CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL

ESCUELA “PADRE GUSTAVO LE PAIGE DE WALQUE”

ANTOFAGASTA

GUÍA DE TRABAJO

“Reproducción de las Plantas”.

Objetivo(s) de la Clase:
 Analizar y comprender el ciclo de vida de una planta con flor.
 Identificar y describir las diferentes etapas del ciclo de vida
de una planta.

Sabías que…

Las plantas, como el resto de seres vivos, son un organismo vivo que puede ser dividido
en tres partes: raíz, tallo y hojas. Algunas plantas están formadas por flor y el fruto que
son muy importantes para su reproducción.
Todas las plantas, tienen un ciclo de vida, es decir nacen, crecen, se desarrollan, se
reproducen y mueren.
Existen plantas con semillas y plantas sin semillas.
Plantas sin semillas, al igual que los musgos, se reproducen por esporas. Estas
estructuras caen al suelo y si se dan las condiciones ambientales (agua, tierra y luz) se
origina una nueva planta.
Plantas con semillas: se clasifican en plantas con semillas desnudas, como las coníferas
y las plantas con flor y fruto. Las flores son muy importantes para la planta ya que en ella
se produce la reproducción.

Lee con atención y luego responde.

N° Tipo de N° Tipo de reproducción

planta
1 Naranjo Carece de semilla y se reproduce mediante
esporas
2 Pino Posee flores, a partir de las que se origina el
fruto, en cuyo interior se encuentran las
semillas.
3 Helecho No posee fruto por lo que se dice que sus
semillas están desnudas.

Escribir debajo de
cada planta si se
reproduce por:

1. semilla desnuda
2. flores y fruto
3. esporas
Observa con atención el ciclo de vida de una planta con flor y fruto y luego
ordena del 1 al 5 según corresponda. (pueden recortar y pegar o bien unir
con el número según corresponda?

Trabajo Grupal. Lean atentamente el ciclo de vida de una planta con flor
Luego las semillas caen a la tierra y germinan en una nueva plantita que crece

hasta llegar a adulta.

La planta adulta tiene su fruto, este cae al suelo, en el interior de él está la semilla.
En el suelo se libera la semilla, la que cuando encuentre los elementos
necesarios, agua, luz protección (tierra) germinará, desarrollándose una nueva
planta, brotándole el tallo, la raíz y las hojas. Una vez desarrollada la planta
aparece la flor, estructura especializada en la reproducción, la flor luego es
polinizada formándose el fruto, el que trae en su interior la semilla.

1.- ¿Por qué es importante la semilla en el ciclo de vida de la planta?

3.- ¿Qué sucedería si a la planta se le caen todas sus flores?

Observa con atención el Proceso de formación del fruto

4.- ¿Qué estructura de la planta se transforma en fruto?

5.- ¿Qué hay en el interior del fruto?

6.- ¿Cuál es la importancia del fruto?

7.- Observa la siguiente imagen y rotula los procesos que se indican.

8.- Ordena utilizando los números en forma secuencial las etapas del ciclo de vida
de la planta con flor.

La semilla germina

El fruto cae al suelo

Ocurre la polinización

Cae la semilla al suelo

Crece la planta con flor

Se forma el fruto que contiene la semilla

Tarea: Traer para la próxima clase semillas de porotos remojadas con dos días de
anticipación.
 CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA “PADRE GUSTAVO LE PAIGE DE WALQUE”
ANTOFAGASTA

GUÍA DE TRABAJO

“ Reproducción de las Plantas”

Objetivo(s) de la Clase:


Sabías que …

Las semillas son el inicio de una nueva vida. La función de ellas es almacenar y proteger
al embrión. Este último corresponde al estado de desarrollo inicial de una planta. La
estructura interna de la semilla está formada por embrión, testa y sustancia de reserva.

Corte transversal de una semilla

Recordemos

Sabemos que las plantas fabrican su propio alimento, pero, ¿Qué tendrán las
semillas en su interior que de ahí sale una nueva planta?
Para dar respuesta a esta pregunta de interrogación realicemos la siguiente
actividad.
Desafío:
Ahora que ya hemos repasado lo que sabemos de las plantas averigüemos más sobre las
semillas.

Materiales:
 Dos vasos plásticos. Rotulado vaso 1 y vaso 2
 Papel absorbente
 Algodón
 Lupa
 8 semillas de porotos

Procedimiento:
 Poner en el vaso 1 y vaso dos 4 semillas de porotos
 Al vaso dos agregar agua dos días antes de la clase
 Luego retirar las semillas de cada vaso y ponerlas sobre el papel
absorbente
 Quitar el agua al vaso 2 e introducir algodón tanto al vaso1 como al vaso2
 Tomar tres semillas del vaso 1 y volver a introducir en el vaso 1
 Tomar tres semillas del vaso 2 y volver a introducir en el vaso 2, agregar
día por medio agua a este vaso.
 Dejar los dos vasos cerca de una ventana, hasta la próxima clase.
 En el papel absorbente a quedado una semilla del vaso 1 y una semilla del
vaso 2 a estas semillas deben retirar con mucho cuidado la testa y dividir
cada una de ellas en dos.
 Observar con la lupa cada una de las estructuras de la semilla dividida

1. Dibujar sus resultados

Semilla Vaso 1 Semilla vaso 2

2.- De acuerdo a tus observaciones, en cuál vaso se observan mejor las estructuras
de la semilla.
3.- De acuerdo a tus observaciones describe cómo es la semilla por dentro, que
estructuras pueden ver o distinguir.

4.- ¿Qué comprobamos en esta clase?

5.- ¿Cuál será la importancia de las sustancias de reserva?

6.- ¿Qué parte de la semilla es la que tiene la vida?

7.- ¿Qué sustancia o elemento activo al embrión y a las sustancias de reserva?

8.- Los agricultores una vez que cosechan sus granos se preocupan de guardar
sus cosechas en lugares secos, ¿Por qué creen ustedes que guardan las semillas
bajo estas condiciones (lugar seco)?

9.- ¿Por qué la semilla que no recibe agua no se le identifican muy bien sus
estructuras?