TAREA1- FUNDAMENTOS DEL CONCEPTO DE APRENDIZAJE Y ESTILOS DE

APRENDIZAJE

NIDIA YANETH OJEDA SUAREZ

CODIGO: 1002647296
NUEMERO DE GRUPO: 403006_155

TUTORA
ADRIANA CAROLINA VILLADA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
TUNJA 2019
 INTRODUCCION

Muchas de nuestras acciones y nuestras conductas como son leer, escribir, bailar, jugar, y muchas
más que hacemos en nuestra vida cotidiana, la adquirimos a través del aprendizaje. A lo largo del
tiempo sea tratado de definir aprendizaje, pero ha sido muy difícil, pero si podemos considerar los
conceptos que encontramos de esta, como las teorías que nos explican y nos hace entender los
estilos de aprendizaje. Para esto es necesario poder explorar las diferentes teorías que hay. como
finalidad podemos decir que el aprendizaje llega a ser un proceso de adquisición de una destreza
un conocimiento relativamente duradero donde cambia la percepción o la conducta con el resultado
de la experiencia de cada individuo.
 MATRIZ COLABORATIVA SOBRE PREGUNTA ORIENTADORA

Construcción de análisis colaborativo: En el Foro de Aprendizaje Colaborativo debo construir

un análisis grupal, que reúna las respuestas de los cinco integrantes del grupo.
Esta consolidación debe quedar en la misma matriz que se encuentra adjunta a continuación, donde
doy respuestas a la siguiente pregunta orientadora:
ANÁLISIS
NOMBRE PREGUNTA RESPUESTA INDIVIDUAL ARGUMENTADA GRUPAL,
DEL ORIENTADORA DISCUTIDO EN
ESTUDIANTE EL FORO
COLABORATIVO
Desde mi experiencia el aprendizaje aporta a cada
persona una experiencia, enseñanza y conocimientos
Nidia Yaneth ¿Desde mi nuevos que deja un impacto perdurable en cuanto a lo
Ojeda Suarez experiencia que piensa o las acciones que se desean realizar, este
argumento con también nos incrementa un desarrollo de habilidades y
mis propias aptitudes que elevan el conocimiento de cada persona,
palabras Cual los cuales son importantes en el momento de ponerlos
considero que es el en práctica o aplicarlos de una manera positiva, con
aporte del respecto al ámbito social y emocional también juegan
aprendizaje en el un papel importante en los procesos de aprendizaje, ya
desarrollo de los que si estos se manejan adecuadamente se pueden
individuos? generar espacios y ambientes apropiados para así un
buen desempeño y desarrollo de un círculo social de los
individuos.
El aprendizaje también tiene relación con el desarrollo
interpersonal ya que es indispensable perfeccionar las
ideas y la compilación de conocimientos para mejorar
experiencias específicas de cada persona con el fin de ir
en la búsqueda de información, en mi experiencia
personal el aprendizaje ha aportado los conocimientos
que me brindan para mis procesos de formación tanto
académica como laboral, durante estos procesos de mi
vida cotidiana he aprendido nuevas experiencias para
poder poner en práctica y así avanzar de una forma
exitosa, de igual forma los conocimientos que he
obtenido día a día me han ayudado a obtener habilidades
y aptitudes para mi mejoramiento para mi ámbito social
y mi ámbito interpersonal, desde mi punto de vista el
aprendizaje nos genera un desarrollo y mejoramiento de
nuestras capacidades mentales para siempre
mantenernos informados y perfeccionar nuestros
conocimientos.
ANÁLISIS TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE CON SU RESPECTIVA
REFLEXIÓN

Es muy relevante conocer las formas de aprender del educando o estilos de aprendizaje en el
proceso de enseñanza o aprendizaje en todos los niveles educacionales. Tales antecedentes
deberían ser considerados en la planificación de las estrategias de enseñanza, dado que su impacto
puede ser un insumo muy valioso en el análisis de los resultados finales del proceso. Muchos
estudios han ignorado o no han incluido la complejidad del proceso de aprendizaje, tratando de
mostrar una causa y efecto entre lo cognitivo, estilo de aprendizaje, y logros.

Con este ejercicio y la revisión del contenido temático he logrado entender cómo estudiante las
formas en las que aprendo mejor, conocí estrategias para estudiar y a su vez, comprendí que el
aprendizaje se hace con base en un guía, sin embargo, con la auto – aplicación del test pude
evidenciar que el estilo de aprendizaje es el divergente, esto quiere decir que soy una persona que
me desempeño mejor haciendo las cosas concretas y realizando observaciones reflexivas, y que mi
punto mas fuerte es la capacidad imaginativa, ya que soy una persona que me va mejor en las
situaciones que me exigen mucho la producción de ideas.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

Lluvias de ideas
Ejercicios de simulación
Proponer nuevos enfoques a un problema
Predecir resultados
Emplear analógicas
Realizar experimentos
Construir mapas conceptuales
IMAGEN DE MAPA MENTAL.

https://www.goconqr.com/es/p/19101431-APRENDIZAJE-mind_maps
 CONCLUSIONES
Puedo concluir que elaprendizaje es la forma en que captamos y percibimos a travez de los
sentidos, este aprendiozaje se persibe desde pequeños para lograr entender lo que
reslizamos en nuestra vida cotidiana, el aprendizaje tambien es una caracteristica y el ritmo
que tiene cada individuo para aprender en distintas cituaciones y en los contextos que se
pueda presentar.

Con la aplicación del test de kolb se comprendio la importancia de los estilos de

aprendizaje y que cada estilo tiene una forma diferente de explicar la forma como una
persona persibe su aprendizaje.

No se puede olvidar que los conocimientos previos, la inteligencia, la motivación y la

experiencia son unos complementos fundamentales del aprendizaje, ya que estos ayudan a
obtener un mejor entendimiento y persebcion a la información analizada.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M. (2017). Cómo funciona el aprendizaje : 7
principios basados en la investigación para una enseñanza inteligente. Medellín:
Universidad del Norte. Págs 23 a la 59. Recuperado
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?dire
ct=true&db=nlebk&AN=1537246&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_60
 González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de
Psicodidáctica, (4), 5-39. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517797002