INFORME DE LA PRIMERA  JORNADA DE REFLEXIÓN-NIVEL PRIMARIO 
I. DATOS INFORMATIVOS 
GRE : AREQUIPA. 
UGEL  : AREQUIPA SUR. 
I.E.  : DE FOMENTO “ANDERS CELSIUS”. 
DIRECTOR : HELIO ROLAN SOTO MALDONADO. 
 
II. ANÁLISIS 

COMPROMISO  LOGROS  DIFICULTADES  ACCIONES DE MEJORA  RESPONSABLES 

 
-Mayor  participación  de  los 
PROGRESO ANUAL DE LOS  -No  se logra captar del todo  -Buscar  la  causa  que  motiva  el 
niños  al  momento  durante  la  Coordinadores 
APRENDIZAJES DE TODOS  la atención de los niños .  desinterés  por  seguir 
sesión de aprendizaje  .  de cada nivel y 
Y TODAS LAS    atendiendo la sesión. 
  Tutores 
ESTUDIANTES     
 
 
 
 
-Existen  pocos  espacios  de 
   
esparcimiento 
Ratifican  su  matrícula  los   
RETENCIÓN INTERANUAL  (patios,áreas  verdes  )  lo  Dirección 
alumnos  antiguos  e  ingresan  -Mejoramiento  de  la 
DE ESTUDIANTES  que  hace  que  algunos  Promotoria 
alumnos nuevos .  infraestructura . 
padres  no  se  sientan 
   
interesados  por  obtener 
 
una matrícula  . 
   
 
GESTIÓN DEL CIMA    -Programaciones  de  actividades 
-Se  observan  grupos  entre  Dirección 
ESCOLAR FAVORABLE AL  -Ambiente  de  empatía  por  que  ayuden  a  la  sociabilización 
profesores  círculos  en  los  Coordinadores 
LOGRO DE LOS  afinidad  .  entre  colegas  diarias  y 
cuales  permanecen  y  no  de cada nivel 
APRENDIZAJES    semanales. 
quieren salir de él . 
   
 
 
 
  

INFORME TRIMESTRAL DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO-NIVEL PRIMARIO 
I. DATOS INFORMATIVOS 

GRE : AREQUIPA. 

UGEL  : AREQUIPA SUR. 

I.E.  : DE FOMENTO “ANDERS CELSIUS”. 

DIRECTOR : HELIO ROLAN SOTO MALDONADO. 

II. DATOS ESTADÍSTICOS 

    TRAMOS 
  TOTAL DE  Mar-Ab-May 
DOCENTES POR GRADO  DOCENTES  MONITOREADOS 
N  % 
PRIMER GRADO  1  4  70 % 
SEGUNDO GRADO  1  4  60 % 
TERCER GRADO  1  4  60 % 
CUARTO GRADO  1  4  70 % 

QUINTO GRADO  1  4  70 % 
SEXTO GRADO  1  4  70 % 
ARTE  1  4  70 % 
EDUCACION FISICA   1  4  70 % 
 
  
 
 

III. ANÁLISIS 
 
COMPROMISO DE  
LOGROS  DIFICULTADES  COMPROMISOS ASUMIDOS 
GESTIÓN ESCOLAR 
       
USO PEDAGÓGICO DEL  -Trata  de  respetar  los  momentos  en  -Propone  actividades  en  las  cuales  -Que  las  actividades  sean  sencillas 
TIEMPO EN LA SESIÓN  la  sesión  de  aprendizaje  no  los  niños  no  pueden  desarrollarlas  para  que  puedan  cumplir  con  el 
DE APRENDIZAJE  saliéndose del tiempo requerido  .  del todo ,  desarrollo de la sesión . 
   
-El  desarrollo  del  tema  va  -Algunas  estrategias  usadas  no  -  Utilizar  las  estrategias  que 
  acompañado  con  el  uso  de  algunas  tienen  del  todo  una finalidad precisa  respondan a  un objetivo a lograrse . 
USO DE  estrategias  .  .   
HERRAMIENTAS      -Lograr  el  compromiso  en  el 
PEDAGÓGICAS POR LOS      desarrollo  la  actividad  de  cada  uno 
PROFESORES DURANTE      de los integrantes de cada grupo . 
LAS SESIONES DE  -El  uso  de  diferentes  técnicas  -Es  solo  un  trabajo grupal mas no en   
APRENDIZAJE  grupales  despiertan  el  interés  de  los  equipo  
  niños .  . 
 
-Uso  de  material  concreto  con  los  -Se  cuenta  con  poco  material  -Trabajar  en  un  proyecto  que  pueda 
  cuales  los  niños  pueden  trabajar  didáctico adecuado para cada ciclo.  ayudar  a  la  adquisición  de 
USO DE MATERIALES Y  durante la sesión.    materiales lúdicos y didácticos . 
RECURSOS    -Confusión  en  algunas  partes  de  la  -Tratar  de  realizar  una  explicación 
EDUCATIVOS DURANTE    explicación .  precisa y no confusa del tema . 
LA SESIÓN DE  -Dominio  del  tema  por  parte  de  los  -Poco  interés  de  algunos  niños  por  -Elaboración  de  sesiones  más 
APRENDIZAJE  docentes .  seguir  manteniendo  el  hilo  de  la  dinámicas . 
  -Tono de voz adecuado del docente .  exposición dada por el docente .   
   
   -La  falta  de  manejo  de  recursos  -Capacitación  al  personal  docente 
-El  uso  de  recursos  audiovisuales  audivisuales  por  parte  de  algunos  sobre  el uso y funcionamiento de los 
que  permiten  el  mejor  docentes   materiales. 
entendimiento  de  un  determinado 
tema . 
 
 
 
 
 
 
INFORME CONSOLIDADO DEL PRIMER TRIMESTRE DE LA AMPLIACIÓN DE LA JORNADA LABORAL 
 
I. DATOS INFORMATIVOS 

GRE : AREQUIPA. 

UGEL  : AREQUIPA SUR. 

I.E.  : DE FOMENTO “ANDERS CELSIUS”. 

DIRECTOR : HELIO ROLAN SOTO MALDONADO. 

II. ANÁLISIS 

N° de acciones 
ESTRATEGIAS  LOGROS  DIFICULTADES  ACCIONES DE MEJORA 
Programadas  Ejecutadas 

Planificación  y  evaluación  -Las  sesiones  de  -Los  docentes  tuvieron  -Motivar  a  los  alumnos 
colegiada  de  unidades  aprendizaje  fueron  que  reprogramar  algunas  dándole  temas  en  valores, 
didácticas  y  sesiones  de  50  48  programadas y realizadas.  de  sus  sesiones  por  las  honestidad y puntualidad. 
aprendizaje  -Las  evaluaciones  se  eventualidades  climáticas 
dieron  sin dificultades.  . 
Asesoría  personalizada  a  -El  trabajo  de los  docentes  -La  falta  de  voluntad  por  -Se  trabajara  en  base  a 
los  estudiantes  en  las  áreas  10  8  dentro  del  aula  con  parte  de  algunos  niños en  dinámicas  que  ayuden  a 
de su competencia  querer aprender .  los niños  . 
 respecto  a  los  niños  fue 
casi personalizada . 
Elaboración  de materiales y  -Los docentes apoyaron en  -Poco  interés  por parte de  -​Concientizar  tanto  a  los 
desarrollo  de  actividades  tardes  de  reforzamiento  a  los  padres  de  familia  en  padres  como  a  los  niños 
de  recuperación  y  los niños .  enviar  a  sus  pequeños  a  sobre  la  importancia  del 
nivelación  de  los  15  10  tardes de reforzamiento .  apoyo  que  brinden  a  los 
aprendizajes  docentes  en  el  trabajo  de 
recuperación  y 
reforzamiento de sesiones ​. 
  -Se  atendió  a  los padres de  -Inasistencia  de  padres  -Programar  reuniones  en 
  familia  con  previo  aviso  de  familia  por  motivo  de  un  horario  más  asequible 
  para  la  entrega  de  libretas  trabajo  a  las  charlas  para  lograr  una  mayor 
  y  reportes,  dando  programadas,  generando  afluencia de padres. 
  indicaciones programadas.  negativas  a  acuerdos   
10  7 
Atención  a  la  familia  de  -Alcance  de  horario  de  tomados.   
los/las estudiantes  atención  de  los  docentes  -Padres  de  familia  que  no -Se  facilitó  números 
para una mejor atención.  cuentan  con  telefónicos  para  que  los 
disponibilidad  en  las  padres  se  informen  del 
mañanas.  avance académico u otros. 
Apoyo  al  equipo  directivo  -Involucramiento  de  todas  -Falta  de  disponibilidad  -Cuadrar  horarios  de 
en  el  monitoreo  y  las  partes,  aportando  ideas  de  los coordinadores para  supervisión  para  que  el 
acompañamiento  entre  e  innovaciones,  la  supervisión  de  cada  director  este 
pares  supervisando  de  manera  docente.  acompañando  de  los 
10  6 
objetiva.    coordinadores  puedan 
evaluar  de manera objetiva 
a  cada  docente  según 
nivel. 
Participación  en  la  -Se  llevarán  a  cabo  Poca  coordinación  entre  -Mayor  compromiso  de 
planificación,  organización,  diversas  actividades  de  los  diferentes  parte  de  los  docentes  para 
ejecución  y  evaluación  de  acuerdo  al  calendario  integrantes  de  las  las siguientes actividades. 
actividades institucionales  cívico  escolar  y  al  PAT  :  respectivas  comisiones a 
12  12 
inauguración,  inicio  del  cargo  para  el  desarrollo 
año,  semana  santa,  de  las  actividades 
Conformación  de  las  previstas  ,  día  de  la 
brigadas,día  de  la  madre  , 
 día  del  maestro,  día  del  madre,  semana  santa, 
padre , etc.  etc. 
Investigación  diagnóstica  -Se  realizaron  los  -Algunos  alumnos  no  -Concientizar  a  los  padres 
de  la  realidad  de  los  diferentes  exámenes  que  rindieron  las  de  familia  acerca  de  la 
estudiantes  propone  el  ministerio  de  evaluaciones  puesto  que  importancia  de  estas 
10  6  educación  tales  como  el  esos días faltaron .  evaluaciones . 
Sireva  y  el  kit  de 
evaluación  para  medir  el 
aprendizaje de los niños .