PROMOVER LA INCLUSIÓN SOCIAL A TRAVÉS DEL ENTRENAMIENTO

FUNCIONAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL MUNICIPIO DE

SAMANIEGO - NARIÑO

DIEGO FERNANDO NARVAEZ RUANO

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
PASTO – NARIÑO
2019

1
PROMOVER LA INCLUSIÓN SOCIAL A TRAVÉS DEL ENTRENAMIENTO
FUNCIONAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL MUNICIPIO DE
SAMANIEGO - NARIÑO

DIEGO FERNANDO NARVAEZ RUANO

Mg: Hugo Rojas Achicanoy

7H

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
PASTO – NARIÑO
2019

2
 TABLA DE CONTENIDO

Pág.
1. TEMA 6
1.1 TITULO 6
2. CONTEXTUALIZACIÓN 7
2.1 MACROCONTEXTO 7
2.2 MICROCONTEXTO 9
2.3 RELACIONES PEDAGÓGICAS 11
3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 12
3.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 12
3.2 TABLA DE RELACIONES Y CAUSAS 14
3.3 FORMULACIÓN DE PREGUNTA 14
4. JUSTIFICACIÓN 15
5. CONCEPTUALIZACIÓN 16
6. OBJETIVO 17
6.1 GENERAL 17
6.2 ESPECIFICO 17
7. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN 18
8. METODOLOGÍA 19
8.1 PARADIGMA 19
8.2 ENFOQUE 20
8.3 MÉTODO 21
8.4 UNIDAD DE ANÁLISIS 22
8.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE 23
INFORMACIÓN.
9. VIABILIDAD 24
10. RECURSOS 25
11. CRONOGRAMA 27
12. BIBLIOGRAFÍA 28

3
 LISTA DE FIGURAS

Pág.
1. IMAGEN SAMANIEGO – NARIÑO 8
2. IMAGEN GRUPO FLEX ENTRENAMIENTO 10

4
 LISTA DE TABLAS

Pág.
1. TABLA RELACIÓN SÍNTOMAS Y CAUSAS 14
2. TABLA DE PRESUPUESTO 26
3. TABLA DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 27

5
 1. TEMA. Inclusión social

TÍTULO: Promover la inclusión social a través del entrenamiento funcional en

personas con discapacidad en el Municipio de Samaniego – Nariño.

6
 2. CONTEXTUALIZACIÓN.

2.1 MACROCONTEXTO.

El Municipio de Samaniego está ubicado al sur occidente de Nariño, Se encuentra

a 117 km al occidente de la ciudad de San Juan de Pasto, limitando por un grupo
de pueblos que rodea como lo es la llanada, Providencia, Guitarrilla, Tuquerres,
Santacruz, Linares y Ancuya. La temperatura es de 24 ºC por lo que se considera
cálido tanto su clima como el ambiente de su gente, el territorio es montañoso en
su mayor extensión, pero también tiene algunos sectores planos y ondulados,
también siendo bañado por uno de los ríos más importantes como lo es el Telembí
considerado uno de los más grandes de Colombia.

Los 62.659 habitantes de Samaniego basan su economía en la agricultura, la

ganadería y la minería, siendo los principales productores que cultivan caña
panelera, café, tomate de árbol, frijol, plátano, entre otros, la economía en el sector
ganadero también es muy importante debido a que la gente por la extensión de
tierras se le facilita esta práctica económica, se mantienen aproximadamente 3300
cabezas de ganado bovino, de las cuales 1400 producen un promedio diario de
4200 Litros de leche es así como los samanieguenses llevan su sustento a sus
casa aprovechando las tierras de su región especialmente el sector minero que en
los últimos 5 años, produjo un promedio anual de 386,54 onzas de oro.

El Municipio de Samaniego está conformado por 38 barrios, 83 veredas, las cuales

están organizadas en 23 corregimientos, cuenta con diferentes instituciones
educativas como lo son la institución educativa Policarpa Salavarrieta y el colegio
nacional Simón bolívar, mirados y destacados en Nariño a nivel de educación con
calidad. También se puede reflejar que Samaniego ha sido cuna de la cultura, la
música y el deporte dejando muchos escenarios deportivos en donde se practican
diferentes actividades deportivas y de recreación. Se destaca por sus fiestas
tradicionales como lo es el concurso de bandas y carnaval de negros y blancos
volviéndose tradición en el pueblo desde hace muchos años y trayendo alegría a la
gente samanieguenses, su clima, la calidez de la gente hace que este Municipio sea
turístico permitiendo ser visitada por gente de todo el país y de fuera de Colombia
reflejando una bonita imagen de este bello Municipio.

7
IMAGEN No 1 Samaniego – Nariño foto Karen Ortega fotcrak

8
2.2 MICROCONTEXTO.

El grupo “Flex entrenamiento” nace de la necesidad que deja el conflicto en algunas

personas de Samaniego, son alrededor de quince deportistas con los que se está
trabajando, utilizando el entrenamiento funcional como herramienta pedagógica y
así también por medio de nuestro grupo de trabajo motivar e incluir más deportistas
para que hagan parte y seguir creciendo cada día más en este Municipio. Según
estudios médicos determinan que estas personas cuentan con problemas de
discapacidad física y cognitiva que ha traído la violencia que se ha venido
presentando en los últimos tiempos, esta comunidad a pesar de ser rechazada por
algunas personas y no tener el apoyo suficiente, cuenta también con profesionales
que se han dedicado ayudar a que esta población no sea rechazada y que juegue
un papel muy importante en la sociedad, también la educación que dan sus
familiares en el hogar hacen que ellos se llenen de valores y estén dispuestos a
superarse, son personas muy unidas en el grupo y se han caracterizado por ser
perseverantes, sin que nadie les quite sus sueños para seguir luchando en su vida.

Es gratificante trabajar y brindar conocimientos a dicha población por la manera en

que ellos son agradecidos y más que todo poder ayudar a personas que lo necesitan
por medio de herramientas didácticas y metodológicas para brindar una mejor
calidad de vida y romper ese esquema de rechazo en la sociedad para que apoyen
este proyecto y así ayudar a todas esas personas con necesidades educativas
especiales.

En cuanto las relaciones afectivas de esta comunidad han tenido muchas

expectativas debido a que a pesar de las condiciones su afecto por las personas
que trabajamos en conjunto es gratificante, su forma de agradecer el trabajo
realizado aun sabiendo que tienen dificultades en su vida y muchas veces se han
sentido cansados y frustrados por el rechazo. Ya encaminados en este proyecto y
preocupados por la situación de nuestro Municipio de Samaniego hemos buscado
algunas estrategias como el entrenamiento funcional, el entrenamiento inclusivo con
base a la comunidad, que se ha desarrollado con ayuda de profesionales en la salud
para realizar actividades acorde con la población y que lo puedan trabajar con el fin
de brindar espacios recreativos, lúdicos, deportivos para que por medio de ellos
combatir problemas de obesidad, sedentarismo, depresión entre otras que afectan
a las personas de esta comunidad.

9
IMAGEN No 2 Grupo “Flex entrenamiento” Sofía Bastidas @sofiba

10
2.3 RELACIONES PEDAGÓGICAS.

ESTUDIANTES – ESTUDIANTES: la relación que se observó entre los

participantes del grupo Flex en la clase son de mucha empatía y apoyo brindado
por cada uno de ellos generando fuerza y energía para que los otros estudiantes
estén seguros de las actividades que se realicen y los lleve adquirir conocimientos
previos brindados entre ellos mismos.

ESTUDIANTES – ESTUDIANTE MAESTROS: la relación que existe entre

estudiantes y maestro es de comprensión y respeto dentro y fuera de las canchas,
el maestro respeta la opinión de cada uno de los estudiantes escuchando
atentamente antes, durante y después de cada actividad, por parte de los
estudiantes le colaboran al maestro en la organización del grupo, el material y
también en la realización de las actividades, practicando los valores que son
tomados e inculcados en el grupo.

El afecto y la aceptación demostrada por la mayoría de los deportistas hacia los

maestros, destacándose positivamente ya que mostraron actitudes de respeto,
cordialidad, disponibilidad y cariño, a medida que el maestro gana su confianza a
través de una acción pedagógica responsable y acorde a las necesidades del grupo.
ESTUDIANTES - PADRES DE FAMILIA: se evidencio el amor y el apoyo de
algunos padres de familia al grupo proyectando este afecto a través del buen
comportamiento e interactuando con los padres de familia en temas de interés social
o del hogar, teniendo en cuenta que es muy importante la interacción con las demás
personas haciendo sentir que no son rechazados en la sociedad, más bien son
tenidos en cuenta a la hora de realizar proyectos enfocados en la educación física.

11
 3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: Una de las causas que más influyen en esta
problemática fue la falta de apoyo por las pasadas administraciones que no llevaron
al municipio estrategias para que las personas de esta población participen en
actividades deportivas, lúdicas y recreativas dejándolas a un lado y no teniéndolas
en cuenta sabiendo que ellos desarrollan un papel muy importante en la población.
Actualmente debido al buen manejo en la administración en Samaniego se han
venido empleando programas deportivos que han hecho que la gente tenga una
mayor participación, también se han creado diferentes grupos de trabajo como lo es
“Flex entrenamiento” aunque falta mucho apoyo en el deporte teniendo en cuenta
que esto ayuda a que el municipio participe de una manera sana aprovechando su
tiempo. otra de las dificultades es que debido a los recursos estipulados no se ha
podido trabajar de la mejor manera, el Municipio no cuenta con todo el apoyo de
profesionales en el tema, que se enfoquen en la población vulnerada como lo es el
cuerpo médico, psicológico y deportivo, dependiendo las diferentes situaciones que
se presentan en nuestra sociedad, Lo que se busca por medio del entrenamiento
funcional es solventar las necesidades de nuestra comunidad, llevándolos a convivir
en una vida más saludable y sin rechazos apoyada por la gente de nuestro
Municipio.

Desde hace muchos años han aparecido un cierto número de población que ha sido
vulnerada por la violencia y el rechazo por los mismos habitantes de nuestra región,
dejando a un lado a estas personas y quitándoles la oportunidad de participar en
eventos deportivos y dejando atrás la posibilidad de destacar a los participantes y
que el Municipio saque nuevos futuros en la sociedad. También aquí podemos ver
la falta de interés a este problema por parte de las entidades que deben estar al
frente del municipio como lo es la alcaldía que no brinda en su totalidad actividades
y proyectos que cumplan los objetivos de esta necesidad como lo es la inclusión
social, teniendo en cuenta que todo el apoyo está centrado básicamente en
deportes de alto rendimiento como lo es el futbol de salón que se lo ha desarrollado
con otra tipo de población y no con personas que realmente necesitan ayuda para
su vida tanto física como psicológica.

Se reconoce que no son suficientes los programas ni cuentan con una mayor
cobertura, teniendo en cuenta los recursos que se asignan, se requiere de políticas
de estado y de compromisos intersectoriales, de mayor voluntad política para ello,
y del seguimiento y veeduría en el desarrollo de los programas y la asignación de
recursos sean más óptimos y efectivos en el marco de la atención de la población
en situación de discapacidad.

12
Ya dicho anteriormente la falta de apoyo por parte del Municipio y el rechazo han
hecho que la gente no participe en actividades deportivas siendo de vital importancia
ya que esta población cuenta con problemas de depresión, sedentarismo, obesidad,
baja autoestima entre otros según estudios realizados por médicos profesionales en
la salud, siendo una necesidad trabajar diferentes actividades con esta población.
Este proyecto también fue organizado con el fin de que tenga una mayor
participación por parte de las personas de Samaniego como lo son los
acompañantes y familiares de los deportistas, ya que a ellos se les presenta la dura
situación de cuidar y llevar con la vida de estas personas, trayendo también muchas
dificultades a su vida por la falta de practica de actividad deportiva. El objetivo del
proyecto es que todas estas personas se sientan incluidas, practiquen el deporte y
realicen las actividades que fueron creadas para el trabajo de las personas en
situación de discapacidad y a las personas que deseen participa, para así brindar
una mejor calidad de vida en estas personas que han sido relegadas de la sociedad
sabiendo que cumplen con un papel muy importante en la comunidad.

13
 RELACIÓN DE SÍNTOMAS Y CAUSAS

SÍNTOMA
Baja participación de la población
en discapacidad en eventos
deportivos, actividades recreativas
y en centros de acondicionamiento
físico.
Baja autoestima que causa la
población a las personas en
condición de discapacidad.
Falta de preocupación por parte de
la comunidad y de la administración
en el desarrollo de diferentes
proyectos que combatan
problemas de salud tales como
obesidad, depresión, baja
autoestima entre otros.
CAUSA
Falta de apoyo especializado en la
atención de población con discapacidad en
actividades físicas y deportivas.
Indiferencia de la sociedad frente a esta
población.
Desconocimiento de su potencialidad por
parte de la familia y la sociedad.
Prácticas de exclusión social, la falta de
educación de la sociedad hace que
dejemos a un lado a la población en
situación de discapacidad.
Bajos niveles de actividad física y hábitos
saludables, en nuestro municipio son muy
bajos los eventos que se realizan para que
las personas en situación de discapacidad
practiquen diferentes deportes y
actividades.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: ¿De qué manera se promueve la inclusión a

través del entrenamiento funcional en personas con discapacidad en el Municipio
de Samaniego – Nariño?

14
 4. JUSTIFICACIÓN.

La presente investigación se enfocara en mejorar la calidad de vida de las personas

en situación de discapacidad en Samaniego Nariño ya que por la falta de apoyo y
escenarios esta población ha sido relegada a un segundo plano trayendo como
consecuencias problemas de salud, los efectos que se pretende causar es que las
personas de este municipio salgan de su zona de confort y practiquen diferentes
actividades físicas, deportivas y recreativas que se brindan, mejorar la calidad de
vida y ayudar así a muchas personas que necesitan ser incluidas en las diferentes
actividades y combatir diferentes problemas tales como la obesidad, depresión
autoestima que los afectan diariamente.
Este proyecto permitirá mostrar cambios que evidencien el mejoramiento de su
calidad de vida mediante el entrenamiento funcional o inclusivo que nos servirá
como herramienta para trabajar con la población vulnerada de Samaniego, lo que
se va hacer son actividades de entrenamiento funcional como lo es el movimiento
de articulaciones habilidades motrices adaptadas, todo el ejercicio que se va a
desarrollar serán adaptados acorde a las necesidades de las personas, también
contamos con algunos profesionales en la salud que brindaran su apoyo en cuanto
a diagnósticos haciendo apoyo en la medicina y nosotros como educadores y
entrenadores físicos entramos más en el deporte y actividad.

Con la investigación que se está realizando lo que se tiene como objetivo es trabajar
el entrenamiento funcional como método pedagógico de mejoramiento y adaptación
para fortalecer debilidades evidentes como la exclusión en las personas en situación
de discapacidad. Se desarrollara diferentes actividades tanto deportivas como
recreativas, lúdicas, cardio, baile entre otras, con el fin de practicarlas aprovechando
sus diferentes beneficios y que se vean reflejadas en las vidas de los
samanieguenses porque el deporte cambia vidas y cambia personas, así mismo las
actividades que se desarrollan son practicadas por las personas acompañantes
debido a que ellos por cuidar a sus familiares en situación de discapacidad no
practican actividad física como tal y necesitan de este espacio.

15
 5. CONCEPTUALIZACIÓN.

“La experiencia inclusiva debe ser algo más que la suma de diferentes situaciones
e intenciones educativas. La inclusión ha de surgir de la sinergia entre la
normalización y la inclusión. Es decir, si entendemos la normalización como los
parámetros dentro de los que se enclava la mayoría d las personas, y la integración
como el ajuste determinadas personas a los parámetros mencionados, entonces la
inclusión seria la flexibilización de dichos parámetros tal que permiten incluir a toda
la diversidad del grupo, teniendo todos ellos la percepción y asunción de pertenecer
al mismo, sin exclusión de ninguno de sus miembros tanto física, cognitiva o
emocionalmente”. 1 Linares (2000)

Para conseguir una óptima inclusión en la educación del grupo de entrenamiento es

necesario que el profesional encargado tenga una capacidad pedagógica correcta,
unos buenos conocimientos teórico prácticos, que sepa adoptar una actitud flexible,
abierta, permanente, tolerante y respetuoso y que disponga de los recursos
adecuados para llevarlo a cabo.

Por lo tanto, entendemos por inclusión aquella que plantea el reconocimiento y

valorización de la diversidad como una realidad y como un derecho humano, esto
hace que sus objetivos sean prioritarios siempre. De modo que la inclusión se dirige
a todas las personas trabajando y desarrollando diferentes actividades con el
objetivo de hacer participar a toda la comunidad. Así que podríamos decir que crear
comunidades inclusivas de todos y para todos es crear comunidades de
colaboración, como puede ser el grupo de entrenamiento Flex, o centros educativos
que bridan oportunidades a las personas para que salgan del sedentarismo y
aprovechen su tiempo libre en actividades deportivas, lúdicas y recreativas.

“1 J. HERNANDEZ VAZQUEZ. “inclusión en educación física” 2012 pág. 19-22

16
 6. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: Promover la inclusión social a través del entrenamiento

funcional en personas con discapacidad del Municipio de Samaniego – Nariño.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Planear estrategias de inclusión social, que mejoren las relaciones

interpersonales en el grupo y la sociedad.

 Desarrollar diferentes actividades que sirvan como estrategias

metodológicas e inclusivas basadas en la comunidad.

17
 7. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
INCLUSIÓN SOCIAL

De acuerdo con las necesidades de los participantes el proyecto se enfoca en la

línea de investigación inclusión social debido al rechazo que se les ha dado a estas
personas, por su condición social y la violencia que afectado al grupo de alguna u
otra manera.

“La inclusión social es una función importante en la mejora de la calidad de vida e

influye notablemente en el desarrollo posterior del éxito personal, social y escolar.
Por el contrario, la incompetencia social se relaciona con un variado abanico de
desajustes y dificultades compatibles con trastornos como son: baja aceptación,
rechazo, ignorancia y aislamiento que derivan en problemas emocionales y
escolares, conductas disóciales y diversos problemas de salud mental en la vida
adulta” (Pelechano, 1996).

“El hecho de que un estudiante esté físicamente en un centro no implica que esté
socialmente integrado, ni que comparta una cultura y unos valores con sus
compañeros y compañeras, ni siquiera que se sienta valorado. Es preciso
programar y diseñar actuaciones que faciliten la inclusión social y que impliquen el
desarrollo de habilidades sociales, aprender a convivir, respetar y valorar a los otros.
Estas habilidades no siempre se aprenden en la individualidad, se aprende a
convivir conviviendo, dentro de las aulas, en los recreos, en los distintos espacios y
actividades del centro y de la comunidad”.2

En el grupo de trabajo “Flex entrenamiento” la inclusión social es la base del

proyecto que se va a realizar, permitiendo que las personas se integren a las
actividades que se han venido desarrollando e interactúen con la sociedad, de esta
manera brindar conocimientos previos a través de los docentes, padres de familia y
diferentes personas que nos acompañan con el fin de salir de sus casas poder
realizar algo diferente e innovador que nos va a servir en el futuro, en el diario vivir.

Con la inclusión social también se pretende combatir esos problemas de estrés,

sedentarismo que hace que dañen a la gente del municipio y los lleve hacer otras
cosas que están fuera de lo cotidiano y del cuidado de la salud.

“2 Centro territorial de recursos para la orientación, la atención a la diversidad y la interculturalidad.

Inclusión social. Marzo (2009) pág. 3

18
 8. METODOLOGÍA
8.1 PARADIGMA

Se lleva acabo el paradigma cualitativo en donde se aborda del autor ch. s Reichardt
quien nos habla

“El paradigma cualitativo pose un fundamento decididamente humanista para

entender la realidad social de la posición idealista que resalta una concepción
evaluativa y negociada del orden social. El paradigma cualitativo percibe la vida
social como la creatividad compartida determina una realidad percibida como
objetiva, viva y cognoscible para todos los participantes en la interacción social.
Además, el mundo social no es fijo, ni estático si no cambiante, mudable, dinámico.
El paradigma cualitativo no concibe como una fuerza exterior objetivamente
identificable e independiente del hombre”. 3

En este orden de ideas, se parece de la realidad social dentro de una concepción

evolutiva, la cual se encontraron los diferentes cambios que presentaron los
participantes del grupo “Flex entrenamiento” partiendo de la importancia de los tres
ejes fundamentales como lo son: lo motriz, expresivo corporal y axiológica corporal,
utilizando como herramienta fundamental el entrenamiento funcional en busca de
una inclusión social.

Esta investigación se pretende abordar desde un enfoque cualitativo el cual busca

comprender, analizar y expresar ciertas conductas en el grupo, permitiendo al
investigador observar de manera directa y real ciertas acciones que se ven
afectadas o favorecidas dentro de la práctica realizada en los escenarios deportivos
del Municipio.

“3 CH. S, Reichardt. Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid.

MORATA, S.L 2005. Pág. 3.

19
8.2 ENFOQUE

“Este enfoque critico social introduce la ideología de formar explicita y el

autorreflexión critica en los procesos de conocimiento. Su finalidad es la
transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a los
determinados problemas generados por estas, partiendo de la acción-reflexión de
los integrantes de la comunidad”. 4

Esta propuesta se desarrolla bajo el enfoque critico social, que brinda que las
personas que participan en el grupo tengan una relación social y personal con la
sociedad y así ellos no se sientan excluidos y participen en las actividades
programadas y realizadas en el Municipio.

Existen personas que están reprimidas en la sociedad, el enfoque critico social

busca que las personas interactúen y se destaquen en la población, en el caso del
proyecto lo que se pretende es que la comunidad de Samaniego a través de la
cultura, el deporte, la recreación y lúdica puedan expresar sus sentimientos,
emociones como también salir de sus casas a dialogar con diferentes personas del
grupo haciendo sentir satisfechas a esas personas que se han visto rechazadas por
sus condiciones de vida, esto no lleva a criticar a las demás personas si no a
conocerse a sí mismo y conocer las potencialidades que tienen para así demostrarle
al municipio que se puede sacar deportistas sin importar las condiciones y de igual
manera deja demostrar que en Samaniego hay potencialidades que aún no se
explotan.

“4 Sapiens. Revista universitaria de investigación. Año 9, diciembre 2008.

20
8.3 MÉTODO
Investigación acción.

Para el proyecto es necesario que el investigador este inmerso constantemente en

los espacios específicos donde se desarrolla el proyecto con el fin de estudiar y
descubrir todas las falencias que se presentan en el grupo y en la relación que se
da con la sociedad, “los registros observados son solo posibles en la medida que
se produzca la inmersión del investigador en los acontecimientos sociales de los
cuales pretende dar cuenta, a través del análisis y del despliegue de aplicaciones e
interpretaciones”

Desde su origen la Investigación Acción fue configurándose fundamentalmente

como una metodología para el estudio de la realidad social, al respecto afirmó que
“La comprensión de los fenómenos sociales y psicológicos implica la observación
de las dinámicas de las fuerzas que están presentes e interactúan en un
determinado contexto: si la realidad es un proceso de cambio en acto, la ciencia no
debe congelarlo sino, estudiar las cosas cambiándolas y observando los efectos”. 5
Martínez Miguelez. (2004)

Este método es escogido porque permite vincularse al grupo sujeto de estudio que
tiene como problemática un rechazo por la sociedad, para posteriormente trabajar
mediante el proyecto la inclusión social y hacer que las personas del Municipio de
Samaniego participen en los programas que se vienen presentando, para que de la
misma manera cambien su diario vivir y aprovechen al máximo el tiempo libre.

“5 Laurus. Revista de educación. Año 14 No 27, 2008.

21
8.4 UNIDAD DE ANÁLISIS

La investigación se desarrolla con el grupo “Flex entrenamiento” del Municipio de

Samaniego que cuenta con 15 participantes en promedio de edad de 20 a 50 años.
8.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.

La concepción ontológica de la realidad social, como ya hemos señalado,

fundamenta su abordaje teórico y también metodológico. Este supuesto indica el
tipo de datos que se recogerán en la investigación-acción: datos producidos por
todos los actores sociales implicados, en su interacción habitual en una realidad
dinámica y sistémica. Por lo tanto, los instrumentos deberán recoger los procesos
producidos en los espacios de interacción social cotidianos. El individuo, el sujeto
como actor social, representa la intersección entre lo macro y lo micro social. A nivel
epistemológico la interpretación plantea develar significados sociales, descubrir los
valores, ideas y representaciones que sustentan las prácticas culturales. Por lo
tanto, los instrumentos no sólo registrarán lo externo, sino que deberán profundizar
sobre las concepciones que le otorgan significados a las acciones, de allí la
importancia del cuestionario con preguntas abiertas, de la entrevista en profundidad,
del grupo de discusión, entre otro. estos elementos son muy indispensables, con los
cuales se contó para el proceso investigativo que se realizó con el grupo “Flex
entrenamiento” en el Municipio de Samaniego, con esto nos permitirá la obtención
de unos datos y acontecimientos indispensables para la ejecución del tema del
proyecto que en este caso es el fortalecimiento de la inclusión social fuera y dentro
del grupo.
ENTREVISTA

Una de las más usuales en metodología cualitativa, se concreta en un instrumento

por el cual una persona solicita, cara a cara, información a otra; puede ser desde
una conversación libre hasta una interrogación estructurada. Los tipos de entrevista
se establecen en función del grado de control externo que se procura ejercer sobre
las respuestas. La entrevista estructurada con una guía de preguntas es la que
ejerce mayor control externo sobre las respuestas. La entrevista no estructurada o
en profundidad permite una mayor expresión individual y espontaneidad y el
abordaje de cuestiones no previstas. Esto permite muchas veces complejizar la
realidad estudiada; desde la mirada del "otro" pueden surgir dimensiones no
previstas por el investigador, la entrevista dirigida ejerce un grado medio de control
externo sobre las preguntas a través de un esquema temático que optimiza la
utilización del tiempo y evita los vacíos de información sobre determinadas
cuestiones. Ante la opción de recoger información a través de entrevistas surgen

22
una serie de interrogantes acerca de su implementación, entre ellos los referidos al
proceso de una entrevista, tales como la presentación, interrogación y cierre, o los
vinculados a su registro, al uso del grabador o a las anotaciones. Con respecto al
desarrollo de una entrevista se pueden señalar tres momentos claves: apertura,
desarrollo de los interrogantes y cierre, cada uno de ellos presenta diferentes
cuestiones a tener en cuenta.
GRUPO FOCAL

Los grupos focales son antes que nada una buena técnica para obtener datos de
investigación. Al igual que en cualquier proyecto de investigación, con grupos
focales uno recolecta y analiza información de manera de poder responder una
interrogante de investigación.

Los grupos focales son básicamente grupos de discusión colectiva. Lo que distingue
los grupos focales de cualquier otra forma de entrevista es el uso de la discusión
grupal como forma de generar los datos. Durante las discusiones en un grupo focal
se puede aprender mucho acerca del rango de experiencias y opiniones que existen
en el grupo, pero no se puede aprender mucho acerca de cada individuo en
particular, al mismo tiempo que la cantidad de datos que uno obtiene desde cada
individuo participante será necesariamente limitada.

23
 9. VIABILIDAD

Esta propuesta de investigación evidencia un problema que se vive a diario en la

sociedad, se presenta en muchos campos y en diferentes aspectos, cuando se
habla de exclusión, no solo se refiere a ese momento en que no se deja ser partícipe
a la comunidad de actividades, si no que en muchas ocasiones se le quita el
protagonismo y la importancia que estas personas con discapacidad merecen.

Esta situación que se presenta es real ya que durante muchos años la comunidad
de Samaniego se ha mirado afectada por los rechazos y la violencia principalmente
a personas que han sufrido la pérdida en su vida tanto físicas como psicológicas
afectando el diario vivir de la comunidad.

El objetivo primordial es hacer que se incluya a las personas del Municipio a la

práctica de la educación física la recreación y el deporte tomando como herramienta
el entrenamiento funcional, buscando el bien social, el mejoramiento de la
convivencia y hacer que se rompan las barreras y costumbres que se han
encargado de hacer un grupo más fuerte y disminuir los niveles de rechazo que se
han presentado.

La utilización del entrenamiento funcional como estrategia ha sido de vital

importancia ya que es sinónimo de integración, de trabajo en equipo, de buscar el
bien común dejando de lado las pequeñas diferencias que existen en la comunidad
brindando la participación de todos en este proyecto.

los investigadores juegan un papel muy importante con el grupo de entrenamiento,

ya que se debe establecer una conexión entre ellos para alcanzar ese nivel de
confianza que les permita establecer relaciones donde los dos se sientan bien tanto
el investigador como los participantes, los recursos que se van a utilizar en este
proyecto son acorde al entrenamiento funcional lo cual permite que el participante
adquiera y desarrolle sus habilidades motrices siendo de mucho beneficio para el
grupo estas herramientas y recursos.

24
 10. RECURSOS

En todo trabajo de investigación se cuenta con la necesidad de contar con diferentes

recursos como; personas, recursos físicos, didácticos, y financieros. Los cuales
aportan en gran medida a la calidad de investigación.
TALENTO HUMANO

Durante el proyecto de investigación se contará con el grupo sujeto de estudio el

cual está conformado por 15 participantes, además con el coordinador de
discapacidad del Municipio, médico y fisioterapeuta y los estudiantes maestros de
la IU CESMAG.
RECURSOS FÍSICOS Y DIDÁCTICOS
Se contará durante el proyecto con el coliseo cubierto y los recursos como lo son
uniformes, cuerdas, balones medicados, silla de ruedas, elementos para practicar
Box entre otros que hacen parte del Municipio de Samaniego y que pueden ser
utilizados por los estudiantes maestros.
RECURSOS FINANCIEROS

Durante el proyecto se contará con algunos recursos financieros que salen de la

alcaldía Municipal para cubrir gastos en cuanto actividades que se realicen ya que
los participantes por ser de bajos recursos se les dificulta en la cuestión de dinero.
También el dinero utilizado sale de las actividades financieras echas con el grupo
de entrenamiento.

25
 Tabla 2. Presupuesto
OBJETIVOS TÉCNICAS RECURSOS CANTIDAD VALOR VALOR
UNITARIO TOTAL
Generar Actividades HUMANOS 15 2000 30000
actividades de de MATERIALES 5 3500 17000
OTROS 6 1000 6000
integración por integración
medio del HUMANOS 30 1000 30000
entrenamiento MATERIALES 15 1000 15000
OTROS 3 1000 3000
funcional y observación
actividades
recreativas.
Adecuar y observación HUMANOS 30 1000 30000
fortalecer MATERIALES 10 1000 10000
OTROS 3 1000 3000
actividades
Entrevista HUMANOS 5 2000 10000
que permitan MATERIALES 2 3000 3000
no
la inclusión OTROS 2 1000 2000
estructurada
social
VALOR TOTAL SEMANAL 159000
VALOR TOTAL DEL PROYECTO 10208000

26
 11. CRONOGRAMA

Tabla 3. Cronograma de actividades.

OBJETIVOS TÉCNICAS FEBR MARZO ABRIL MAYO JUNIO

Determinar y promover la
importancia de la
inclusión social a través
del entrenamiento
funcional en el municipio
de Samaniego- Nariño
Revisión de proyecto.
Identificar la influencia de Talleres,
actividades de entrevista
entrenamiento funcional
para así incluir más
personas al grupo de
entrenamiento.
Establecer el impacto de Grupo focal
las generadas para
promover la inclusión
social en el Municipio.

27
 12. Bibliografía

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