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Quiz 1 - Semana 3: RA/PRIMER BLOQUE-EVALUACION PSICO... https://poli.instructure.

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Fecha límite 17 de sep en 23:55 Puntos 75 Preguntas 10


Disponible 14 de sep en 0:00-17 de sep en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2

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Intento Tiempo Puntaje


MANTENER Intento 2 25 minutos 75 de 75

ÚLTIMO Intento 2 25 minutos 75 de 75

Intento 1 38 minutos 67.5 de 75

Las respuestas correctas ya no están disponibles.

Calificación para este intento: 75 de 75


Presentado 15 de sep en 15:25
Este intento tuvo una duración de 25 minutos.

Pregunta 1 7.5 / 7.5 ptos.

La entrevista clínica semiestructurada se caracteriza por:

Poseer unos lineamientos que orientan la indagación y permitir


grados de flexibilidad y libertad al evaluador.

Pregunta 2 7.5 / 7.5 ptos.

Contexto:

La parálisis cerebral (PC) está frecuentemente asociada a trastornos

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en diversas funciones (movilidad, lenguaje y capacidades cognitivas


entre otras), que provocan deficiencias en las habilidades de la vida
diaria, sociales, académicas y de independencia personal.

En una investigación desarrollada por Moraleda-Barrenoa, Romero-


Lópeza y Cayetano Menéndeza (2011) Se estudió a 100 niños de
entre 4 y 70 meses de edad, la mitad de los cuales presentan PC y la
otra mitad no padece ningún tipo de trastorno.

Todos los sujetos fueron evaluados mediante la prueba de cribado


del inventario de desarrollo de Battelle (BDI), de cuya evaluación se
obtuvieron cocientes de desarrollo que fueron comparados entre
ambos grupos y entre los sujetos.

Referencia: Moraleda-Barrenoa, E. Romero-Lópeza, M. y Cayetano Menéndeza M.J. (2011). La


prueba de cribado del inventario de desarrollo de Battelle para la detección precoz de alteraciones del

desarrollo en parálisis cerebral. Anales de pediatría. 75(6):372-379

Enunciado:

Los instrumentos estructurados de recolección de información


específica, se caracterizan por permitir la evaluación de uno o varios
rasgos o constructos y permitir la comparación de estos rasgos con
una muestra representativa de otros sujetos para saber el estado del
evaluado frente al resto de la población.

De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

Los déficits en el desarrollo asociados a la PC se pueden objetivar a


edades muy tempranas mediante el uso de una escala breve de
desarrollo, por lo que la implantación sistemática de este método de
detección sería de gran ayuda para su tratamiento e intervención
temprana

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Pregunta 3 7.5 / 7.5 ptos.

Cuando del proceso de evaluación se identifica que la persona usa


su celular cada 3 minutos de acuerdo con una observación realizada
en cámara de Gessel durante 2 horas, se estaría aplicando cual de
los siguientes niveles de inferencia:

Inferencia 1

Pregunta 4 7.5 / 7.5 ptos.

Contexto:

De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), La evaluación ocupa en


el campo de la psicoterapia actual un lugar muy relevante. Los
terapeutas recurren a ella para cubrir diversas necesidades.Dos son
los contextos en los que surgen esas necesidades: la clínica y la
investigación.

En el campo de la investigación, los pacientes resultan evaluados


para explorar, por un lado, el peso relativo de las variables que

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forman parte del tratamiento y, por otro, conocer la eficiencia que


posee un determinado procedimiento. Ambos propósitos son
absolutamente convergentes, pero suponen dos ámbitos de estudio
diferentes.

Enunciado:

La evaluación psicológica en la investigación puede enfocarse sobre


el estudio de las funciones que explican los resultados obtenidos, o
bien, dirigirse a la exploración de cómo se comportan las variables a
lo largo del proceso. En consecuencia, el mayor valor de evaluar un
proceso psicoterapéutico está relacionado con ponderar los logros
alcanzados y facilitar una toma de decisión sobre la terminación.

De acuerdo con lo anterior se puede afirmar que:

El enunciado es falso dado que no explica de manera correcta el uso


de la evaluación psicológica en respuesta a necesidades
investigativas

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Pregunta 5 7.5 / 7.5 ptos.

La evaluación psicológica tiene como objetivo general:

La exploración y compresión del comportamiento

Pregunta 6 7.5 / 7.5 ptos.

PREMISA 1:

Existen textos donde se sigue hablando de Psicodiagnóstico como


sinónimo de Evaluación Psicológica. El Psicodiagnóstico es un
campo absoluto de la Psicología clínica, la Evaluación Psicológica
trasciende la frontera de la Psicología Clínica.

PREMISA 2:

Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo, está


haciendo Evaluación Psicológica en Psicología Clínica y no está

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haciendo Psicodiagnóstico.

De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué:

Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón


explicativa de la segunda

Pregunta 7 7.5 / 7.5 ptos.

PREMISA 1:

¿Por qué los niños no aprenden?, Al hacer la evaluación psicológica


de un caso que responda a esta pregunta el conductista lo construirá
de una manera, el psicoanalista lo construirá de otro, el humanista lo
construirá de otro, en cualquier caso se podrá encontrar que los
niños que no aprenden existen y son los mismos de siempre, pero lo
que el evaluador construye de manera manera diferente es el dato
que va a analizar.

PREMISA 2:

El modelo sirve como marco de referencia para poder construir los

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datos. Si el profesional tiene afinidad con el enfoque conductista,


construirá sus datos a partir de la
explicación de la patología psicológica desde una raíz biológica o
intrapsíquica proporcionando orientaciones de orden principalmente
psiquiátrico

Enunciado:

De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir


que:

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

Pregunta 8 7.5 / 7.5 ptos.

PREMISA 1:

De acuerdo con Núñez-Delgado & Santamarina-Sancho (2017) el


método clínico debe, en gran parte, su origen a Piaget quien
trasformó un método destinado al diagnóstico individual en un
procedimiento general para penetrar en los entresijos de la mente
humana. Este método se caracteriza por su extraordinaria

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flexibilidad, lo que permite ajustarse a las conductas de las personas


y así poder encontrar el sentido de lo que va haciendo y diciendo.

PREMISA 2:

"Un buen entrevistador no nace, sino que se hace a sí mismo en un


proceso continuo de autocrítica complementando sus conocimientos
y habilidades de comunicación con un auténtico interés por sus
semejantes" M. López Gironés. Psicóloga Clínicae

ENUNCIADO:

De acuerdo con las premisas anteriores se podría concluir que:

La capacidad que desarrolla progresivamente el clínico a partir de la


experiencia que va acumulando para explorar los caminos que sigue
una persona en sus explicaciones, permite que se encuentren
nuevas respuestas que no se planteaban al iniciar la entrevista.

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Pregunta 9 7.5 / 7.5 ptos.

PREMISA 1:

Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado


de la psicología en cuatro metas principales que a veces se dan de
manera independiente y en otras ocasiones se presentan varias en
un mismo caso.

PREMISA 2:

"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es


crucial, ya que las prácticas educativas han de mantenerse
actualizadas y deben responder a las demandas actuales del mundo
en el que nos desarrollamos. Estudiar e indagar en los fenómenos
educativos se erigen como objetivos principales, además, permiten
resolver dificultades e inconvenientes que se derivan de la práctica,
al mismo tiempo que proporcionan nuevos instrumentos y
herramientas para que los docentes y todos los agentes implicados
en el ejercicio educativo garanticen un óptimo proceso de enseñanza
y aprendizaje en el alumnado." (Núñez-Delgado, & Santamarina-
Sancho, 2017)

ENUNCIADO:

Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que:

En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la


finalidad de mejorar la realidad educativa y los problemas que surjan
en ella en cuyo caso el objetivo de la entrevista sería de orientación.

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Pregunta 10 7.5 / 7.5 ptos.

El modelo dinámico formula que el comportamiento de los individuos


es producto de dinamismos inconscientes y condiciones internas del
sujeto; es por esto que las técnicas que utiliza son las conocidas
como “proyectivas”, es decir que permiten la proyección de dichos
mecanismos internos. De acuerdo con la anterior premisa sería
correcto y congruente decir que:

Es indispensable poseer un entrenamiento suficiente para la


interpretación de pruebas proyectivas.

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Calificación de la evaluación: 75 de 75

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