INSTITUCION EDUCATIVA SAN BERNARDO

Montelíbano Córdoba
PRIMER PERIODO
GUIA I GRADO 8°

LIC. RAFAEL HERNANDEZ

FECHA: -----------------------------------
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ----------------------------------------------------------------

EJE: ETICO
NUCLEO TEMATICO: ETICA DEL SER.
LOGRO:
Reconoce y conceptualiza problemas sobre la ética del ser y derechos humanos personales.

EL CONOCIMIENTO Y LA PERFECCIÓN NO TIENEN LÍMITE, NI JAMÁS LO

TENDRÁN; NINGUNA TAREA GRANDE SE HIZO SIN ESFUERZO; QUIEN QUIERA
EVOLUCIONAR Y LOGRAR LA PERFECCIÓN, QUE CULTIVE LA PACIENCIA Y LA
PERSEVERANCIA.

PROBLEMÁTICA
La existencia de las normas morales siempre ha afectado a la persona humana, ya que desde
pequeños captamos por diversos medios la existencia de dichas normas, y de hecho, siempre somos
afectados por ellas en forma de consejo, de orden o en otros casos como una obligación o
prohibición, pero siempre con el fin de tratar de orientar e incluso determinar la conducta humana.
Ya que las normas morales existen en la conciencia de cada uno, esto provoca que existan
diferentes puntos de vista y por ende problemas en el momento de considerar las diferentes
respuestas existenciales que ejercen las personas frente a ellas. Estos problemas se mencionan a
continuación.
1. El Problema de la Diversidad de Sistemas Morales: Este se da debido al pluralismo que
existe en las tendencias frente a un mismo acto, esto es que, para cuando algunas personas un
acto es lo correcto, para otros es inmoral, por ejemplo el divorcio, el aborto, la eutanasia, etc.
O sea la pregunta que normalmente se hace una persona que rige su conducta en base a las
normas morales es ¿cuál es el criterio para escoger una norma o la contraria?

2. El Problema de la Libertad Humana: La libertad humana no es del todo real, ya que todo
individuo está de cierta forma condicionado por una sociedad en la cual toda persona actúa bajo
una presión social, cultural o laboral; aunque considerando a la ética y la moral, permite
 conservar una conciencia, misma que permite a una persona actuar en base a un criterio propio.
El problema está en la incompatibilidad de la libertad humana y las normas morales, o sea en el
ser y el deber ser.
3. El Problema de los Valores: De este problema surgen numerosos cuestionamientos pero el
problema radica principalmente en la objetividad y subjetividad de los valores, o sea, que
existen cuestionamientos sobre si ¿los valores son objetivos?, ¿los valores existen fuera de la
mente de tal manera que todo hombre deba acatar los valores ya definidos?, o si los valores son
subjetivos porque ¿dependen de la mentalidad de cada sujeto?. También existe otro aspecto, su
conocimiento, ¿cómo podemos conocer los valores? y en sí ¿cuál es su esencia?

SOCIALIZACIÓN:
Amigo estudiante después de leer analizar la reflexión y la problemática contesta en tu
cuaderno a las siguientes preguntas

 A Cada párrafo plantea un mensaje búscalo y luego plantéate un pregunta.

 El párrafo 3 plantea varios problemas, te sugiero los investigues y en tres grandes grupos se
repartan los temas y preparen una exposición, para socializar en la clase. (Esta se organizará
en el salón con las ayudas que entre todos traigan.)
 Analiza la reflexión y compartámosla en el aula.

LECTURA 1.

EL LORO QUE PIDE LIBERTAD.

Cuento Chino

Ésta es la historia de un loro muy contradictorio. Desde hacía un buen número de años vivía
enjaulado, y su propietario era un anciano al que el animal hacía compañía. Cierto día, el anciano
invitó a un amigo a su casa a deleitar un sabroso té. Los dos hombres pasaron al salón donde, cerca
de la ventana y en su jaula, estaba el loro. Se encontraban los dos hombres tomando el té, cuando el
loro comenzó a gritar insistente y vehementemente: --¡Libertad, libertad, libertad! No cesaba de
pedir libertad. Durante todo el tiempo en que estuvo el invitado en la casa, el animal no dejó de
reclamar libertad. Hasta tal punto era desgarradora su solicitud, que el invitado se sintió muy apenado
y ni siquiera pudo terminar de saborear su taza. Estaba saliendo por la puerta y el loro seguía
gritando: “! Libertad, libertad!”. Pasaron dos días. El invitado no podía dejar de pensar con
compasión en el loro. Tanto le atribulaba el estado del animalito que decidió que era necesario ponerlo
en libertad. Tramó un plan. Sabía cuándo dejaba el anciano su casa para ir a efectuar la compra. Iba a
aprovechar esa ausencia y a liberar al pobre loro. Un día después, el invitado se apostó cerca de la
casa del anciano y, en cuanto lo vio salir, corrió hacia su casa, abrió la puerta con una ganzúa y entró
en el salón, donde el loro continuaba gritando: “! Libertad, libertad!” Al invitado se le partía el corazón.
¿Quién no hubiera sentido piedad por el animalito? Presto, se acercó a la jaula y abrió la puerta de la
misma. Entonces el loro, aterrado, se lanzó al lado opuesto de la jaula y se aferró con su pico y uñas
a los barrotes de la jaula, negándose a abandonarla. El loro seguía gritando: ¡Libertad, libertad! *El
Maestro dice: Como este loro, son muchos los seres humanos que dicen querer madurar y
hallar la libertad interior, pero que se han acostumbrado a su jaula interna y no quieren
abandonarla.

COMPRENSIÓN LECTORA:

Apreciado estudiante lee cuidadosamente la lectura anterior y contesta en tu cuaderno a las

siguientes preguntas:
 Subraya el derecho que mas se repite en el texto y las palabras que desconozcas y consulta
su significado.
 La frase que aparece en negrilla tiene un significado especial, interprétala.
 Qué quiere decir el dicho ¿Dé qué vale cagar en bacinilla de oro, y cagar sangre?
 ¿Por qué el autor del cuento dice que esto es una historia contradictoria?

CONSULTA Y AMPLIA TUS CONOCIMIENTOS:

 Escribe tu propia biografía: Tu nombre y tus apellidos, fecha y lugar de nacimiento, nombre de
tus padres, tus gustos: juegos, deporte, música, baile, lectura, lugar dónde vives, tus fortalezas
y debilidades, tu foto favorita en fin todo sobre ti.
 En una hoja de bloc o en un cuarto de cartulina Organiza tu árbol genealógico.

CONCEPTOS PREVIOS:

Compañero estudiante te invito a que escribas en tu cuaderno el concepto que tú tienes sobre las
palabras a continuación, después consulta en un diccionario enciclopédico o filosófico sobre las
mismas palabras y hagas tu comparación para ampliar tus conocimientos.

 Dios:
 Hombre:
 Ser humano:
 Derechos:
 Deberes:
 Genealógico.
 Biografía.
 Tuberculosis
 Amor
 Armonía
 Respeto
 Sabiduría.
 LECTURA 2.

EL DERECHO A AL VIDA
La Convención Internacional de los Derechos del Niño fue adoptada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989, marcando un hito histórico fundamental en la defensa
de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes.

Cinco casos ilustrativos sobre el derecho a la vida

1.- El padre es asmático, la madre tuberculosa. Tienen cuatro hijos. El primero es ciego, el segundo
es sordo, el tercero murió y el cuarto tiene tuberculosis. La madre está embarazada nuevamente.
¿Recomendarías el aborto?

2.- Un hombre blanco viola a una niña negra de 13 años y queda embarazada. ¿Recomendarías al
padre de la niña que la hiciera abortar?

3.- Una señora se embaraza, ya tiene muchos hijos, dos de ellos han muerto, su esposo está en la
guerra y a ella le queda poco tiempo de vida. ¿Recomendarías el aborto?

4.- Un ministro y su esposa enfrentan graves problemas económicos y ya tienen 14 hijos.

¿Recomendarías el aborto?

5.- Una joven está embarazada, no es casada y su prometido no es el padre del niño. ¿Le
recomendarías que abortara?

Si has contestado que sí en cualquiera de estas situaciones:

En el primer caso hubieras matado a Beethoven. En el segundo, no habría existido Ethel Walters, una
de las cantantes de color más famosas del mundo. En el tercero no habría nacido el Papa Juan Pablo
II. En la cuarta situación se hubiera aniquilado a Juan Wesley, uno de los grandes predicadores del
siglo pasado. En el quinto no tendríamos a Jesucristo, hijo de Dios.

APLICACIÓN:

Amigo estudiante te invito a que analicemos estos casos y en una mesa redonda debatamos tus
apreciaciones es importante tu participación.

AUTOEVALUACIÓN:
 1. En tu cuaderno describe en forma escrita el progreso y las dificultades que hayas tenido durante el
periodo.
2. Destaca las cosas buenas y las que hay que mejorar, la metodología, tu participación responsable
frente al desarrollo de las temáticas de la guía.

“Para cambiar tu vida por fuera debes cambiar tú por

dentro. En el momento en que te dispones a cambiar,
es asombroso cómo el universo comienza ayudarte, y
te trae lo que necesitas”.

Louise Hay