INVESTIGACION CIENTIFICA

CAP VI – ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION

CIENTIFICA
1. DEFINICION
La estructura de un proyecto de investigación científica es el esqueleto en que se apoya el
mismo. Para construir este esqueleto, se deben definir de manera clara y concreta los
diversos elementos que se desarrollaron en los capítulos IV y V del presente texto en forma
ordenada y sistemática en un documento al que se llama “perfil de investigación” o “perfil de
tesis”.

2. LA IDEA DE INVESTIGACION
El punto inicial de la investigación es la idea. Estas son, en un principio, vagas, difusas e
incoherentes. El investigador estará en la libertad de elegir el tema que más se adecue a sus
preferencias e intereses. Si esto ocurre, es altamente probable que el trabajo investigativo
alcance un final satisfactorio, incluso tiene la gran posibilidad de ser creativo a tiempo de
generar una idea de investigación.

2.1.FUENTES ESPECIALIZADAS
Las fuentes de ideas de investigación son variadas y no limitativas en términos generales,
aunque a veces existen limitantes institucionales por naturaleza, objetivos, tiempo o
recursos disponibles. Se puede señalar:
 Fuentes bibliográficas especializadas.
 Conferencias científicas.
 Artículos y “papers” (publicaciones científicas).
 Líneas investigativas vigentes.

2.2.PROBLEMAS DE LA VIDA REAL

Sin embargo, las ideas más interesantes y las más útiles surgen de la vida real, es decir, la
contrastación de la realidad frente a las expectativas que el investigador pudiera tener
respecto a las mismas. Los inventos más innovadores parten de algún problema
irresuelto, alguna necesidad o alguna insatisfacción (a veces hasta personal) y arrojan las
ideas de investigación más fructíferas, con el añadido de que son cuestiones de gran
interés del investigador.

Caen también en este ámbito problemas ya resueltos o parcialmente resueltos, cuya

resolución resulta insatisfactoria y el investigador se centra en hallar soluciones más
eficientes o más adecuadas en general o para un grupo determinado. Este tipo de
investigación científica permite desarrollar investigaciones de tipo descriptivo y
correlacional sobretodo aunque también se puede llegar al ámbito explicativo si se
profundiza lo suficiente.

1
 INVESTIGACION CIENTIFICA

2.3.CURIOSIDAD CIENTIFICA
También se pueden hallar interesantes ideas científicas cuando se trata de entender
algún fenómeno, aunque ese conocimiento no tenga una aplicación inmediata. De lo que
se trata es de satisfacer la curiosidad del investigador, satisfaciendo implícitamente la
curiosidad científica de la especie humana. La curiosidad es una de las más notorias
características de la especie humana y ha hecho avanzar el conocimiento humano, quizá
as que cualquier otro motivo. Este tipo de ideas dan como resultado investigaciones de
tipo explicativo, susceptibles de generar ciencia, es decir, leyes y principios científicos
nuevos. Este tipo de investigación también tiene como añadido que resulta de gran
interés personal para el investigador.

2.4.BASES DE DATOS CIENTIFICOS

El desarrollo de la ciencia y tecnología es posible si y solo si se cuenta con una base de
datos amplia, diversificada (en todos los campos posibles del conocimiento) y confiable.
Por tanto, toda sociedad debe proveerse de estas bases de datos para garantizar su
propio desarrollo, y lo hará a través de la investigación científica.

Esta senda determina investigaciones exploratorias y descriptivas (no limitativo), pero no

por ello deben ser desdeñadas, y más aún en sociedades que no tienen un desarrollo
científico consolidado. Por ejemplo, en lo que respecta a ingeniería civil, se señalan solo
algunas de las muchas posibilidades de investigación:
 Las precipitaciones pluviales (recurrencia, intensidad, magnitud, distribución,
coeficientes, etc.).
 Datos de suelos (desde el punto de vista de lecho elástico, fundaciones, carreteras,
propiedades intrínsecas de los suelos, coeficientes, etc).
 Datos y parámetros de tráfico.
 Datos y parámetros sísmicos.

En cualquiera de los casos, existen dos técnicas fundamentales para avanzar en el propósito
deseado:
 La observación: Una observación cuidadosa y sistemática permite
identificar un abanico enorme y diverso de posibilidades.
 La lectura: La lectura, antes de iniciar la búsqueda de ideas o durante el
proceso, para cotejar el nivel en el que s halla el estado del arte, una vez
que se tiene alguna idea, es fundamental ya que se está entrando en el
campo de lo desconocido.

2
 INVESTIGACION CIENTIFICA

3. TEMA DE INVESTIGACION
El proceso inicial de la investigación, o sea la primera fase de la misma, debe concluir en la
elección y definición del tema, en función a la idea generatriz.

La idea de investigación, difusa e imprecisa, se transforma en “tema” cuando se revierte ese

estado. A partir de las técnicas señaladas: lectura y observación, se logra contacto del
investigador con el objeto de investigación o con el fenómeno de estudio, se logra identificar
una serie de factores componentes de la problemática que envuelve a ese fenómeno o ese
objeto de investigación. Cada factor identificado, descrito y analizado, permite al investigador
la delimitación del tema. El tema se produce en el momento en el que el investigador decide
seleccionar alguno o algunos de estos factores para conformar el tema de investigación. Esta
ubicación contextual del tema, lograda en un proceso deductivo, de la problemática (general)
a los factores (particular), permitirá luego formular el problema de investigación.

Los factores que conforman el tema de investigación son una suerte de variables del
problema. Estos mismos lograrán conformar los objetivos de investigación y, si es el caso,
también estarán presentes en la hipótesis de trabajo. Es ésta la relación de consistencia que
se reclama a todo diseño de investigación

La elección del tema, entonces, tiene el propósito de determinar el contenido de la

investigación, con la mayor precisión y claridad. Su único responsable es el investigador. Es
una tarea personal en la que éste, contrariamente, debe cuidar y evitar la intromisión de
colegas, colaboradores o asesores. Estos últimos son guías importantes que colaboran en la
elección del tema y en su desarrollo, pero no toman las decisiones por el investigador.

La elección del tema debe considerar:

 la creatividad del investigador, expresada en la elección de un tema apropiado,
 la consulta a especialistas, para su delimitación apropiada,
 la gama de experiencias personales relacionadas, que facilitan su tratamiento,
 la lectura abundante, de temas semejantes y relacionados.

Debe recordarse que el tema de investigación no es algo que se conoce con suficiente
precisión. Por tanto, y en la perspectiva de que quien lo estudie es un potencial especialista
en el tema, se requiere de una gran dedicación a la lectura. Y si el tema es de preferencia e
interés del investigador, esta tarea se hará más liviana y llevadera y agradable.

Para la selección del tema de investigación deben considerarse factores de naturaleza

objetiva y subjetiva, que influyen o participan. El propósito es el de estructurar formalmente
la idea en medio de la arbitrariedad propia de esta tarea.

3
 INVESTIGACION CIENTIFICA

Los factores subjetivos se mencionan:

 la preferencia del investigador por un tema.
 el nivel de conocimientos necesarios, relacionados directa e indirectamente al tema.
 la capacidad y solvencia para enfrentarse al reto.
 la disponibilidad, necesaria y suficiente, de tiempo.
 la disponibilidad de recursos, necesarios y suficientes.

Los factores objetivos:

 el cumplimiento de requisitos de investigación, metodológicos e institucionales.
 el interés del investigador para investigar el tema y para su ejecución.
 la relevancia social, técnica y su utilidad de aplicación.
 la originalidad en el enfoqué.

4. COMPONENTES MINIMOS

4.1.TITULO
Probablemente el mejor momento de asignar un título al tema de investigación es a la
conclusión del diseño teórico. Más precisamente en el momento de concluir con la
elaboración del proyecto de investigación o perfil de tesis de grado.

El titulo asignado al tema seleccionado implica un conocimiento suficiente del fenómeno,

sus problemas y sus connotaciones prácticas, teóricas y científicas. En él también se halla
implícita la originalidad y creatividad de quien lo formula.

El buen título se caracteriza por representar, en la más breve síntesis, al contenido

general del tema y principalmente de su objetivo. Es también la minimización de las
interpretaciones posibles que podrían darse a su simple lectura. En muchas ocasiones,
éste se convierte en un problema fundamentalmente de redacción. El uso de las palabras
apropiadas, relacionadas con los objetivos, el problema y la hipótesis de la investigación,
facilitarán su formulación.

Para elaborar un título se debe incluir mínimamente criterios:

 Que es lo que se va a hacer.
 Como se lo va a hacer.
 Para donde (referencia geográfica) se lo va a realizar.
 Declaración explicita o al menos implícita de las variables y sus hipotéticas relaciones.

4.2.ANTECEDENTES
De manera resumida se debe explicar la idea de investigación, contextualizarla, explicar
de dónde salió y como se convirtió en tema de investigación.

4
 INVESTIGACION CIENTIFICA

Este apartado es meramente descriptivo y si se debe apoyar en afirmaciones, estas deben

estar respaldadas en alguna publicación especializada. Esto es porque al ser los
antecedentes una descripción, no pueden realizarse afirmaciones per se (no mismo) y si
la contextualización se debe apoyar en afirmaciones, estas debe tener rigor científico, por
tanto, deben ser parte del “estado del arte”, es decir, afirmaciones hechas por alguien
basado en conocimiento científico previo y si se hallan en alguna publicación
especializada, esto es garantía de lo anterior.

En la redacción de los antecedentes deben evitarse criterios personales, especulación,

conjeturas y soluciones anticipadas o afirmaciones que no estén respaldadas. La
extensión de este apartado no debe superar una página.

4.3.JUSTIFICACION
La ciencia tiene por objeto generar y/o desarrollar conocimiento, sin embargo, todo
proyecto de investigación científica debe ser justificado para evitar una serie de
problemas que pudieran generar una serie de distorsiones. Se justificara desde varios
puntos de vista:
 Pertinencia: Debe quedar establecido que el tema de investigación corresponde al
ámbito y objetivos institucionales.
 Originalidad: La ciencia no investiga el mismo fenómeno dos veces, salvo que las
condiciones de borde varíen sustancialmente y si es el caso es esto último lo que se
debe justificar, de lo contrario, se considera plagio y se rechaza.
 Desarrollo del conocimiento: Debe establecerse que el proyecto de investigación
aporta al desarrollo del conocimiento, bien como investigación pura o bien como
investigación aplicada.
 Aplicabilidad: Debe establecerse desde el punto de vista de a quién podría interesarle
la investigación. Si es investigación aplicada, el proceso es directo. Si es investigación
pura, hay que definir vínculos de orden cognoscitivo.

La extensión no superara media página y debe redactarse sistemáticamente intentando

satisfacer los cuatro puntos anteriores de manera simultánea.

4.4.PROBLEMA CIENTIFICO
La definición del tema es una forma de definir el problema que se va a investigar. La
problemática que envuelve al tema, descrita y profundizada, permite la identificación de
factores problémicos, de los cuales se seleccionan los de interés para conformar el tema
de investigación. El problema, entonces, utiliza los factores delimitados, los convierte en
variables y establece las características a investigarse. En otras palabras, se está
procediendo a la definición afinada de la idea original y del tema. En problema
seleccionado es decisivamente importante y requiere de un tratamiento teórico
profundo.

5
 INVESTIGACION CIENTIFICA

Un problema de investigación puede definirse como una “pregunta científica” cuya

solución o respuesta, parcial o total, no es de alcance inmediato y que, por tanto requiere
una investigación. La pregunta científica puede referirse a un vacío de conocimientos,
una dificultad, o una insuficiencia; es, en todo caso, una necesidad de solución o de
satisfacción.

A partir la observación del investigador sobre el fenómeno, surgen interrogantes que

reflejan la situación de una problemática real. Cuanto más estructurada (incluida lectura
del estado del arte) sea la observación de la realidad del fenómeno, más posibilidades
existirán para plantear un problema de investigación. Sin un conocimiento previo de esa
realidad no será posible formular preguntas.

El problema es la etapa central de toda investigación. Citando a Ackoff (1953): -un

problema correctamente planteando está parcialmente resuelto y a mayor exactitud
corresponde más posibilidades de obtener una solución satisfactoria- [sic].

En el planteamiento del problema deben distinguirse la descripción del problema, los

elementos que lo conforman y su formulación. La descripción del problema se refiere a la
contextualización de la realidad en la cual el problema se desarrolla. Los elementos del
problema son aquellas características o factores de la situación problemática, y que
resultan imprescindibles para el enunciado del problema. La formulación es la redacción
sintética del problema, que debe cumplir ciertas características para considerarse como
un problema de investigación.

Las características del problema científico pueden expresarse como:

 Debe plantearse como un principio universal del conocimiento o ausencia del
mismo (vacío del conocimiento).
 Debe referirse a una situación verificable, que implique la posibilidad de que sea
verificado en la realidad.
 Debe expresarse en términos de una relación entre variables, y en forma clara,
precisa y sencilla.

La última de las características anteriores, permiten construir ciertas reglas para la

formulación del problema científico, con la única finalidad de facilitar la comprensión de
su redacción y contenido:
 Debe redactarse claramente y con la mayor precisión posible, sin ambigüedades,
tratando de evitar multiplicidad de interpretaciones, y con simplicidad (aun
cuando el fenómeno se caracterice por su complejidad).
 Preferiblemente, debe redactarse en una sola oración interrogativa, aunque
también puede redactarse como la declaración de un vacío en el conocimiento.

6
 INVESTIGACION CIENTIFICA

 debe contener variables (derivadas de los factores generales de la problemática),

las que se relacionan (independientes y dependientes) y otras que puedan influir
(intervinientes).

La redacción del problema científica debe realizarse de manera concisa y concreta. Su

extensión queda limitada a las líneas necesarias para declarar el problema científica
de modo sencillo, pero con el suficiente detalle como para que un lector entendido
en el campo de conocimiento pueda comprender claramente lo que se pretende
investigar.

4.5.ALCANCE
En función al problema científico se debe establecer un alcance específico. Como se vio
en el subtítulo 3.7.1. del Capítulo III, pueden señalarse tres formas de alcance:
 Cronológico: Se delimitara alcance cronológico – temporal y rangos del mismo si
fuera necesario. En caso de que el problema no requiera el estudio de datos
históricos, este alcance se puede omitir.
 Geográfico: Se delimitara un alcance geográfico, puesto que la ubicación
geográfica del fenómeno a estudiarse determina las condiciones de borde que
muy probablemente serán distintas a las de otras ubicaciones, determinando por
tanto, distintos resultados.
 Cognoscitivo: Como se mencionó en el subtítulo anterior, en la declaración del
problema científico se deben definir los factores a estudiar (no siempre serán
todos los que se involucren en el fenómeno) y se los convertirá en variables y
parámetros. De esta definición se obtendrán las áreas del conocimiento
intervinientes, es decir, el alcance cognoscitivo.

El marco lógico de alcances se redactara de manera breve y sintética pero lo

suficientemente especifica como para evitar interpretaciones disimiles y/o
ambigüedades.

4.6.VARIABLES Y PARAMETROS
En una investigación científica, variable es todo aquello que puede medirse, controlarse y
analizarse, Variable es el conjunto de características, cualidades, atributos, que se
presentan en objetivo de investigación.

Las variables son el centro de a investigación: primero se dirige la acción de descubrir su

existencia, luego mensurarlas, y finalmente determinan las relaciones existentes entre
ellas. Su valor investigativo esta cuando se relacionan unas con otras, formando parte de
una construcción hipotética.

Los factores desprendidos del problema científico se identifican como variables. Luego,
dentro del alcance cognoscitivo establecido, se definirán los factores que se convertirán

7
 INVESTIGACION CIENTIFICA

en variables y los que funcionaran como parámetros y se categorizaran las variables en

dependientes, independientes e intervinientes si fuera necesario.

Al declarar y definir variables, se debe tomar en cuenta que estas necesariamente deben
ser mensurables, por tanto se debe definir la escala de medición y las probables
relaciones entre ellas, mismas que se ratificaran en el marco teórico o, si es que estas
relaciones son parte del vacío del conocimiento, se probaran o disprobaran al evacuar las
conclusiones de la investigación.

Se declararan las variables, sus tipos y los parámetros según lo que quede establecido en
el problema científico y los alcances. La redacción de los dos elementos anteriormente
citados debería ser lo suficientemente clara como para que no sea necesario explicar,
describir ni justificar las variables, sus tipos, sus relaciones y los parámetros.

4.7.HIPOTESIS
La hipótesis de investigación es una conjetura, una respuesta adelantada que se da al
problema científico, una afirmación provisional que permiten explicar o relacionar
fenómeno, aun sin certeza fundamentada. Es un producto mental del investigador, como
resultado del conocimiento del problema y del elemento teórico que rodea.

Entonces, la hipótesis, bajo esa definición, se debe probar o disprobar según las
conclusiones que se obtengan luego de finalizado el proceso de investigación científica
(en el ciclo presente). Ese es el objetivo de la investigación.

En la composición de la hipótesis se introducirán las variables y sus probables relaciones,

por lo que la investigación recibe una orientación de la trayectoria que debe seguir, a
partir de la formulación de la hipótesis. Determina las variables a ser observadas, es
predictiva en cuanto al comportamiento de las variables, y es provisional por la necesidad
de su verificación práctica.

La hipótesis surge como un eslabón intermedio en el proceso de investigación científica.

Representa un momento de transición entre lo desconocido y lo conocido. Cuando la
hipótesis se comprueba, esta se convierte en una tesis científica y cuando se disprueba al
menos ya se sabe rigurosamente que la idea que se planteó mediante la hipótesis es
falsa, ergo, se debe investigar por otro camino.

Una hipótesis bien formulada deberá cuidar de proponer una respuesta bien elaborada,
como consecuencia de un problema también correctamente formulado. A continuación
se enuncian algunos requisitos para la formulación de una hipótesis:

 Carácter hipotético: Expresar la hipótesis como suposición o respuesta

provisional. Esta es su característica conceptual central.

8
 INVESTIGACION CIENTIFICA

 Paradigma: Formular en términos universales (dentro del marco lógico de

alcances). Se busca la validez científica universal, antes que la explicación
particular. Sin embargo, es posible concebir investigaciones particulares.
 Relación entre fenómenos: Las hipótesis, planteada en términos de una relación
entre fenómenos, es más clara y verosímil y obtiene un salto grado de eficiencia.
 Basada en un fenómeno: Puede aparecer como posible explicación de un
fenómeno observado.
 Explicitación de variables: Señalar las variables intervinientes, que ejerzan
influencias o necesiten aislamiento y observación.
 Coherencia: Conjunto de afirmaciones que conforman una unidad son
contradicciones. La hipótesis debe sentar sus bases en el conjunto de
conocimientos ya existentes.
 Verificabilidad: Comprobar su calidad exploratoria, descriptiva, explicativa, y
relacional en los fenómenos que abarca. Deben existir condiciones que permitan
la verificación.
 Cantidad y cualidad: La expresión cuantitativa es más eficaz; pero la cualitativa
debe ser susceptible de ser mensurada.
 Proposición condicional: Proposición hipotética contundente de la relación entre
variables (SI ocurre el fenómeno “A” entonces ocurre el fenómeno “B” ; SI se
plantea la posible solución, ENTONCES se podría resolver- parcial o totalmente- el
problema).
 Simplicidad: Sencillez en la formulación desechando datos superfluos (no es
ingenuidad).

La hipótesis se redactara en una sola oración, de manera concisa, pero al mismo tiempo
específica y en tiempo presente o futuro infinitivo.

4.8.OBJETIVOS
Los objetivos tienen correspondencia con el problema ya que proporcionan respuestas a
las interrogantes identificadas. Son los que establecen el rumbo, y las metas que el
trabajo de investigación, por lo que deben estar explícitamente definidos. Los objetivos
son fundamentales en toda investigación científica. Permiten elegir el método de análisis
apropiado, ya que deciden los medios a usarse.

La formulación de objetivos de investigación tiene las siguientes características de

contenido y de construcción:
 Deben describir la situación futura que prevalecerá una vez resueltos los problemas.
 Deben basarse en las interrogantes y factores identificados en el problema.
 Deben permitir la construcción de estrategias metodológicas para su cumplimiento.
 Son enunciados claros, breves (generalmente una oración) y precisos.
 Son, en cantidad, suficientes para expresar la meta de la investigación.

9
 INVESTIGACION CIENTIFICA

 Deben cumplirse en la investigación, no fuera de ella.

 Se organizan por orden de secuencia en su ejecución y cumplimiento.
 Son revisados y evaluados en cada etapa de la investigación.
 En su redacción, deben iniciarse con un verbo en infinitivo (facilitador).

Para la redacción práctica de objetivos, se utilizan los siguientes verbos que expresan los
diferentes niveles de la investigación científica:

a) Para el tratamiento en extensión de un tema dado: Recopilar, describir, exponer,

extender, ampliar, desarrollar o presentar conocimientos actualizados.
b) Para analizar con profundidad (más específico) un tema: Evaluar, precisar, profundizar
o analizar conceptos y argumentos científicos.
c) Para llevar a la práctica conocimientos: Utilizar, aplicar, concretar o proponer ideas.
d) Para contribuir al conocimiento (algo nuevo): Sintetizar, relacionar, explicar, diseñar,
descubrir o aportar.

4.8.1. OBJETIVO GENERAL

El objetivo general es a lo que se quiere llegar (resultados) con la investigación, o
sea, la formulación clara y precisa de las metas. Es el que da origen a los
objetivos específicos, ya que para alcanzar el objetivo general hay que cumplir
con los específicos. En términos prácticos, un objetivo general puede ser
suficiente para expresar las metas; entonces, será necesario elaborar dos o más
objetivos generales.

Lo usual es tener un único objetivo general, mismo que se redactara en una

única oración, también de modo conciso, breve, pero con la suficiente
especificidad como para que guarde total congruencia con la hipótesis y el
problema científico. La oración debe iniciar con el verbo más pertinente en
tiempo futuro infinitivo.

4.8.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Los objetivos específicos son los que permiten alcanzar las metas o cumplir el
objetivo general de la investigación; o sea, son los que se investigan. En
conjunto, la suma cualitativa de los objetivos específicos es igual al objetivo
general. Deben necesariamente ser evaluados en el desarrollo del proceso, para
no defraudar al objetivo general.

En equivalente a los objetivos específicos son las “tareas científicas” que se

desarrollan en alguna bibliografía o las “preguntas científicas”, que se formulan
cuando no se tiene una hipótesis, caso muy particular, empleado cuando se trata
de defender una idea científica, normalmente empleado en investigaciones en
áreas del conocimiento histórico – lógico.

10
 INVESTIGACION CIENTIFICA

Cada objetivo específico se redactara en una única oración, también de modo

conciso, breve, pero con la suficiente especificidad como para que guarde total
congruencia con la hipótesis, el problema científico y el objetivo general, de
modo que ordenado según las fases de investigación consideradas. La oración
debe iniciar con el verbo más pertinente en tiempo futuro infinitivo.

4.9.METODOLOGIA
Para la aplicación de la metodología adecuada y la estrategia a seguir, se hace necesario
definir el tipo de investigación, sea estas exploratoria, descriptiva, correlacional,
explicativa o de comparación. La hipótesis y la declaración de variables y sus relaciones
también serán determinantes al momento de elegir la metodología mas adecuada.

4.9.1. METODO CIENTIFICO

Se seleccionara el o los métodos a emplearse en función del tipo de
investigación, el tipo de variables y las relación entre ellas, las escalas adoptadas,
los recursos disponibles y los procedimientos establecidos en la construcción del
“instrumento de investigación”.

Debe aclararse que en este apartado se debe señalar los métodos a emplearse y
como se realizara esta acción, pero dentro del marco de métodos diseñados para
investigación científica (desarrollados en el subtítulo 2 del capítulo V). No debe
confundirse la metodología de investigación con los métodos que puedan usarse
para realizar la experimentación, el registro de los datos o el análisis de los
resultados. Esos métodos quedaran definidos por el alcance cognoscitivos
(implícita o explícitamente) y estarán insertos dentro del marco teórico.

La redacción de este apartado debe señalar el o los métodos a emplearse y la

manera en que se realizara esto. Se redactara en tiempo futuro infinitivo
impersonal y no superara un párrafo.

4.9.2. DIMENSIONAMIENTO DE POBLACION Y MUESTRA

a) Población o universo: Es el conjunto total que abarca un fenómeno de

estudio. Se caracteriza porque todos sus elementos constitutivos poseen una
caracterización común, la que es definida por el investigador. El alcance
puede limitar esto reduciendo el tamaño de la población por limitaciones de
cualquier tipo, siempre que estas sean justificadas.

Por ejemplo, si el objeto de estudio son las deflexiones instantáneas en vigas

de HoAo. La población o universo será el conjunto de vigas de HoAo. Es
posible reducir la población de acuerdo al alcance, por ejemplo: vigas

11
 INVESTIGACION CIENTIFICA

menores a personas que perciben un ingreso mensual de una empresa

como remuneración a su trabajo. El fenómeno de estudio, aplicable a esta
mt. Suponiendo que el alcance cognoscitivo se remite a edificios, vigas en la
ciudad de Potosí suponiendo que ese es el alcance geográfico, etc.

b) Muestra: Es un subconjunto representativo de la población. Muchas veces,

por diferentes razones (tiempo, espacio, costos), es imposible trabajar con
el total de los elementos del universo. Es cuando debe recurrirse a una
muestra, para obtener de ella conclusiones que permitan inferir
generalizaciones para la población.

La determinación de la muestra está en función a los objetivos de la

investigación. Una vez conocida y delimitada y delimitada la población, en
función de los objetivos planteados, el investigador decide el grado de error
permitido en la estimación de la muestra, con base en el uso de recursos
disponibles y en la dimensión preestablecida del trabajo.

El tamaño de la muestra se define en función al grado y calidad de

estimación del valor de la población que se desea lograr, o sea del error
permitido: a menor error permitido y mejor estimación, corresponderá un
mayor tamaño de muestra; inversamente, si no se desea o no se puede
trabajar con una muestra grande, entonces el error permitido de estimación
será definido por el investigador en niveles mayores, dentro de un límite
estadísticamente aceptable.

Existe toda una teoría del muestreo, a la que puede recurrir el investigador,
misma que se desarrollara en capítulos posteriores.

La introducción de este apartado no es imprescindible, pero si ya se tiene una

clara idea en el momento de redactar el perfil, ayuda mucho en el desarrollo de
la investigación y además dice mucho a favor del trabajo y del investigador pues
sugiere que el mismo ha desarrollado con rigor y espero el trabajo y tiene clara la
línea investigativa, estrategias a seguir, procedimientos, posibles resultados e
incluso las posibles dificultades que pudiera hallar en el camino. Se redactara de
modo conciso con o sin justificación, pero de modo que guarde congruencia con
el o los métodos científicos elegidos los objetivos general y específicos.

4.10. NOVEDAD
Un trabajo de investigación científica es una exploración en entornos nuevos, o en
entornos conocidos bajo nuevos enfoque, es decir, es moverse en lo desconocido, por
tanto, representa la novedad, que puede ser científica y práctica o al menos una de
ambas.

12
 INVESTIGACION CIENTIFICA

4.10.1. NOVEDAD CIENTIFICA

Un trabajo de investigación aportara con novedad científica, cuando evacue
nuevos principios o leyes científicas, nuevas teorías que se reflejen en
formulaciones (posiblemente matemáticas si es en áreas del conocimiento
técnico) para resolver nuevos problemas, llevar vacíos del conocimiento,
establecer nuevas relaciones entre variables, o resolver problemas ya conocidos
bajo nuevos enfoques, posiblemente más eficientes porque estarán elaborados a
la luz de nueva evidencia.

En estos casos, el marco teórico es referencial, es decir, es un punto de partida

para la elaboración de nuevo contenido teórico dentro del campo del
conocimiento estudiado. Se da sobre todo en investigaciones explicativas.

Se redactara de manera breve e impersonal. La extensión no debe superar un

párrafo. De ser necesarias afirmaciones a priori, se introducirán referencias en
que las mismas se apoyen de modo que se verifique la novedad que se afirma
estar aportando.

4.10.2. NOVEDAD PRACTICA

Un trabajo de investigación aportara con novedad práctica, cuando no
necesariamente aporta con nueva teoría científica ni nuevas leyes o principios,
pero determina conocimiento nuevo que tiene aplicación práctica directa sobre
algún problema en particular.

Usualmente este tipo de investigaciones permiten utilizar lo aportado como

novedad científica (por alguna investigación científica pura) y aplicarlo en la
resolución de algún problema práctico, es decir, apuntala el desarrollo de
tecnología.

También en este apartado están las investigaciones comparativas, que resuelven

problemas ya conocidos bajo enfoques o condiciones nuevas, y las exploratorias
que recaban bases de datos sólidas y suficientes para emprender los otros tipos
de investigaciones.

Del mismo modo, se redactara de manera breve e impersonal. La extensión no

debe superar un párrafo y con referencias en que se apoyen las afirmaciones que
sean necesarias introducir, de modo que se verifique la novedad que se afirma
estar aportando.

13
 INVESTIGACION CIENTIFICA

4.11. MARCO TEORICO

Uno de los dos elementos básicos de la estructura de toda ciencia es la teoría de
referencia; el otro es el método de trabajo, y toda investigación requiere de la
fundamentación del conocimiento teórico para explicar el fenómeno.

El marco teórico es la exposición y presentación del conocimiento científico, que

pertenecen a uno o varios campos del conocimiento y que se consideran pertinentes para
fundamentar la investigación, explicando antecedentes e interpretando resultados. Es el
resultado del estudio, la sistematización y la reflexión crítica del conocimiento científico,
existente previamente acerca del objeto de investigación.

El marco teórico cumple las siguientes funciones:

 Justifica el problema a investigar, exponiendo diferentes alternativas de enfoque.
 Delimita el área de la investigación, planteando la teoría de las respuestas al
problema y guiando y orientando el horizonte de estudio.
 Permite cuestionar, reformular o cambiar el problema científica.
 Ayuda a precisar y organizar los factores (variables y parámetros) componentes de la
descripción del problema y convertirlos en acciones concretas.
 Permite evitar errores cometidos en estudios anteriores, compendiando los
conocimientos actuales del área que se investiga.

4.11.1. ETAPAS DE ELABORACION

La elaboración del marco teórico no se efectúa en forma secuencia como
predecesor de la definición de problema, objetivos, hipótesis y variables. En
realidad, la elaboración se inicia con la generación de la idea de investigación y
se intensifica a medida que se desarrolla la estructura de investigación (perfil). Lo
que si es necesario realizar en esta etapa es la construcción de los elementos
teórico-conceptúales, como un resumen de lo más importante del grupo de
conocimientos relacionados. En la elaboración del marco teórico se recorren
etapas que, resumidas, se presentan a continuación:

a) Revisión de fuentes informativas:

- Bibliografía, ficheros, índices, catálogos
- Libros generales y de especialización
- Tesis de diversos grados (maestría, doctorado)
- Resúmenes (abstracts)
- Revistas técnicas especializadas (journals)
- Informes de últimas investigaciones
- Literatura eléctrica Internet de trabajos de desarrollo (work in progress)
- Bases de datos documentales

14
 INVESTIGACION CIENTIFICA

b) Organización del material:

- Clasificación del material, temática, temporal, y especialmente: por áreas,
temas, regiones, épocas, etc.

c) Análisis del contenido:

- Elaboración el sistema investigativo mediante fichas manuales de
diversos tipos y sistemas informáticos.

d) Esquema preliminar:
- Diseño de esquema sobre la base de las teorías más aceptadas, en
formato de índice de contenido (puede formar parte del proyecto de
investigación o perfil de tesis).
- Determinación de antecedentes, problemas e hipótesis, como
referencias para la construcción final.

e) Construcción del marco teórico

- Redacción técnica de sus componentes o elementos.
- Organización de elementos de acuerdo a los objetivos de la
investigación.

4.11.2. ELEMENTOS DEL MARCO TEORICO

Un marco teórico suficiente para apoyar al trabajo de investigación se compone
de cuatro elementos centrales señalados a continuación:

a) Cuerpo teórico: Es el conjunto de teorías conocidas sobre el fenómeno. Su

recopilación, análisis y presentación determina la posibilidad o no de su uso
en una determinada investigación. Se utiliza la investigación bibliográfica o
revisión de literatura como principal instrumento. Para la construcción del
cuerpo teórico se reconocen tres niveles básicos de información:

 Primer nivel: de información teórica; es el conocimiento y dominio de las
teorías existentes.
 Segundo nivel: de información empírica; es el carácter cualitativo del
problema y tema.
 Tercer nivel: de información estadística; es el carácter cuantitativo del
problema y tema.

b) Estado del arte: Es el conjunto de resultados de otras investigaciones

relacionadas con el tema de investigación. Se encuentra el mismo en revistas
científicas las que se publican los reportes de investigación recientes.

15
 INVESTIGACION CIENTIFICA

Los resultados de estos trabajos tardan de ser difundidos en otros medios

impresos, como los libros. En la mayoría de los casos estos se publican en el
idioma inglés, ya que la mayor parte de los mismos se originan en otros
países, donde habitualmente se dan a conocer en ese idioma. Actualmente
el mejor sistema de difusión inmediata de resultados de investigación es el
servicio de Internet.

Se incluye en este conjunto teórico, también los resultados parciales o

informes de avances de investigación en desarrollo: ósea los denominados
work in progress.

c) Caracterización del objetivo de investigación: Es la descripción de la

realidad del fenómeno u objeto de investigación y de su relación con el
entorno. La caracterización o diagnóstico se realiza para conocer de
detalladamente las características del fenómeno, profundizando en aspectos
directamente relacionados con la investigación. Los elementos
complementarios sirven para tener una apreciación más cabal del mismo, en
un criterio de enfoque sistemático. O sea, no es suficiente referirse a las
características centrales del fenómeno, sino que debe ser descrito con el
detalle suficiente como para diferenciar los factores que influyen directa o
indirectamente en el mismo.

d) Marco conceptual: Es el cuarto elemento del marco teórico. Se compone de

un conjunto de ideas, conceptos y experiencias relacionadas con el tema de
investigación. Es mucho más que un listado tipo diccionario. Se requiere
elaborar un grupo de conceptos que son específicos para la investigación.
Por ejemplo, el concepto de familia para un estudio jurídico será distinto del
concepto de familia para un estudio acerca del sistema de producción
agrícola de subsistencia; y más aún si se considera el tema en cada caso.

Se trata de efectuar precisiones sobre algunos aspectos que podrían llevar a

confusiones si no se las aclara adecuadamente. Por supuesto que se refiere a
la conceptualización solamente de elementos centrales de la investigación;
las variables ya son objeto de este tratamiento en la operacionalizacion
conceptual de las mismas. Son excelentes fuentes referenciales las
investigaciones relacionadas, e inclusos los libros o diccionarios
especializados, pero con el cuidado de adecuar los conceptos al tema.

4.11.3. REVISION DE LITERATURA

La revisión de literatura es el fundamento de la parte teórica de la investigación
que permite conocer a nivel documental el estado del arte y las posibilidades de
desarrollo teórico. La revisión de literatura se realiza luego de definir el

16
 INVESTIGACION CIENTIFICA

problema de investigación. Por la gran cantidad de literatura que existe en la

mayoría de las ciencias, esta se convierte en una actividad que demandara
bastante dedicación y cuidado del investigador.

Generalmente se inicia con una consulta de las fuentes más importantes para el
tema, y luego, cuando se tiene el material suficiente, se procede a la obtención o
extracción de la información pertinente.

a) Inicio por consulta: Consiste en la obtención de información acerca de los

diferentes tipos y especies de documentos que están referidos al tema.
Generalmente se consulta:
 A fuentes de información primaria.
 A expertos en el tema (investigadores, docentes, profesionales) con
carácter previo.
 A fuentes secundarias y terciarias, con el propósitos de conocer y llegar
a las fuentes primarias.

La infamación aquí obtenida se organiza, se lee, y se resume; o sea, se

procede a la extracción de la información necesaria.

b) Extracción de información: Para la obtención de información importante, de

uso actual y futuro, se recurre al registro completo de identificación, usando
material adecuado y siguiendo un proceso adecuado. Considérese que sé
está procediendo a la recopilación de material documental, que
posiblemente será nuevamente consultada, y posteriormente ampliada y
mejorada.
 Material: cuadernos, libreta de apuntes, tarjetas, fichas (de registro y de
trabajo), grabadoras de audio y/o video, sistema informático
 Proceso: seleccionar, revisar, ordenar, extraer lo esencial, elaborar citas,
analizar, opinar, construir el marco teórico
 Datos: autores, año de edición, título, compilador, editor, lugar de
edición, volumen, páginas, otros (nombres del evento, lugar, fecha,
organizadores y patrocinadores, dirección en Internet, etc.).

4.11.4. FUENTES DE INFORMACION

Para elaborar en marco teórico se requiere manejar fuentes de información
clasificadas en tres niveles, de acuerdo con el mayor o menor acceso al origen de
la información. Los tres niveles se interrelacionan y son importantes en la
medida en la que todos tienden hacia la obtención de información por las
fuentes primarias. Sin embargo, por carencias, dificultades de acceso, recursos
limitados, etc., no siempre es posible contar información de primera mano, por
lo que las otras fuentes cobran relevancia.

17
 INVESTIGACION CIENTIFICA

a) Primarias o directas: Las fuentes primarias son las que proporcionan

información de primera mano. Constituyen el objetivo de la investigación
documental. Estas fuentes permiten el acceso directo a los datos de origen.
Están constituidas por una serie importante de fuentes individuales:
 Testimonios de expertos.
 Resultados de investigación recientes.
 Datos no elaborados presentados en libros, antologías, artículos,
monografías, tesis, disertaciones, reportes técnicos, documentos
oficiales, documentos variados, filmes, works in progress, papers de
eventos científicos, etc.

b) Secundarias: Las fuentes secundarias son las que procesan información de

primera mano y hacen referencia a la información primaria. Proporcionan un
nivel elaborado de datos e información, los mismos que son utilizados ante
la ausencia de datos primarios. Por tanto, tienen la desventaja que éstos
están construidos y presentados no necesariamente en el nivel de precisión
y disposición que requiere la investigación que se inicia.

Son fuentes secundarias compilaciones, resúmenes y listados de referencias

publicadas (de las fuentes primarias).

c) Terciarias: Son fuentes terciarias las que procesan información de segunda

mano, y hacen referencia a la información secundaria. Ante la ausencia de
información de primera y segunda mano, se recurre a la consulta de
compendios de títulos y autores, que contienen referencias (buscadores de
Internet).

Las fuentes secundarias y terciarias están también constituidas por algunas

de las que habitualmente se consideran fuentes de información primaria
(libros, artículos, tesis, etc.). La diferencia estriba en el nivel de
procesamiento de los datos. Las fuentes secundarias presentan datos
elaborados en las fuentes primarias, y las fuentes terciarias, datos
elaborados en las fuentes secundarias.

Este elemento, es decir, el marco teórico, se redactara en forma impersonal, apoyándose

en referencias bibliográficas, graficas debidamente referenciadas, fuentes de
información, pero de modo esquemático. El objeto del marco teórico en esta fase es
apoyar el alcance cognoscitivo delimitado previamente (con el que debe guardar
congruencia, además de los otros elementos de la investigación) y establecer el estado
del arte en que se encuentran las áreas del conocimiento que se emplearan. La extensión
no sebe superar las cinco páginas.

18
 INVESTIGACION CIENTIFICA

4.12. PLANIFICACION

4.12.1. CRONOGRAMA DE TRABAJO

Se debe planificar de modo sistemático el tiempo que debería tardar en
realizarse la investigación en función de todo lo declarado anteriormente. Esta
planificación debe partir de los objetivos específicos, mismos que pueden ser
asumidos como tareas, a las que se asignara un tiempo determinado, aunque
también es posible desglosar estos objetivos en subtareas, de modo que la
planificación sea más específica. Este paso, aunque no es imprescindible, permite
hallar posibles problemas procedimentales, o de orden práctico o socio-
coyuntural y realizar una planificación seria y eficiente.

Como se trata de pocas tareas, no suele ser necesaria la introducción de ruta

crítica y alternativas de ejecución, sin embargo, esto dependerá tiempo
disponible y la complejidad del problema científico. Un diagrama Gantt será
suficiente para establecer el cronograma de trabajo.

4.12.2. PRESUPUESTO
Aunque no es imprescindible, se recomienda introducir este elemento pues, las
investigaciones requieren gastos y dependerá del investigador, la institución que
lo secunda y las condiciones socio-económico-coyunturales para establecer un
presupuesto verosímil.

Se estimaran insumos, materiales, ensayos, y otros recursos necesarios;

posteriormente se estimaran cantidades (para ello es útil tener bien establecido
el cronograma de trabajo) y precios unitarios, a partir de lo cual se obtendrá un
costo total estimado. No es necesario implementar un análisis detallado de
precios unitarios, rendimientos y costos precisos, ya el destino de este
documento es un proyecto de investigación, mismo que puede ser aprobado o
no, sin embargo, debe reflejar un estimado razonable y verosímil.

Para investigaciones complejas o donde se estime altos costos, es necesario

realizar un estudio de costos más preciso. Nuevamente, todo dependerá de las
condiciones socio-económico-coyunturales del investigador, la institución que lo
respalda, terceros involucrados si los hubiera y otros factores inherentes.

5. CONDICIONES

5.1.REQUISITOS DE REDACCION
Como se vio, el documento debe NO debe ser ampuloso, la redacción debe ser sencilla,
directa y concisa, sin que ello implique superficialidad. Se referenciaran todas las

19
 INVESTIGACION CIENTIFICA

afirmaciones y/o declaraciones a priori en las que deba apoyarse el documento y se

estructurara de forma congruente y ordenada. Se seguirán las siguientes reglas:

a) La redacción se realizara en forma impersonal (tercera persona) y en presente o

futuro infinitivo, dependiendo del elemento que se está redactando.

b) Se referenciaran las afirmaciones o citas que se extraigan de otros documentos

especificando el nombre de la publicación, año de la misma y nombre del autor.

c) El inciso anterior es válido también para los gráficos empleados.

d) Como ya se estableció, el investigador no puede introducir afirmaciones propias, pero

si podría elaborar graficas propias con el objeto de aclarar algún concepto que
pudiera quedar opaco con la sola retorica verbal, en cuyo caso, lo declarara
debidamente.

e) Se introducirá numeración de subtítulos, mismos que serán escritos sin subrayado,

con negrilla y en mayúsculas. Cada subtitulo podrá tener dos generación de subtítulos
dependientes y si fuera necesaria otra generación para cada uno de estos, se
introducirán incisos:
EJEMPLO:
4. SUBTITULO
4.1. SUBTITULO DEPENDIENTE – PRIMERA GENERACION
4.1.1. SUBTITULO DEPENDIENTE – SEGUNDA GENERACION
a) Inciso:

f) Si se enunciar elementos de algún tipo, relativos a una idea, es recomendable

redactarlos mediante viñetas con la sangría propia del subtitulo al que pertenecen,
pudiendo introducir textos descriptivos si fuera necesario.
EJEMPLO:
o Enunciado x: descripción de “x”.
o Enunciado y.
o Enunciado z.

g) La codificación de los gráficos, tablas y figuras guardara relación con la numeración de

los subtítulos.

h) La sangría establecida para los subtítulos podrá variar entre 1.0 a 0.5 cm,
dependiendo del tipo de texto, de modo que sea claramente perceptible y permita
identificar la jerarquía de los textos. Los textos dependientes de los subtítulos
tendrán la sangría de los mismos.

20
 INVESTIGACION CIENTIFICA

i) Se introducirá un interlineado de 1.5 líneas y los párrafos y/o separación entre

subtítulos guardara una separación del doble del interlineado, de modo que puedan
percibirse claramente los mismos.

j) El encabezado y pie de página podrán ser de 2.5 a 3.0 cm y los márgenes a derecha e
izquierda de 3.0 cm.

k) Existen muchas formas de referencias bibliográficas. Las más eficientes son a través
de numeración de oraciones acompañadas de referencia al pie de página y
numeración de oraciones y referencia inmediata entre corchetes.

l) La bibliografía se redactara introduciendo el nombre del autor, el título de la

publicación, la editorial y el año de la misma, como mínimo, o en su caso, la fuente
digital.

m) La caratula contendrá el nombre de la institución investigadora y su emblema, el

departamento o la unidad académica de la que depende del investigador, la fase de
investigación (Perfil de tesis en este caso), el título de la investigación, el nombre del
investigador, prescindiendo de títulos, nivel académico y otras referencias de orden
personal, el lugar geográfico donde se halla la radicatoria de la investigación y
finalmente la fecha de la elaboración del documento.

5.2.PERTINENCIA
Una investigación científica es un intento por llenar algún vacío del conocimiento
científico, sin embargo, no puede tomar arbitrariamente cualquier tema y/o alcances. El
tema de la investigación debe ser pertinente respecto del campo del conocimiento desde
el que parte el investigador. Se pueden establecer los siguientes aspectos de pertinencia:
 Campo del conocimiento: Suele estar determinado por la institución que
respalda al investigador, y el tema debe estar enmarcado en el campo del
conocimiento del que se ocupa tal institución.
 Alcances: Los alcances deben ser congruentes con el problema científico. No en
todos los casos serán necesarios los tres señalados y en algún caso podría ser
necesario algún otro tipo de alcances.
 Nivel académico: El nivel académico en el que se halla el investigador
determinara la profundidad de la investigación, es decir, no puede equipararse
una investigación realizada por un postulante a doctorado (Ph.D.) que la de un
aspirante a licenciatura (título en provisión nacional y/o ejercicio profesional).
 Novedad: Aunque la investigación puede partir de alguna idea ya establecida (de
hecho la ciencia avanza así, puesto que es una empresa colaborativa en el
tiempo), el tema debe ser original, bien sea por la idea, el enfoque o la
adecuación a un entorno diferente que el original, de otro modo, se considerara
plagio.

21
 INVESTIGACION CIENTIFICA

 Originalidad: Es inherente a cualquier investigación científica, puesto que si se

trata de llenar algún vacío del conocimiento, se supone que se adentra en el
campo de lo desconocido.
 Metodología: Los métodos elegidos deben ser adecuados para el tipo de
investigación, objetivos, alcances, etc.
 Enfoque: El enfoque, es decir, la orientación que se le dé a la investigación, debe
ser congruente con los objetivos fijados.

5.3.FACTIBILIDAD COYUNTURAL
Frecuentemente no es suficiente con estructurar adecuadamente un perfil de
investigación. Al momento de hacerlo, deben tomarse en cuenta factores que no tienen
relación directa con el entorno científico puro (contexto socio – económico propio del
investigador y la coyuntura de su entorno), pero pueden ser determinantes para el éxito o
fracaso de la investigación.

5.3.1. TEMPORAL
El tiempo para el desarrollo de una línea investigativa es infinito (o estará en
función de la permanencia de la especie humana como especie investigadora),
pero los trabajos de investigación necesariamente tienen un límite de tiempo,
por razones obvias.

Por otro lado, están las necesidades, limitaciones, metas y expectativas del
investigador y su coyuntura histórica, mismas que deben ser tomadas en cuenta
al momento de estimar un tiempo límite para el desarrollo del trabajo.

Así mismo, el nivel académico, constituye un elemento determinante, ya que fija

la profundidad que debe alcanzar la investigación y de manera indirecta el
tiempo necesario.

Otros factores son: el objetivo de la institución respaldante, la situación laboral

del investigador, la estabilidad política – económica, etc. El investigador debe
tener en cuenta todos estos factores y traslaparlos sobre sus objetivos
académicos para determinar un tiempo límite, lo que probablemente afecte la
complejidad de la investigación.

5.3.2. ECONOMICA
Como se dijo antes, toda investigación implica gastos, entonces constituye una
limitante. Las condiciones de financiamiento de esos costos, coparticipación de
instituciones, magnitud de los gastos, logística necesaria, disponibilidad de
recursos, insumos y fondos, e incluso la estabilidad laboral y/o situación
económica del investigador; son determinantes para el éxito o fracaso de una

22
 INVESTIGACION CIENTIFICA

investigación y deben ser tomadas en cuenta por el investigador al momento de

elegir una idea, mantener o abandonarla y definir un tema de investigación.

5.3.3. COGNOCITIVA
Existen dos elementos críticos en este apartado:
o La disponibilidad de información: Este aspecto es determinante, puesto
que si la información necesaria no está disponible, el proceso
investigativo quedara trunco o avanzara de modo arbitrario pudiendo
distorsionarse. Gracias al desarrollo tecnológico de las TIC, el acceso a la
información se está haciendo cada vez más factible (y la tendencia
histórica va en ese sentido), pero aun así pueden existir limitantes por
accesibilidad y por costo de la misma.
o La existencia de información: A veces ocurre, en el desarrollo de la
ciencia, que una idea requiere de conocimiento previo que aún no ha sido
desarrollado. Esto determina invariablemente que previamente a la idea
primera, se investiguen esos vacíos que se hayan identificado. Es una
característica del método científico que no tienen otras disciplinas como
la metafísica.

5.3.4. TECNOLOGICA
Como se señaló en anteriores capítulos, deben construirse instrumentos de
investigación, los que contaran con elementos de experimentación y análisis. El
investigador debe cerciorarse de que dispone de la tecnología suficiente para
realizar tales elementos de experimentación y análisis o en su caso, que puede
dotarse de los mismos por construcción y fabricación o incluso la posibilidad de
acceder a la tecnología requerida trasladándose a otros entornos. Para la
segunda y tercera alternativa deberá tomarse en cuenta los costos emergentes.
En caso de que no existieran los mismos, la investigación quedara trunca.

5.4.CONGRUENCIA
Se ha señalado varias veces como deben hilvanarse los elementos de la estructura de
investigación (perfil) de manera lógica y guardando las condiciones de pertinencia. Para
lograr esto, suele ser necesario reacomodar y modificar permanentemente los elementos
desarrollados inicialmente a medida que se van desarrollando los elementos posteriores,
de modo que ningún elemento queda plenamente definido hasta que termina de
redactarse todo el documento.

Esta consideración es natural e inevitable, pero simultáneamente positiva pues permite al

investigador realizar correcciones, redimensionar alcances, re-identificar variables,
redactar objetivos, etc., de modo coherente, tal que el resultado sea un documento
sólido y congruente con la ciencia y consigo mismo dentro del contexto socio –
económico – cultural del investigador y su entorno. Para lograr esto, el investigador debe

23
 INVESTIGACION CIENTIFICA

releer el documento una y otra vez, realizando como mínimo una lectura cada vez que ha
redactado un elemento. Este es un reflejo subyacente de la calidad auto correctiva del
método científico.

EJEMPLO: A continuación se elabora un proyecto de investigación (perfil de tesis) sobre un

problema conocido y ampliamente dominado por cualquier estudiante de nivel superior de
ingeniería civil. Pese a que el problema es conocido, se supondrá que constituye un vacio del
conocimiento para fines didácticos. La redacción se realizara en términos minimalistas pues el
objetivo de este ejemplo es dar una idea al estudiante de cómo se construye un proyecto de
investigación científica. Así mismo, detalles de redacción y referenciacion se pasaran por alto pues
no constituyen un problema en sí mismo y será suficiente con seguir las guías datas en el presente
texto:

LA IDEA DE INVESTIGACION:
Se estudiara la deflexión como limitante para diseño estructural. No se redacta en el documento.

TEMA DE INVESTIGACION:
Se estudiara la deflexión en vigas de HoAo en relación a las secciones y las armaduras dispuestas.
No se redacta en el documento.

TITULO
Se introduce en la caratula y como encabezado general de todo el documento:
“Estudio de la influencia de la sección y la armadura en la deflexión instantánea de vigas de Hao
para la ciudad de Potosí”

ANTECEDENTES
Cualquier elemento lineal sometido a flexión simple sufre deformaciones según su eje
principal gravitacional, a esa deformación se le llama deflexión. En la práctica el material más
empleado para estos fines es el hormigón armado. Es sabido que la altura de las vigas, es
decir, el incremento de su inercia en el plano de aplicación de las cargas (plano gravitacional)
aporta de modo determinante pero no se conoce de manera rigurosa el aporte de la base y la
relación entre la misma y la altura ni tampoco la influencia de la armadura si es que esta
existiera.

Este aspecto debe ser considerado con mucha precaución pues la adopción de cualquier
sección y su correspondiente armado, si alcanzan deflexiones muy altas, hace a las vigas
susceptibles a la vibración, lo que las hace vulnerables a la fatiga y a las inversiones de
momentos flectores con el consiguiente crecimiento de riesgo de falla, bien sea por
funcionalidad o por colapso.

24
 INVESTIGACION CIENTIFICA

JUSTIFICACION
La determinación de relaciones o al menos proporciones recomendables entre la altura, la
base y la armadura dispuesta en una viga de HoAo durante el diseño estructural determinara
la eficiencia del elemento y su vulnerabilidad en relación a la falla. Este conocimiento aporta a
los ingenieros estructurales de elementos de juicio rigurosos al momento de asignar
secciones y adoptar cuantías de armadura.

PROBLEMA CIENTIFICO
¿Cuáles serán las relaciones óptimas entre la altura, la base y la cuantía de armadura en una
viga de hormigón armado bajo cargas estáticas?

ALCANCE
ALCANCE GEOGRAFICO
El alcance geográfico se remite a la ciudad de Potosí, con todo lo que ello conlleva
(materiales, clima, tecnología, etc).
ALCANCE CRONOLOGICO
No pertinente puesto que no se realizaran estudios en base a datos históricos.
ALCANCE COGNOCITIVO
La investigación se limitara a:
a) Cargas estáticas: Porque los fenómenos dinámicos requieren equipos de
experimentación que simulen efectos dinámicos y no se cuenta con tal tecnología.
b) Deformaciones instantáneas: Porque el estudio de deformaciones diferidas requiere
un estudio que fácilmente puede superar los 5 años y no condice con la meta del
investigador (obtención del título profesional, nivel licenciatura).
c) Comportamiento elástico lineal: Porque los métodos de diseño señalados en los
códigos de diseño suponen ese tipo de comportamiento.

VARIABLES Y PARAMETROS
VARIABLES
a) Variables independientes: base.
b) Variable dependiente: Deflexión instantánea.
c) Variable interviniente: Cuantía de acero.

PARAMETROS
Se parametrizaran:
a) Cargas: La carga será puntual y aplicada por una prensa.
b) Luz libre: Se ensayaran conjuntos de vigas manteniendo constante la luz libre y rangos
constantes de cargas.
c) Altura de la viga: Se mantendrá constante la altura haciendo variar base y cuantía de
acero para establecer relaciones y proporciones entre las mismas.

25
 INVESTIGACION CIENTIFICA

d) Condiciones de borde: Se mantendrán las vigas sin confinamiento lateral, aplicación

directa de la carga puntual, aplicación instantánea y condición simplemente apoyada.

HIPOTESIS
Que: “El aporte de la base a la deflexión de la viga es mínimo y la deflexión dependerá de la
relación entre la altura y la cuantía de acero.”

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar las relaciones y proporciones recomendables entre la base, altura y cuantía de
acero en vigas de HoAo para permanecer dentro de los rangos de deflexión admisible
establecida en los códigos de diseño.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Recopilar toda la información bibliográfica disponible sobre el tema.
 Establece tres rangos de carga, señalados como ligero, moderado, alto, en función a
la luz libre establecida (2 mt.).
 Realizar calculo y diseño estructural para las condiciones establecidas en el anterior
objetivo haciendo variar la base y consecuentemente la cuantía de acero cada 1 cm.
 Vaciar las vigas calculadas.
 Ensayar a flexión las vigas según las cargas establecidas y medir la deflexión.
 Elaborar análisis de regresión lineal de los resultados para hallar relaciones y
proporciones entre las variables.

METODOLOGIA
METODOS
EMPIRICO ANALITICO
Se realizara experimentación y se analizaran resultados directos mediante
herramientas estadísticas.

INDUCTIVO
A partir de una muestra particular de elementos (vigas) se generalizara para la
población total.

POBLACION Y MUESTRA
POBLACION
La población está constituida por todas las vigas de HoAo que se diseñen bajo
análisis elástico, estados últimos y cumplan el teorema de Bernoulli.
MUESTRA
La muestra la constituirán las vigas elaboradas de la siguiente manera:
o Cinco vigas por cada variación de base (cada 1 cm.).
o Seis variaciones de base (10, 11, 12, 13, 14, 15 cm).

26
 INVESTIGACION CIENTIFICA

o Tres variaciones de carga (ligera, moderada, alta).

o Tamaño total de la muestra = 90 vigas.

NOVEDAD
NOVEDAD CIENTIFICA
Se elaboraran relaciones (fórmulas matemáticas) entre la base, la altura, la cuantía de
acero de modo y la deflexión.

NOVEDAD PRÁCTICA
Se obtendrán proporciones recomendables entre base, altura y cuantía de acero, de modo
que permitan obtener vigas que caigan dentro de las deflexiones admisibles fijadas por los
códigos de diseño.

MARCO TEORICO
TEORIA DE LA FLEXION SIMPLE
Momentos flectores y planos principales.
MODELO MATEMATICO
Ecuación de la elástica.
INERCIAS Y FLEXION
Aporte de inercial de la sección de Ho, equivalencia de armaduras y aporte de las mismas a
la inercia flexural.
DISEÑO DE VIGAS DE HoAo
Cálculo y disposición de armaduras bajo flexión simple.
ESTADISTICA
Regresión lineal e inferencia de tendencias (formulas).

PLANIFICACION
CRONOGRAMA DE TRABAJO
Cronograma de trabajo

Tabla.6.1. Elaboración propia

27
 INVESTIGACION CIENTIFICA

Diagrama Gantt

Fig.6.2. Elaboración propia

PRESUPUESTO
Presupuesto
PRECIO PRECIO
ACTIVIDAD UNIDAD CANTIDAD
UNITARIO PARCIAL
Recopilar informacion Glb 1 500 500
Establecer rangos de carga Glb 1 25 25
Realizar diseño de vigas Pza 90 25 2250
Vaciar vigas Pza 90 100 9000
Ensayar vigas a flexion y medir deflexion Pza 90 10 900
Elaborar analisis estadistico Glb 1 75 75
Logistica Glb 8 250 2000
Redaccion de documentos Glb 1 50 50
PRESUPUESTO 14800
Tabla.6.2. Elaboración propia

PRACTICA:

a) Elaborar un proyecto de investigación científica de un tema conocido

b) Elaborar un proyecto de investigación científica de un tema desconocido

28