere debido a las
diversas necesidades que se le presentan en la vida por instinto y
no por pensamiento fundamentado que se aprende sin ciencia y
sin leyes. Así también es trasmitido por medio de las relaciones
de la sociedad.

Diferencias de lo científico y de lo empírico

1- El sistema científico se entrega en un sistema de conceptos,

teoría y leyes.
2- El conocimiento científico rebasa los hechos empíricos, puede
generalizarse , puede pronosticarse.
3- El conocimiento científico resiste la confrontación con la
realidad, descarta explicaciones metafísicas y utiliza fuentes de
p´rimera mano. Por ejemplo una enfermedad puede notar
diferencias entre la profesión y la técnica, sabe que realizan
aparentemente las mismas funciones (conocimiento científico) y
aunque pudieran atribuir esto a los estereotipos no acierta a
explicarse las determinantes de la práctica de enfermería, ni a
definir las diferencia que percibe entre una y otra. Sin embargo
al estudiar las determinantes historias, políticas, culturales,
económicas, demográficas, ecológicas, educativas, etc. Puede
describir, explicar, generalizar, y predecir las causas de una
práctica en relación con una técnica.

1- En lo empírico el conocimiento se desprende de la

experiencia y a través de los sentidos.
2- Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con
su ambiente, es generacional sin un razonamiento elaborado,
ni una crítica al procedimiento de la obtención ni a las
fuentes de información.
3- Los conceptos empíricos son imprecisos e inciertos, se
producen por ideas preconcebidas, tienden a aceptar
explicaciones metafísicas y son dogmaticos.
4- El conocimiento científico sirve de base del conocimiento
científico al extraerse con método de la realidad.

Los pasos para el método científico son:

 Detectar la existencia de un problema, de un fenómeno de

la naturaleza para el cual queremos una explicación.
 Realizar un análisis de cuáles son los aspectos esenciales
del problema para desechar aquellos que no lo sean.
 Reunir todos los datos posibles que indican en el problema.
 Reunido todos los datos obtenidos, se elabora una
generalización provisional que describa todos los datos
(resultados de diferentes experimentos). La formula mas
simple un enunciado de una formula matemáticas.
 La hipótesis es ahora nuestro medio de predicción del
comportamiento de futuros experimentos referentes al mismo
temas.
 Con una interrogación en el ámbito tratado, si la hipótesis
prevé cada vez más el resultado que se observa podemos
elevar la hipótesis al estatus de teoría o incluso ley de la
naturaleza.
 La hipótesis ha de ser siempre continuamente sometida a la
experimentación para ver hasta donde se puede llevar con
ellas, cuales son los limites de explicación, a que ámbitos
llegan y en que ámbitos no es válida su aplicación.

Todos los conocimientos psicológicos deben ser explicados

en términos biológicos para que tengan sentido. La psicología
puede y debe tener su propio nivel de análisis como
ciencia, aunque pueda y deba relacionarse con la biología.
Es una obra de creación el nacimiento del ser humano y
este ha ido en búsqueda de su conocimiento ya sea por
diferente medio, por imitación, por aprendizaje selectivo o por
error, etc.
El conocimiento es la base del ser humano y este puede
adquirirse por diferentes formas, pero para poder tener ese
conocimiento hay que saber identificar lo que es verdadero y
lo que es falso, pero la obtención de este depende de
donde predomina la investigación y si esta es muy
confidencial o dudosa, si nos genera hipótesis al descubrir
una realidad (verdad y mentira). Pero se sabe que el
conocimiento es muy abstracto y en ocasiones genera todo
tipo de duda y nos permite caer en el autoengaño.
Se debe ser cuidadoso cuando se aplica el método
científico. Pero no solo el conocimiento puede ser adquirida
por medio del ensayo y el error aunque los grandes
pensadores entraban en un gran dilema ya que sus teorías
no las podían demostrar.
Si hablamos de psicología podemos decir que tiene mucho
tiempo pero poca historia esta comienza con la psicología
existencial (wunt-1839-1920). Es a partir de esta que
desprende la psicología de las demás ciencias como lo es
la fisiología, filosofía, metafísica etc.
La filosofía como tal siempre se ha basado en el ser como
tal, pensamientos, razón, por ejemplo como nos sentimos
como nos comportamos. Pero todo esto se basa por medios
de pensamientos y teorías, pero nunca legaron a ser
demostrables todos sus pensamientos y es a partir de allí
donde se cran las diferentes escuelas psicológicas como o
son: el estructuralismo, funcionalismo, humanismo, conductismo.
A partir de este punto toman como base la conciencia , los
alemanes deciden estudiarla y la llaman estructuralismo. A
partir de este pensamiento los estadounidenses estudiar la
consciencia pero no como estructura si no como función. A
a partir de allí se empieza a manejar el comportamiento
como motivación y desarrollo personal la cual la laman
humanismo, creado por maslow. Luego se crea el
conductismo (comportamiento humano) (Watson), luego todos
sus pensamientos las toma skiner y adopta la
conciencia(razón) para legar al inconsciente por medio de la
ignosis. El cual fue capaz de modificar conductas por medio
de recuerdos. Adoptamos conductas , comportamientos,
frustraciones o miedos y estos quedan grabados en nuestra
conciencia, por medio de la ignosis podemos pasar todos
nuestros miedos y frustraciones al inconsciente y cuando el
paciente despierta es como si hubieran recetado su cerebro.
A partir de esto conciencia razón e inconsciente se
ingeniaron que se podía modificar las conductas por medio
de moldeamiento. Watson quien es el pionero del
conductismo quiso moldear conductas y ensayo con janster
Mientras que skinner modifico el conductismo por medio del
acondicionamiento operante..

Los pensamientos y los conocimientos fueron innatos que

con poca credibilidad sus ideas y pensamientos persistieron
aunque encontraron opositores quienes siempre pensaron
demostrar sus ideas llegando hasta el punto de contradecir
pero muchos sin evidencias.
Ahora tenemos todo tipo de conocimiento gracias a los
medios de comunicación y las tecnologías que día a día
imponen conocimiento a todos los individuos. El conocimiento
en estos momentos son basados muchos en enseñanzas y
estudios del pasado y muchos distorsionan el conocimiento
gracias a las plataformas que imponen en el mundo de la
red y que permiten tener fácil acceso y que hace que
muchos publiquen información no tan exacta.
Somos encargados de elegir conocimiento ya sea de historia
o de lo que nos guste aunque el método más fácil para
encontrar la verdad es el método científico que permite
distinguir la de la verdad de la falsedad.

Bibliografía
*Francisco Tortosa y Cristina Civera. (2006).Historia de la psicología. Casa
editora Nomos Impresores.

*es.wikipedia.org/wiki/epistemología.

*jhonmarshall Reeve. (2003). Motivación y emoción. Litografía Ingramex.

*Juan Camilo García Rodríguez.

*Julián Andrés González Rendón