Generado el

Jueves, 12 de
Enero de 2017
FORMATO INDEX PARA LA PRESENTACION DE PROPUESTAS DE
04:47 pm
INVESTIGACION Y EXTENSION

1. Información General del Proyecto

1.1. Título Del Proyecto

ANALISIS DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y LA MOTIVACION EN EL

RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE BASICA EN EL IED DON
BOSCO Estado
DE BARRANQUILLA.
del Proyecto
Creación de Formato Index

1.2. Instituciones Participantes

Nombre: NIT:

Dirección: Teléfono:

Ciudad (País): Correo:

Nombre Contacto: Fax:

Nombre: NIT:

Dirección: Teléfono:

Ciudad (País): Correo:

Nombre Contacto: Fax:

1.3. Grupos Participantes

Nombre: CES Fecha de Creación: 2014-03-10

Programa o departamento: Programa de Psicología Facultad: Psicología

EDUARDO NIETO
ScientiCol (Categorización): 7.468 (CATEGORIA A1) Líder:
GOENAGA
 1.4. Investigadores Participantes
Nombre: Eduardo NIETO Goenaga No. de Documento: 8741588
Programa o
Grupo de Investigación: Psicología
departamento
Institución Universidad de la costa CUC Teléfono: 3104375805
Correo: Eduardonieto18@hotmail.com Vinculación:
Rol: Estudiante Formación: Especialista
Responsable: Nombre de Usuario:
Escalafón: Tipo de Contratación:

1.5. Línea de Investigación

1.6. PIN

2. Desarrollo del Proyecto

2.1. Tiempo y Lugar
Fecha de inicio del proyecto:
Fecha de finalización del proyecto:
Lugar(es) de ejecución del proyecto (Ciudad y Barranquilla atlántico
Departamento):
2.3. Tipo de Proyecto

Investigación cuantitativa

2.4. Código del Proyecto

En espera

3. Resumen del Proyecto

El tema de investigación parte de la problemática relacionada con el rendimiento académico de

una población de estudiantes de la Básica de la Institución Educativa Distrital Don Bosco sede
No. 1 en la ciudad de Barranquilla, La población de estudiantes reprobados en estas áreas son la
muestra objeto de estudio de esta investigación; donde se quiere constatar que las habilidades
sociales y la motivación tanto interna como externa de estos estudiantes podrían ser factores de
incidencia en el bajo rendimiento académico,muestra Aleatoria de los cursos de sesto grado hasta
novena , 200 jovenes estudiante de Jóvenes entre los 9 - 14 años, que se encuentren en 6ª a 9ª
grado de Básica del colegio IED DON BOSCO barranquilla

4. Planteamiento del problema

¿Cómo incide la motivación y las habilidades sociales en el rendimiento académico de los
estudiantes de básica de la Institución Educativa Distrital (IED) Don Bosco Sede No. 1 de
Barranquilla?
 5. Objetivos del Proyecto
5.1. Objetivo General

Analizar cómo se relaciona la motivación y las habilidades sociales en el rendimiento académico

de los estudiantes de básica de la Institución Educativa Distrital (IED) Don Bosco Sede No. 1 de
Barranquilla

5.2. Objetivos Específicos

1.1.1. Establecer el nivel de relación entre la motivación, las habilidades sociales y el

rendimiento académico de los estudiantes de básica del IED Don Bosco sede No.1 de
Barranquilla..

1.1.2. Relacionar el nivel de rendimiento académico global de los estudiantes de básica

durante el año escolar 2019 y categorizar por áreas de estudio.
1.1.3. Diseñar estrategias psicopedagógicas para el mejoramiento entre las variables,
motivación, habilidades sociales y rendimiento académico de los estudiantes de básica
del IED Don Bosco Sede No.1

7. Marco Teórico y Estado del Arte

7.1 Marco Teórico

Las naciones Unidas buscan garantizar el ambiente necesario para que las personas y los grupos
humanos puedan desarrollar sus potencialidades y así puedan llevar una vida creativa y
productiva conforme a sus necesidades e intereses (programa de las naciones Unidas para el
desarrollo, 2013
Este conocimiento está fundamentado en varias teorías como la TAD (Teoría de auto-regulación)
Pérez (1986) que considera que las habilidades sociales, la motivación y el rendimiento escolar
son factores determinantes en la calidad de vida de los estudiantes
La teoría conductista liderada por Watson que luego es actualizada por la psicología cognitiva
de Jean Piaget en explicación del proceso de la información física para desarrollar un
conocimiento, afirma que el conocimiento se construye a través de la experiencia y el aprendizaje
Papalia, D.E., Olds, S.W. y Feldman, R.S. (2001) consideran a la teoría de Bronferbrenner como
organización de los diferentes sistemas que afectan al individuo en su desarrollo; el microsistema,
lo representa el ambiente inmediato donde convive el sujeto, la familia, los amigos, la escuela;
donde se interactúa en su cotidianidad.
Motivación Escolar: Este concepto hace referencia a los estados de interés interno que manifiestan
los estudiantes ante un proceso educativo. Hace referencia a la evaluación cognitiva; los teóricos
cognitivistas como Jean Piaget y los constructivistas como Vygotsky se refieren a los procesos de
aprendizaje con influencias internas y externas en el aprehendiente.

Habilidades sociales: Este concepto está integrado por elementos como la asertividad, la
autoestima, empatía y trabajo en equipo. Tales elementos son tenidos en cuenta para relacionarlos
con el rendimiento académico en la institución objeto de estudio.
Monjas, (2000)
Rendimiento Escolar: En el rendimiento académico o escolar influyen muchos factores y estos
están asociados a las calificaciones escolares; siendo este el criterio más usual para medir el
rendimiento escolar.
Pérez (1986) afirmo, que “las calificaciones constituyen la mejor definición del rendimiento
escolar” (Pag.525).

7.2 Estado del Arte

AÑO PAIS TITULO

Modelo explicativo del bajo
2010 Mexico
rendimiento escolar: un estudio con
adolescentes mexicanos

2017 Lima
Influencia de habilidades sociales
en el rendimiento académico de
estudiantes de la I.E. Ricardo
Palma, UGEL 06, Ate – Vitarte,
2015 Colombia
Relación entre la motivación
académica y el rendimiento escolar
de los estudiantes de bachillerato
en extra-edad de un Colegio
Colombiano

8. Diseño Metodológico

PARADIGMA positivista , de alcance correlacional , método transversal de campo, temporalidad de campo , diseño
metodológico no experimental, línea de investigación calidad educativa, sublinea,gestión de la calidad educativa,
objetivo de desarrollo sostenible , calidad en la educación , instrumentos encuestas ,observación directa,
observación sistemática
9. Resultados Esperados

10. Impactos y/o Efectos Esperados

10.1. Científico-Tecnológico
 10.2 Social

10.3 Ambiental

10.4 Productividad y Competitividad

11. Productos Esperados

Producto Autores Observaciones

12. Cronograma

Actividad Fecha Inicial Fecha Final

13. Plan de Trabajo

Actividad Investigador
1. Bibliografía (Mínimo 25)