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PEDAGOGÍA DE LA CREATIVIDAD

MARIA ANTONIA CEPEDA CADENA

MG. IVAMA CLARETH GARCÍA MARTINEZ

UNIVERSIDAD JUAN DE CASTELLANOS


CIENCIAS DE LA EDUCACION, HUMANIDADES Y ARTES
ESPECIALIZACION EN LÚDICA EDUCATIVA
BUCARAMANGA SANTANDER
2019
Área Religión

Grado Décimo

Tema Proyecto de vida

Taller 1 Creación de la estructura del proyecto de vida individual.

A partir de las diferentes ideas, sueños, metas y proyecciones individuales se


distribuirán en las áreas de proyección, las cuales son: Área familiar, área emocional, área
física, área profesional. El tutor da la bienvenida a los estudiantes y detalla la importancia del
autoconocimiento y del diseño de un proyecto de vida

Fase 1: PREPARACIÓN

En esta el sujeto se familiariza y acumula información sobre un determinado problema

Introducción y Planeación del proyecto de vida.

Fase 1

El docente hará una actividad introductoria “Cuidando los sueños”, esta actividad consiste en hacer
un círculo con sillas y todos los estudiantes se ubicarán dentro de ese círculo.

Cada estudiante inflara una bomba que ira marcada con sus respectivos nombres.

La bomba la soltarán en el aire más arriba de la cabeza con el fin de ir dando golpes para que no se salga
del círculo, la idea es no dejar salir la bomba del círculo. Una vez terminada la actividad se hará la
respectiva reflexión relacionando la bomba con los sueños personales y como cada uno se esforzó por no
dejar salir la bomba ante las circunstancias.

Fase 2

Se explicara el concepto de proyecto de vida interactuando con los estudiantes. Se da a conocer la


importancia de realizarlo y como este puede influenciar positivamente en su desempeño personal y
profesional.

Fase 3

El docente dará las indicaciones para realizar la siguiente actividad: ¿Verdaderamente me conozco?
Solicita a los estudiantes una breve descripción de su persona, indicando 3 virtudes y 3 defectos.

Y finalmente contesta las siguientes preguntas individualmente.

¿Quién soy?

Como estoy en mi vida: ESPIRITUAL, MENTAL, EMOCIONAL, FÍSICA?

*Detectar las FORTALEZAS Y DEBILIDADES

¿De dónde vengo?


Escribir:
-Gustos desde pequeños
-Éxitos y fracasos
- A quien sigo (influencias)
-Momentos que marcaron mi vida

¿A dónde voy?
Escribir:
-Sueños (En todos los aspectos de la vida)
-Fecha para cumplirlos
-Que acción va a tomar.

Fase 2: INCUBACIÓN

El creador parece desentenderse del problema de una manera consciente, aunque inconsciente siga
ocupándose de él y avanzando en la búsqueda de la solución.

De forma individual cada estudiante diseñara su proyecto de vida según las 4 áreas de proyección:
Área familiar, área emocional, área física y área profesional, teniendo en cuenta que el
objetivo principal del proyecto de vida es guiar al estudiante a la elección de su carrera profesional.

En esta etapa el estudiante debe realizar el diseño de su proyección en una especie de cuadernillo para
lo cual necesitara los siguientes materiales:
-hojas de colores (iris)
-Cartulinas
-Grafos, lapiceros de colores, lapiceros en gel, etc.
-Tijeras, colbon
-Imágenes impresas
-Revistas
Y todos los materiales que quieran usar para plasmar el proyecto de vida.

Fase 3: ILUMINACIÓN O INSIGHT

De manera repentina, el problema se presenta reestructurado para el sujeto, lo que permite al


individuo ver cómo solucionar problemas.

Una vez terminado el diseño del proyecto de vida se hará énfasis en la carrera profesional que escogió el
estudiante y el tendrá que realizar un análisis del pensum académico o actividades que involucran la
profesión escogida, de manera tal que el estudiante concluya cual podría ser su aporte a la sociedad si
decide finalmente inclinarse por determinada profesión.

Fase 4: VERIFICACIÓN

En esta fase no solo se comprueba que la solución es válida, sino que, también se perfecciona.

Se socializaran los proyectos de vida frente al docente y sus compañeros.

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