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Por ello, las conclusiones teóricas podrán ser afirmaciones conceptuales sobre lo
reflexionado a partir y desde la experiencia, que deberán relacionarse con las formulaciones
acuñadas por otros aportes teóricos existentes, estableciendo un diálogo de mutuo
enriquecimiento. Podrán también formular hipótesis o pistas de búsqueda que apunten, desde
experiencias concretas a una posible generalización de mayores alcances. Por ejemplo:
“Conclusiones respecto a una nueva noción de construcción de ciudadanía desde nuestra
experiencia de participación comunitaria”; “Principales nudos críticos de las metodologías
educativas utilizadas en los programas sistematizados”; “Nuevos paradigmas para una ética
del cuidado de la vida presentes en las prácticas de diez organizaciones de mujeres”.