PLAN DE TRATAMIENTO PSICOLOGICO

NOMBRE: Ruth Noemí Lajuj Gonzales

FECHA DE PLAN DE TRATAMIENTO: 20 de agosto del 2019

LCDA. Yesenia Morales López

LISTADO DE PROBLEMAS Actualmente Ruth Noemí presenta

inconvenientes desde su ingreso al
hogar estos son los siguientes:

 Deseos de fugarse
 Peleas constantes con las
niña pequeñas
 Insensibilidad ante los demás
 Frustración constante
 Agresividad verbal y física
hacia figuras de autoridad:
cuidadoras, Joan, Línea. Commented [FH1]: Corregir los nombres: Joanne, Linnea
 Síndrome de abstinencia
posiblemente (alcohol,
drogas)
 Perteneciente a grupos de
delincuencia
 Anteriormente en su casa
expresa que ya agredió a su
abuela fuertemente, a su
progenitora y sus tíos.
 Desmotivación para ir a
estudiar, NO LE GUSTA
ESTUDIAR.
 Alta tolerancia al dolor

METAS DEL TRATAMIENTO A LARGO  Poner fin a todos sus

PLAZO comportamientos
antisociales
 Poner fin a sus actos de
violencia o crueldad hacia
las personas.

OBJETIVOS A CORTO PLAZO
Identificar las situaciones, los
pensamientos y los sentimientos
que desencadenan los
sentimientos de ira, los
comportamientos problemáticos y
a quienes va dirigida la acción.
Realizar pruebas psicológicas
Cooperar con una evaluación
médica para valorar posible
tratamiento médico psicotrópico y
tomar medicación
sistemáticamente.
 Expresar la ira de forma
controlada y respetuosa de
manera sistemática.
 que las cuidadoras
establezcan y mantengan
límites adecuados firmes y
constantes cuando Ruth se
comporte de manera
agresiva y rebelde.
 Mostrar con regularidad
empatía, preocupación y
sensibilidad hacia los
pensamientos, sentimientos y
necesidades de los demás.
ACTIVIDADES TERAPEUTICAS
 Evaluar minuciosamente los
diferentes estímulos
(situaciones, personas,
pensamientos) que
desencadenan la ira de Rut,
que se caracterizan por ira.
 Disponer la realización de
pruebas para valorar si existe
alguna enfermedad
comorbida (depresión, TDAH)
que estén contribuyendo a
los problemas con el control
de la ira.
 Valorar la necesidad del
cliente de tomar medicación
psicotrópica para mejorar su
control de ira y
comportamiento, esto por un
médico.
  Reforzar activamente nivel
de confianza con Rut
Reconocer y verbalizar relación
mediante contacto visual,
entre sentimiento y mal
escucha activa, mirada
comportamiento.
incondicional, cálida
aceptación para mejorar la
capacidad de identificar y
expresar los sentimientos en
lugar de exteriorizarlos.

 Confrontar con firmeza el

Aumentar número de afirmaciones comportamiento y la actitud
que reflejen la asunción de la antisocial de Rut,
responsabilidad por su mal destacando las
comportamiento. consecuencias para sí mismo
y para los demás

 Confrontar las afirmaciones

en las que la adolescente
mienta y/o culpe a los demás
de su mal comportamiento, y
no asuma la responsabilidad
de sus acciones

 Explorar y analizar los factores

que contribuyen a la
paciente consistente en
culpar a los demás (por
ejemplo, experiencias de
castigos duros, patrón familiar
de culpar a los demás).
  Ayudar a la paciente a
Aceptar aprender
formas alternativas de
pensar y de manejar la
ira y el mal
comportamiento
 Ayudar a la paciente a
 Enseñar al cliente técnicas
Aprender e
implementar estrategias
de relajación como
parte de una nueva
manera de manejar las
reacciones ante la
Frustración.
 Explorar las reflexiones de la
Identificar, cuestionar y
reemplazar las
reflexiones que
provocan la ira y el mal
reconceptualizar la ira como
algo formado por diferentes
componentes (cognitivo,
fisiológico, afectivo y
conductual) que atraviesa
unas fases previsibles (por
ejemplo, expectativas
exigentes no cumplidas que
aumentan la excitación y la
ira provocando el mal
comportamiento) que se
pueden manejar.
identificar las consecuencias
positivas del manejo de la ira
y del mal comportamiento
(por ejemplo, respeto de los
demás, mejor salud física);
pedir a la paciente que
acepte aprender nuevas
formas de conceptualizar y
manejar la ira y el mal
comportamiento.
de relajación (por ejemplo,
relajación muscular,
respiración rítmica, imágenes
relajantes) como parte de
una estrategia a medida
para responder
adecuadamente a los
sentimientos de ira cuando
aparecen
paciente que median en sus
sentimientos y acciones de
ira (por ejemplo,
expectativas exigentes
reflejadas en oraciones
comportamiento por imperativas); identificar y
reflexiones que faciliten cuestionar los sesgos,
reacciones más ayudándole a generar
Constructivas. valoraciones y reflexiones
que corrijan los sesgos y
faciliten una respuesta más
flexible y templada ante la
frustración.

 Enseñar a la paciente una

Aprender e técnica para detener los
implementar técnicas para detener pensamientos y pedirle que
los pensamientos y la ponga en práctica a diario
manejar los entre las sesiones; revisar la
pensamientos implementación, reforzando
intrusivos indeseados los logros y aportando
que desencadenan la comentarios correctivos para
ira y el mal la mejora
comportamiento

 Utilizar la instrucción, la
Verbalizar los modelización en video o en
sentimientos de directo y los juegos de rol
frustración, desacuerdo para ayudar a la paciente a
e ira de un modo desarrollar sus habilidades de
controlado y asertivo control, como la relajación,
la autoafirmación, las
aptitudes asertivas; si
procede, derivarle a un
grupo de control de la ira
para profundizar en el
aprendizaje.
  Enseñar a la paciente
técnicas de resolución de
conflictos (por ejemplo,
Implementar técnicas
empatía, escucha activa,
de resolución de
mensajes en primera
problemas y/o de
persona, comunicación
conflictos para manejar
respetuosa, afirmación
los problemas
personal sin agresividad,
interpersonales de
transigencia); utilizar la
forma constructiva
modelización, los juegos de
rol y el

 Ensayo conductual para

trabajar los conflictos
actuales.
Practicar el uso de las
nuevas técnicas de
relajación, de
comunicación, de
resolución de conflictos
y de pensamiento en
ejercicios realizados en

 Mandar a la paciente
Reducir el número, la
intensidad y la
duración de los
arrebatos de ira, y
aumentar el uso de las
nuevas técnicas para
Manejar la ira.
ejercicios para ayudarle a
practicar las técnicas de
relajación, de afirmación
personal, de resolución de
conflictos o de
restructuración cognitiva que
acaba de aprender; repasar
y analizar con el objetivo de
consolidarlas.
  Hacer un seguimiento de los
ataques de ira narrados por
la paciente con el objetivo
de reducir su frecuencia,
Identificar los apoyos intensidad y duración
sociales que facilitarán mediante el uso por parte del
la implementación de cliente de las nuevas
las nuevas aptitudes técnicas de manejo de la ira
(o revisar los progresos,
reforzando los logros y
aportando comentarios
correctivos para la mejora.

 Identificar los apoyos sociales

que facilitarán la
implementación de las
nuevas aptitudes.

 Animar a Ruth a comentar

y/o a utilizar sus nuevas
habilidades de manejo de la
ira y del comportamiento
con compañeros de
confianza, la familia u otras
personas allegadas que sean
susceptibles de apoyar su
cambio.

 Utilizar los juegos de rol y la

 Orientar al cliente para que
Verbalizar más y Utilizar los juegos
de rol y la inversión de roles para
ayudar al
inversión de roles para
ayudar a la desarrollar cierta
sensibilidad ante los
sentimientos de los demás
con respecto a sus
comportamientos
antisociales
realice tres acciones altruistas
o benéficas al día (por
ejemplo, leer a un estudiante
con dificultades de
desarrollo, cortar el césped
de la abuela) antes de la

Mostrar con más
frecuencia  Mandarle unos ejercicios
comportamientos
sociales responsables y
positivos.
 Poner a la paciente al cargo
 Animar y apoyar a la
Identificar y expresar
verbalmente los
sentimientos asociados
con la negligencia, el
abuso, la separación o
el abandono del
pasado.
siguiente sesión para
aumentar su empatía y
sensibilidad hacia las
necesidades de los demás.
diseñados para aumentar su
empatía y sensibilidad hacia
los pensamientos, los
sentimientos y las
necesidades de los demás.
de tareas en el hogar (por
ejemplo, preparar y cocinar
un plato especial para una
reunión familiar, mostrarle
confianza en su capacidad
de actuar con
responsabilidad.
paciente para que exprese
los sentimientos asociados
con la negligencia, el abuso,
la separación o el abandono
del pasado y ayudarle a
procesarlo (por ejemplo,
mandarle escribir una carta a
un padre ausente, utilizar la
técnica de la silla vacía