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Mtra.

Karla Fabiola Medina Flores


SISTEMA

 “Conjunto de elementos en interacción dinámica organizados en


función de una finalidad”.
FAMILIA

 Es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea


consanguíneo, por afinidad o adopción que viven juntos por un período
indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad.
Preservación de la vida humana como su desarrollo y bienestar.
Función biológica: ”satisfacción” sexual de la pareja y reproducción humana.
Función educativa: socializar a los niños en cuanto a hábitos, sentimientos,
valores, conductas, etc.
Función económica: satisfacción de necesidades básicas, como el alimento,
casa, salud, vestido.
Función solidaria: se desarrollan afectos que permiten valorar el apoyo mutuo
y la ayuda al prójimo.
Función protectora: proporciona seguridad y cuidados a sus integrantes
 La familia es un conjunto constituido por varias unidades vinculadas entre sí por
medio de una estructura de relaciones formalizadas.
 Tiene historia propia, ligada en el tiempo, diferenciándose de su entorno a la
vez que participan en él y con él.
 El cambio de una unidad del sistema va seguido por el cambio de las demás
unidades.
 Una familia es una totalidad, no una suma de partes, que funciona en el tiempo
por la interdependencia de las partes entre sí y los demás sistemas que la
rodean.
(Andolfy)
Subsistemas:
 Conyugal (pareja)
 Parental (padres)
Conyugal
 Fraterno (herman@s)
 Supra sistema (amigos, familia,
escuela, grupos, asociaciones)
Limites: Claros (complememtaria), difusos
(aglutinada), rígidos (desligada).
Reglas. Definen la manera y grado en que las
partes acuerdan lo que es aceptable en su
interacción; se deducen al observar las pautas
de interacción: reconocidas, implícitas,
secretas

Comunicación: Clara, directa, confusa,


indirecta.
Roles: manutención, afectividad,
apoyo, desarrollo, gratificación sexual
(pareja)
NO HAY: Funcionalidad
Familia perfecta
Ausencia de problemas Cambios=crisis

Problemas:
• Comunicación
• Instrumentales Desintegración
• Afectivos Patología
• Violencia
• Fenómenos sociales
Los "límites" de un subsistema están constituidos por las reglas que
definen quiénes participan, y de qué manera lo hacen. La función de
los límites reside en proteger la diferenciación del sistema.

 Deben definirse con suficiente precisión.


 Permitir a los miembros de los subsistemas el desarrollo de sus
funciones sin interferencias indebidas.
 Permitir el contacto entre los miembros del subsistema.
Familia funcional
 Claros Son aquellas reglas que

pueden definirse con precisión  Definición de funciones y roles. Los


padres se comportan como padres y
como para permitir a los miembros los hijos como hijos.
 La claridad de los límites es un
del sistema el desarrollo de sus
parámetro útil en la valoración del
funciones sin interferencias entre funcionamiento familiar.
 Existe entre sus miembros lealtad
subsistemas, pero permitiendo el suficiente para mantenerlos unidos
contacto entre los miembros de con flexibilidad a pesar de las
diferencias individuales.
los diferentes holones.  Se estimula el desarrollo personal y se
respeta la autonomía.
 Difusos Son aquellos que no se Familia aglutinada
 Pueden verse perjudicados por el
definen con precisión; no queda exaltado sentido de pertenencia, lo cual
claro quién debe participar, cómo y requiere abandono de la autonomía.
 La conducta de un miembro de la
cuándo, habiendo falta de
familia afecta de inmediato a los otros.
autonomía entre los miembros del  El stress individual repercute
sistema, quienes están aglutinados intensamente a través de los límites y
produce un rápido eco en otros
mostrando invasión entre subsistemas.
subsistemas. El estrés de un  Responde a toda variación en relación
con lo habitual con una excesiva
miembro individual repercute
rapidez e intensidad.
intensamente en los demás.
 Rígidos En las familias con este tipo Familia desligada

de límites, la comunicación entre


 Pueden funcionar en forma autónoma,
sus miembros se torna muy difícil; pero poseen desproporcionado sentido
de independencia.
cada uno funciona en forma
 Carecen de sentimientos de lealtad y
autónoma con desproporcionado pertenencia .
 No piden ayuda mutua cuando la
sentido de independencia,
necesitan.
careciendo de sentimientos de  Toleran una amplia gama de
variaciones individuales entre sus
lealtad y pertenencia. Sólo un alto
miembros.
nivel de estrés afectando a un  El stress que afecta a uno de sus
miembros no atraviesa los límites
miembro puede activar los sistemas
inadecuadamente rígidos.
de apoyo de la familia  Tiende a no responder cuando es
necesario hacerlo.
 Pautas interactivas
 Transacciones familiares
 Fenómenos transpersonales
Rasgos detectables del
 Maniobras interpersonales, comportamiento familiar
 Pautas de la danza familiar,
 Secuencias de interacción
 Reacciones circulares
 Procesos interpersonales
 Juegos relacionales

Las relaciones entre los miembros pueden


ser diádicas, triádicas y más
 La familia en el curso del tiempo elabora
pautas de interacción las cuales
constituyen la estructura familiar que a
su vez rige el funcionamiento de los
miembros de la familia, define su gama de
conducta y facilita la interacción recíproca.
(Minuchin & Fishman, 2006).

 Las pautas transaccionales que rigen a


una familia son modos de obrar que
cristalizan en un sistema y definen la
manera, el cuándo y el con quién
relacionarse, reforzando el sistema el cual
ofrece resistencia a todo cambio.
Doble vínculo (Bateson):
 Mensajes diferentes o contradictorios
 Manipulación inconsciente
 Desobedecer para obedecer
 Una relación intensa (víctima) Castigo/amenza
 La persona debe hacer X--- «no hagas eso o te castigaré», o «si no haces eso, te
castigaré»;
 La persona debe hacer Y, lo cual entra en conflicto con X.---castigos/señales no
verbales de peligro.
◦ Madre pide a su hijo verbalmente que obedezca a su padre, al tiempo que con una
señal no verbal le insinúa que le siga desobedeciendo.
 Ningún comentario acerca de los absurdo o inentendible de la situación es permitido.
◦ "dame un café"; "no se supone que tú hagas café, tu tarea es mantenerte ante ese
teléfono”
Comunicación paradójica:

 Mensajes contradictorios emitidos en niveles distintos.

 Se intercalan mensajes ambiguos y doblevinculares sin dejar de aparentar una


actitud protectora y consejera.

Ejemplo:

 «Tienes que cambiar por tí mismo. Pero no te hablo a tí, ni soy yo el que te lo
dice»

 «Te estoy pidiendo desde hace tiempo que busques un oficio y sé


perfectamente que eso es imposible. No eres el hijo que hubieras debido ser»
 Mistificación. Utiliza interpretaciones falsas en lugar de las verdaderas o planteando
problemas engañosos para cubrir los reales
madre, agotada luego de la jornada, no trasmite al hijo su estado de fatiga y, por el
contrario, le dice que nota que él está cansado y que seguramente quiere ir ya a la
cama.
 Descalificación. Tiene el sentido de desvirtuar, desautorizar, anular una definición o
toma de posición.
◦ Uno mismo-otro
"Claro que confío en tí, pero nunca hagas nada sin consultarme“
Madre desconfirma la validez de las impresiones que narra su hijo durante una
sesión terapéutica
 Etiquetas. Se refiere a calificativos inapropiados que se adjudican unos miembros a
otros y que pasan a tener el significado de una caracterización o nombre sustituto,
tales como "retrasado", "tonto" o "el idiota de siempre".
 Estrategias de silenciamiento. Hace referencia al hecho de guardar uno silencio, y
obligar a que otro lo guarde con fines instrumentales de obtener dominio o
complacencia.
“Ley del hielo“
Dar al hijo que molesta un caramelo.
Dolor en el pecho y similares que se emplean cuando uno de los familiares
comienza a criticar.
 Proyección familia. Los padres, especialmente la madre trasmiten
al hijo todas sus ansiedades, convirtiéndolos en seres incapaces de
salir a camino en la vida. Ej. Hij@ eterno
 Divorcio emocional. Desconexión emocional-indiferencia.
 Mitos y ritos familiares. Conjunto de creencias y rituales que
expresan la idiosincrasia familiar y que se exteriorizan en formas
verbales y no verbales. Ej. "los principios" de la familia, "tenemos la
costumbre ... ", "la familia piensa ... “
 Intercambio de disociaciones. La concepción fija que cada
persona tiene de la otra es intercambiada inconscientemente por
una concepción fija que de ella misma tiene la otra persona. Ej.
Padre mantenido por su mujer, reprueba a su hijo por no conseguir
trabajo, y éste, a su vez, no repara en su dejadez y culpa a su
padre de las desgracias de la familia.
 Alianzas y coaliciones.

 Chivo expiatorio.

 Triangulación. A-P-H

 Distanciamiento fijo y errático: necesidad profunda de compartir sentimientos


entre sí e imposibilidad de hacerlo. Se culpa al otro de que bloquea o impide el
apego íntimo

 Miembros desapegados. Descuido y desinterés de uno por el destino del otro


Interacción
 Forma dominante de interacción; es la relación entre sus miembros y no
éstos lo que se rigidiza.
 Incapacidad de los miembros para responder a las nuevas circunstancias
(cambio)
 Las interacciones se vuelven pobres, funcionales y estereotipadas,
poniendo en peligro la evolución y creatividad de la familia
 Exacerbación del cumplimiento de la norma,

 Función asignada que se antepone a las necesidades y características de


cada uno.
 Se confunde el espacio personal con el de interacción.

 Soluciones previsibles e inmodificables

Familia morfoestática
Creencias y representaciones sociales
 Normas de pensamiento y comportamiento ortodoxas y estereotipadas que
impiden:
◦ Reflexión colectiva suple las carencias
◦ Evolución afectivas de los miembros.
◦ Autonomía
 Noción de familia depende de componentes universales del modelo
sociocultural aprendido acerca de lo que debe ser la familia, así como la
función asignada que sus miembros deben desempeñar y lo que se espera
de ellos
◦ Roles de genero (hombre-mujer, esposo-esposa)
◦ Idea de familia unida (control y sumisión) problemas de individuación y
autonomía
Comunicación.
 Lenguaje y comunicación pobre

 Mensajes provocadores que mantienen la codependencia y


manifiestan una enorme incapacidad de modificar las funciones
asignadas conforme pasa el tiempo.
 Dificultad para expresar opiniones personales y/o desacuerdos
(críticas, descalificaciones, autodescalificaciones y hasta diferentes
formas de violencia)
 Fairlie , A. & Frisancho, D. (1998). Teoría de las interacciones
familiares. Revista de Investigación en Psicología, Vol. 1, Nº 2, pp.
41 - 74 . En:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v01_
n2/pdf/a02v1n2.pdf
 Femat, M. Representaciones sociales y procesos de cambio en la
familia. En: http://148.206.107.15/biblioteca_digital/capitulos/24-
630muz.pdf

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