SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

TÍTULO DE LA SESIÓN : “Leyendo textos vanguardistas e indigenistas”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 GRADO Y SECCION : 4to. A - B
1.2 DURACIÓN : 3 horas.
1.3 FECHA : 01-09-19
1.4 DOCENTES : Jhon Charles Chino Calle.
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Lee diversos tipos -obtiene información del texto - Identifica información explicita, relevante y complementaria
de textos en su escrito seleccionando datos especifico y detalles
lengua materna -

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

TRANVERSAL
-Se desenvuelve en -Gestiona información del entorno -Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con
entornos virtuales virtual. criterios establecidos y cita las fuentes de forma apropiada con
generados por las eficiencia y efectividad.
TIC.
-Gestiona su -Define metas de aprendizaje -Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
aprendizaje de potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
manera autónoma habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro
de la tarea simple o compleja con destreza, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Enfoque ambiental Respeto - Los docentes y estudiantes demuestran respeto a todos y a
cada uno, evitando cualquier forma de discriminación.

Campo temático: Participamos en una mesa redonda

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
-Elaborar imágenes, -Tarjetas, plumones, cinta, papelotes, Etc.
-Contar con la lista de estudiantes para organizar grupos. -proyector
-Cuaderno de trabajo (MINEDU)

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESOS PEDAGÓGICOS
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15 min
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
El docente presenta ciertas imágenes ¿Cómo se sienten? ¿Que hemos tratado la clase anterior?
Se presenta un collage
¿Qué imágenes
se relacionan?
Qu

e tipo de
relación
presenta
 Propósito de la sesión: conocer el contexto histórico social de la literatura del siglo xx, las características del vanguardismo
e indigenismo y analizar sus representantes.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:50 min

Conocen brevemente el contexto histórico social y características de las corriente literarias del Vanguardismo e
indigenismo a través de una lectura silenciosa y completan su cuadro comparativo
Leen textos de Cesar Vallejo, pág. 140 del texto escolar y comentan su mensaje.
En grupo Realizan cuadro de comparación y contraste entre Cesar Vallejo y José María Arguedas.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 min

Completan una ficha literaria de los textos leídos.

Los estudiantes resuelven las preguntas de autoevaluación en sus cuadernos.

¿Que fue lo positivo? ¿Qué fue lo mas interesante?¿Hubo algo negativo?

EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
VALORACIÓN
- Identifica información explicita, relevante y Ficha literaria practica
complementaria seleccionando datos especifico
y detalles

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
sesión? enseñanza?

…………………………………………… …………………………………………..
Prof. Asesoría de Comunicación.
Anexo 1

Tema
Moderador (a):
prepara la
introducción al
tema y la
presentación de los
expertos.
Postura del experto 1

Postura del experto 2

Postura del experto 3

INTEGRANTE TIEMPO TOTAL

DEL GRUPO Presentación Resumen de las Resumen
del moderador/ intervenciones/ampliación final
exposición de de argumentos
los expertos
Moderador 2 minutos 1 minutos 1 minutos 4 minutos
Experto 1 1 minutos 1 minuto - 2 minutos
Experto 2 1 minutos 1 minuto - 2 minutos
Experto 3 1 minutos 1 minuto - 2 minutos
Experto 4 1 minutos 1 minuto - 2 minutos
12 minutos