Universidad Politécnica Salesiana

Nombre: Rosita Cepeda

Grupo: 2
Fecha: 2019/06/28
Materia: Test de Inteligencia
Informe de Entrevista Psicológica
Datos personales
Nombres y apellidos: Sarahi Leonela Zapata Anilema
Edad: 4 años
Sexo: Femenino
Instrucción educativa: Ninguna
Nivel que cursa actualmente: En septiembre empieza Inicial 1
Ocupación: Ninguna
Religión: Católica
Dirección: Teniente Hugo Ortiz y Rodrigo de Salazar
Motivo de estudio
Obtener y recolectar los suficientes datos acerca de la historia de vida de la evaluada, para
así tener una idea de la misma, solicitado por la docente de la materia.

Conductas manifestadas durante la aplicación del test

En el momento de la aplicación del test, Sarahi mostró timidez desde el principio, pero a
medida que se iban explicando las consignas que debía realizar se mostraba atenta,
curiosa y ansiosa por ejecutar lo que se le pedía, al terminar se mostró contenta y dispuesta
a realizar otra actividad que se le pidiera.

Datos biológicos (Salud)

La madre de la evaluada reveló que durante su proceso de gestación, tuvo algunos
malestares fuertes, pero nada fuera de lo común, no contó con el acompañamiento de su
pareja, ya que pasaba la mayor parte del tiempo cumpliendo con sus responsabilidades
laborales, no tuvo ninguna complicación durante este periodo, ni tampoco durante el
parto, al nacer, Anahí fue saludable desde el principio, sin embargo a los tres o cuatro
meses aproximadamente padeció de otitis (no fue grave) por lo que tuvo que tomar
antibióticos. En la actualidad mantiene un estado de salud óptima, no sufre de ninguna
enfermedad ni alergia, por lo que no toma medicamentos, pero ingiere vitaminas para
ayudar a su desarrollo.
Datos familiares
La familia de Anahi se encuentra formada por padre, madre, su hermano (Jonathan) y su
hermana (Alisson), siendo ella la última hija. La madre de la evaluada refiere que Anahi
mantiene una buena relación con cada uno de ellos, pero que tiene mayor confianza y se
relaciona mejor con su hermana y su padre, y que en ocasiones se porta grosera con su
hermano ya que éste la regaña.

Datos escolares
La madre de Anahi reveló que, nunca ha asistido a una guardería, ya que sus abuelos no
se lo permiten, son ellos los que se encargan de cuidarla por las mañanas y realizan con
ella actividades recreativas que le ayudan a aprender, pero en septiembre del presente año
empezará a cursar inicial 1.

Datos de personalidad
La madre de la evaluada indicó que Anahi es una niña tímida, por lo que no le gusta
relacionarse con personas desconocidas, sin embargo le gusta salir a los parques a jugar,
también indicó que es desordenada y en ocasiones no acata las órdenes que se le dan.

Instrumento de evaluación
Escala Wechsler de inteligencia para los niveles preescolar y primario -lll
Análisis Cuantitativo
Escala Suma de Puntuación Rango percentil Intervalo de
puntuaciones Compuesta confianza de
escalares 95%
CI Verbal 27 CIV 94 34 87-102

CI Ejecución 28 CIE 96 39 89-103

Velocidad de 18 CVP 94 34 86-103

procesamiento
CI Total 63 CIT 92 30 87-98

Lenguaje 18 CGL 94 34 86-103

Análisis Cualitativo
Compuesto índice verbal 94: indica buen nivel en la habilidad para adquirir, retener y
recuperar el conocimiento factual general, memoria a largo plazo y la habilidad para
retener y recuperar los conocimientos de la escuela y el medio ambiente. Señala también
que existe bajo nivel en el conocimiento verbal y la formación de conceptos verbales, el
fondo de conocimiento, habilidad de aprendizaje, memoria a largo plazo y el grado de
desarrollo lingüístico. También demuestra buen nivel en el razonamiento verbal, la
comprensión verbal, habilidad de razonamiento analógico y general, abstracción verbal,
conocimiento del dominio y la habilidad para generar conceptos alternos. Señala
también buen nivel en el razonamiento y la conceptuación verbal, habilidad para evaluar
y utilizar la experiencia pasada, comprensión y expresión verbal. Asimismo revela buen
nivel en el razonamiento verbal y la formación de conceptos, comprensión auditiva,
memoria, distinción entre las características esenciales y no esenciales.
Compuesto índice ejecución 96: señala buen nivel en la habilidad para analizar y
sintetizar los estímulos visuales abstractos, formación de conceptos no verbales,
percepción y la organización visuales; indica también bajo nivel en la inteligencia fluida
y la habilidad intelectual general. También se muestra buen nivel en la habilidad de
razonamiento abstracto y categórico; demuestra buen nivel en la percepción y la
organización visual, concentración y el reconocimiento visual de los detalles esenciales
de los objetos. Asimismo muestra bajo nivel en la habilidad para comprender las
instrucciones verbales, discriminación auditiva y visual, memoria auditiva,
procesamiento auditivo y la integración de la percepción visual y el input auditivo.
Velocidad de procesamiento 94: demuestra buen nivel en memoria visual a corto plazo,
coordinación visual-motora, flexibilidad cognitiva, la discriminación visual y la
concentración. Asimismo indica bajo nivel en percepción, concentración y
reconocimiento visual de los detalles esenciales de los objetos.
Compuesto general de lenguaje 94: indica que existe buen nivel en la habilidad para
comprender las instrucciones verbales, discriminación auditiva y visual, memoria
auditiva, procesamiento auditivo y la integración. Asimismo señala buen nivel en la
organización visual- perceptual, integración y la síntesis de las relaciones de la parte con
el todo.