UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

TEMA:

UNIDAD 3 Y 4

PRESENTADO POR:

ALBERTO CRISTHOFER BAÉZ RODRÍGUEZ

MATRICULA:
13-3264

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II

FACILITADORA:

DAYSI RODRÍGUEZ MA.

REPÚBLICA DOMINICANA
JUNIO, 2019
1. Luego de analizar sobre la adultez temprana realiza un diario de doble
entrada donde señales lo siguiente:

a) Definición de edad adulta temprana. y cognoscitivos de la misma.

Esta etapa de la vida es también llamada adultez joven o juventud, abarca el

periodo de 20 a 40 años, es un periodo donde los adultos buscan su realización
personal, tanto el laboral como en lo personal, incluyendo búsqueda de las
relaciones de pareja.

En esta etapa también sufren cambios y acontecimientos que crean incertidumbre

y tensiones hasta que el sujeto los controla, como son: Matrimonio,
maternidad/paternidad, trabajo y todos aquellos hechos relacionados con la edad,
pero que cambian según el momento histórico, económico y político que a cada
uno le toca vivir. Además en esta etapa los adultos consiguen una relación familiar
que varía debido a que su vida con su pareja existe un desligue de la familia, pero
este no debe ser completo debido a que siempre es importante mantener el apoyo
familiar.

Cabe destacar además, que es esta etapa para mucha gente la esencia de los
adultos jóvenes está encerrada en la falta de tiempo para realizar todas las
actividades que se desean y se deben cumplir como es el caso de los estudios,
sienten que les falta tiempo para compartir con su familia, el stress les abruma,
etc. por lo que estos adultos, ante estas situaciones establecen prioridades cada
día de su vida. Toman decisiones importantes que afectan su salud, sus carreras y
sus relaciones personales. Continúan en proceso de maduración.

b) Aspectos físicos de la edad adulta temprana

En la edad adulta temprana ya el cuerpo de las personas alcanza el máximo de su

crecimiento físico, en energía, aguante y fuerza muscular, este desarrollo se da
hasta los 25 años aproximadamente, ya a partir de los 30, la estatura y el peso se
estabilizan, la fuerza muscular está en su mejor momento, pero a partir de los 40
comienza la decaer.

Por otra parte, se logra mejorar las habilidades motoras, haciendo un tiempo de
reacción adecuado así como la coordinación ojo-mano. De esta manera, se
comienzan a desarrollar destrezas físicas acordes a sus capacidades (todo este
desarrollo dependerá de los hábitos alimenticios y de ejercicios que realicen las
personas), Además, se ha indicado que el crecimiento físico está influido por la
genética y la condición de salud.

Otra parte importante que experimenta crecimiento, es el cerebro, el cual respecto

a su tamaño y peso alcanzan su máxima madurez, es decir, un peso que va desde
1250 a 1500 gramos, es decir, un peso promedio de 2,6 a 3,3 libras, que es el
peso promedio del cerebro de un adulto. El desarrollo cerebral en peso y tamaño
se da gracias al crecimiento y arborización (nacimiento de dendritas) de las
dendritas, las cuales son las prolongaciones gruesas y numerosas que salen del
cuerpo de la neurona y las mismas se incrementan en tamaño y complejidad
cuando se da el desarrollo.

También se da crecimiento y desarrollo del cerebro por proliferación del número

de neuronas y la mielinización (que es la mielina, la cual es una proteína que
recubre al axón en la neurona; al darse la mielinización ésta permite que los
impulsos nerviosos lo hagan de manera más rápida y facilita de esta manera, la
comunicación sincronizada de las neuronas.

c) Aspectos cognitivos

En este aspecto, debido a las exigencias de la vida misma, el adulto va

desarrollando ciertas capacidades, por eso el pensamiento reflexivo es una forma
compleja de cognición, definida por el filósofo y educador estadounidense John
Dewey (1910/1991), como el tipo de pensamiento lógico que puede aparecer en la
adultez e involucra una evaluación activa continua de la información y las
creencias a la luz de la evidencia y las consecuencias.

La capacidad para practicar este tipo de pensamiento parece surgir entre las
edades de 20 y 25 años. Si bien casi todos los adultos desarrollan la capacidad
para convertirse en pensadores reflexivos, pocos alcanzan la capacidad óptima en
esta habilidad, menos aún pueden aplicarla de manera sistemática a diversos
tipos de problemas.

El pensamiento post-formal es el tipo de pensamiento maduro que se basa en la

experiencia subjetiva, la intuición y la lógica; es útil para lidiar con la ambigüedad,
la incertidumbre, la inconsistencia, la contradicción, la imperfección y el
compromiso. Este tipo de pensamiento es relativista e, igual que el pensamiento
reflexivo, permite a los adultos trascender un solo sistema lógico.

Además, se conoce el pensamiento dialéctico, el que consiste en la capacidad de

considerar puntos de vista opuestos en forma simultánea, aceptando la existencia
de contradicciones.

d) Pensamiento operacional formal de Piaget, donde expliques y des

ejemplos

Piaget, describió la etapa de las operaciones formales como la cúspide del logro
cognoscitivo, algunos científicos del desarrollo sostienen que los cambios en la
cognición se extienden más allá de ella. Una línea de teoría e investigación
neopiagetana se concentra en los niveles superiores de pensamiento reflexivo o
razonamiento abstracto, otra se relaciona con el pensamiento post-formal.

Estos cambios van sucediendo progresivamente a través del paso de los años, a
lo que Piaget se lo atribuyó a la combinación de la maduración y la experiencia.
Ejemplo:

El individuo empieza a ser capaz de manejar el pensamiento hipotético deductivo

característico de la ciencia.

Puede razonar sobre lo real, sobre lo que conoce o tiene presente y también sobre
lo posible.

e) Factores que intervienen en la sexualidad y la fertilidad tomando en

cuenta el libro de texto de Craig y Baucun (pág.454), U otras fuentes.

La sexualidad es un universo complejo en el cual intervienen aspectos tanto

biológicos, como psicológicos y sociales, la cual engloba una serie de condiciones
culturales, sociales, anatómicas, fisiológicas, emocionales, afectivas y de
conducta, relacionadas con el sexo que caracterizan de manera decisiva al ser
humano en todas las fases de su desarrollo.

La sexualidad es un todo que envuelve la vida del hombre, que evoluciona a lo

largo de la historia, nos acompaña desde que nacemos hasta que morimos, y va
moldeándose al ritmo de nuestras experiencias.

A través de la sexualidad es que se llega a la fertilidad, se sabe que a través del

sexo es que se producen los embarazos, salvo en los casos que se deba de usar
una forma alternativa, pero las parejas que deciden tener hijos deben tener una
vida sexual activa para lograr su objetivo.

El deseo sexual muchas veces se deja a un lado para dejar paso a la rutina y a la
obligación. Y ninguna de las dos cosas beneficia a la sexualidad y a la pareja.
Intentar que los momentos de intimidad no de reduzcan a los días fértiles y que las
relaciones sexuales en pareja sigan siendo un momento especial entre la pareja
es fundamental.
Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para el temático objeto de estudio, realiza las siguientes
actividades:

2-Luego de analizar sobre la adultez intermedia realiza un diario de doble

entrada donde señales lo siguiente:

Características sobre el desarrollo

físico de la edad adulta intermedia
En esta etapa se evidencia con el
proceso de envejecimiento. Proceso
complejo, probablemente definido por
una serie de sucesos que aún no han
sido totalmente explicados, dentro de
los que se describen errores o daños
fortuitos del vivir o de sucesos de
desarrollo programado y ordenado
genéticamente. Sin embargo no
podemos olvidar que todo este proceso
está influido por el estilo de vida
presente y pasado. Esto se manifiesta
de diversas formas en la edad madura,
por ejemplo:
Con el paso de los años los adultos,
después de haber alcanzado su
máximo de desarrollo comienza a
mostrar los signos propios de su edad.
Pero cada persona difiere en los signos
que muestra, debido a que un adulto
que en su juventud se halla dedicado al
deporte, en su adultez tendrá un cuerpo
bien formado y se verá más saludable,
que otro que era sedentario y que solo
se dedicaba a comer. Por eso lo que se
hace en la juventud se refleja en la
vejez.

Desgaste de los tejidos, dolor y

molestias, baja necesidad de ingesta
calórica, disminución de la fuerza, la
rapidez de reacción y tiempo con que
funcionaban habitualmente los
músculos. Hay cambios en el sistema
Tegumentario, la piel se hace más fina,
pierde turgencia y elasticidad.

Características sobre el desarrollo

cognoscitivo de la edad adulta
intermedia.
Tal como el adulto joven, el medio,
posee un pensamiento formal (Piaget).
Sin embargo éste tiene una
En esta edad la persona es
acrecentadamente sensata y flexible, la
edad les hace recapacitar sobre
muchos sucesos pasados, lo que hace
que su razonamiento sea más profundo
particularidad que determinaría cierto
grado de rigidez haciéndole difícil
enfrentar el cambio y la novedad de las
diversas situaciones que vive.
Se plantea entonces, que el adulto
tendría un pensamiento "Postformal" en
el que se integra el pensamiento
objetivo y analítico con el subjetivo y
simbólico, siendo menos literal y más
interpretativo.
y certero, te toma su tiempo para tomar
decisiones, porque es más maduro.
Muestra más motivación para aprender
o recordar, el interés o significatividad
de la información, el tiempo de la
experiencia educacional que se ha
tenido, etc.

Según Kramer, entre las

características que tiene este
pensamiento se encuentran el
"Relativismo", es decir, el adulto
observa y analiza desde diferentes
perspectivas, es capaz de hacer
"Síntesis", replanteando las situaciones
y planificando constantemente.

Existe temor en relación con pérdida de

habilidades mentales debido a que
puede haber una disminución de
memoria, mayor tiempo en terminar una
tarea o solucionar un problema porque
se distraen con mayor facilidad. Existe
un aumento de las destrezas del
pensamiento, comprensión e
información, mientras sus habilidades
motoras disminuyen (lentitud de
respuesta).

Cambios en la adultez intermedia y

las relaciones sociales

Es una etapa de la vida en la que la

socialización es básica, ya que el sujeto
pasa de una existencia sin
responsabilidades a formar una Familia,
con todo lo que ello supone, además de
unas exigencias de horario de trabajo
debidas a su nueva actividad laboral.
Este es un cambio espectacular de
obligaciones y deberes, tanto en la
En esta etapa son más sociales, en
parte por la libertad económica, o
quizás porque tienen más nivel de
razonamiento en cuanto a lo que hacen
y desean.
planificación de su futuro, como en la
estructura de una nueva vida. Todo
esto implica un giro en su estatus social
y, por supuesto, en sus relaciones
sociales y comportamientos. Todos los
cambios que se producen en la edad
adulta nos indican que los aspectos
sociales son la clave de la madurez. Ya
veíamos cómo a nivel cognitivo el
sujeto, durante esta etapa, necesita
volcarse en la sociedad, ayudar a sus
hijos y poner las bases de la estructura
social.

Cambios en el desarrollo
psicosocial, con familia, amigos,
parejas, hijos.
Según Erickson en la adultez media se
presenta la generatividad v/s el
estancamiento. La generatividad es
posible cuando la persona logra darle
un espacio a la generación que sigue,
transformándose en un adulto medio
que es capaz y sabe guiar al
adolescente y adulto joven, así gana en
virtud al preocuparse por otros y
sentirse feliz por ello, si esto no
ocurriese se produce el estancamiento
y se da paso a la segunda adolescencia
en donde se vuelve al egocentrismo y
hedonismo e intenta vivir así todos los
momentos que no realizó durante su
adolescencia.
En este sentido la vida es caóticamente
hermosa, la vida en familia, el trabajo y
las complicaciones, son las tarea
cotidianas.
Es importante para el adulto estar
rodeado de la gente que le interesa,
porque son parte de sí mismo.
Existen como confrontar valores en
conflicto fuera del hogar (universidad y
trabajo) y en el hogar respondiendo al
bienestar de las personas a su cuidado.
(Paternidad), todo es parte del ciclo
vital.

El desarrollo moral del adulto se basa

en las experiencias, lo que le permite
por medio de las emociones evaluar y
definir lo que es correcto y justo. Estas
experiencias hacen que pueda ver
mejor, moral y socialmente el punto de
vista de los demás.
 3-Toma un caso de un adulto temprano y un adulto intermedio, luego de lo
analizado, establece diferencias entre una y otra etapa, argumentando con
juicio crítico la misma.

En el adulto temprano pude notar que existía mucha agilidad para realizar su
trabajo, se levantaba temprano, hacia una agenda con la mayor cantidad de
actividades posibles y siempre estaba ocupado y con deseos de poder hacer más
cosas. No tenía un matrimonio pero lo deseaba, solo se limitaba a tener
encuentros con parejas, nada formal, solo buscaba diversión.

En cambio el adulto intermedio, es una persona estable con familia y deseaba

estar más tiempo en casa. Cuando salía a trabajar deseaba que el tiempo pasara
rápido para poder estar en familia. Era responsable con sus deberes, pero no
obstinado. Los fines de semana practicaba el softball y salía a reuniones sociales.
A pesar de ser una persona tranquila, también le gustaba salir a compartir con
amigos.