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ESCUELA SUPEIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

UNIDAD DE ADMISION Y NIVELACION

UNIDAD 1

GENERALIDADES DE LA BIOLOGIA
INTEGRANTES: Alex Muyulema

Brayan Coro
Iván Huisha

INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA
La biología es una rama de las ciencias naturales que estudia a los seres vivos
considerando, su origen, composición y su estructura, funciones y sus interrelaciones entre
estos y el medio que los rodea.

LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA

El termino biología fue empleado por primera vez en el año 1801, por los naturalistas
lamarck y treviranus.

Proviene del griego (BIOS: vida; y LOGOS: ciencia o tratado). Es la ciencia que trata de
los seres vivos considerándolos en diferentes aspectos, ámbitos y escalas.

CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA BIOLOGÍA

La biología es una disciplina con un fuerte impacto en la vida y la sociedad, nos ayuda a
entender el comportamiento de los fenómenos biológicos, la forma como se origina, la
manera como se interrelacionan y los efectos que puede tener.

1. En la salud
La búsqueda constante por identificar factores que favorezcan nuestra salud.
2. En la problemática ambiental
Al parecer la biología está abocada a resolver problemas ocasionados por nuestro
estilo de vida y los excesos que nos hemos planteado con nuestra vida moderna, sin
embargo esto es solo una dimensión.
3. En la producción de alimentos
La biología, se preocupa en desarrollar mecanismos que nos permitan producir
mayor cantidad de alimentos de manera sustentable, a través de propuestas como la
Agro-Biología o la Agricultura.
4. En la filosofía de la vida
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Si el estudio central de esta disciplina es el estudio de la vida, este debe de


perseverarla, el de acercar satisfactores que así lo permitan, todo lo que atente
contra ello es cuestionable.

RAMAS DE LA BIOLOGÍA

La biología como trata acerca de la vida comprende un amplio en foque en


diferentes áreas en los cuales entra:

RAMAS OBJETO DE ESTUDIO


Citología Células
Genética Herencia
Ecología Interrelación de los seres vivos con su medio ambiente
Fisiología Funcionamiento de los seres vivos
Etología Comportamiento de los seres vivos
Paleontología Restos o vestigios de los seres vivos fosilizados
Histología Tejidos
Taxonomía Clasificar y nombrar a los seres vivos
Embriología Desarrollo de los seres vivos
Anatomía Estructura y conformación de los seres vivos

Existen ramas específicas que se encargan de estudiar en grupo de seres vivos de


algún o algunos reino en los que se divide la biología.

RAMAS OBJETO DE ESTUDIO


Bacteriología Estudio de las bacteria
Botánica Estudio de los vegetales
Ficología Estudio de algas
Microbiología Estudio de los microorganismos
Micología Estudia a los hongos
Zoología Estudia a los animales

EL MÉTODO CIENTÍFICO

El método proviene del griego META: “llega o fin”, y ODOS: “comino o vía”. De la cual
se puede deducir que método es el camino más adecuado para llegar a un fin.

El Método Científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones


entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y
permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre. Sus leyes son
siempre rechazadas si los hechos contradicen lo que afirman. Su validez la confirma la
experiencia diaria de su uso.

CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO


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A continuación, mencionamos una serie de características de cualquier método científico:

 El método científico es racional:


Se realiza siempre bajo la lógica y la razón. No tendría ningún sentido realizar un
método científico con teorías ilógicas o imposibles. También es racional porque las
ideas producidas se combinan de acuerdo a ciertas reglas lógicas, con el propósito
de producir nuevas ideas
 El método científico es explicativo:
El método científico siempre va a explicar el por qué, de cómo son las cosas, porqué
suceden de una manera y no de otra. Siempre se va a realizar la explicación en
términos de leyes, y, como ya dijimos, siempre ateniéndose a la lógica y a la razón.
 El método científico es verificable:
El conocimiento que se tenga sobre cualquier hecho debe ser comprobado mediante
la experiencia. Así se podrá verificar o no la hipótesis y seguir avanzando en la
investigación.
 El método científico es claro y preciso:
Las preguntas o hipótesis se deben formular de manera clara, de manera que no dé
lugar a la duda o a ambigüedades.
 El método científico es analítico:
El método científico intenta siempre descubrir y entender los elementos que
componen una totalidad, es decir, es muy importante que todas las ideas que han
llevado a otra idea mayor tengan sentido y, sobre todo, se entiendan bajo la lógica.

ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

1. OBSERVACIÓN:
La observación consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o
fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo
más claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la
solución. ¡No todos observamos lo mismo!

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:


Como consecuencia de las observaciones, de su propio razonamiento, de las
preguntas que se ha formulado y del objetivo científico que se ha planteado, el
investigador selecciona el problema que será el motivo de su investigación.

3. EXPERIMENTACIÓN:
Una vez que se ha formulado la hipótesis, se llevará a cabo la fase de
experimentación, cuyo objetivo principal no deberá ser probar esta hipótesis, sino
refutarla. Gracias a los experimentos, se deberá buscar la forma de refutar la
hipótesis obtenida, lo que servirá de prueba de que el razonamiento no es
completamente perfecto y debe seguir revisándose a la luz de los nuevos datos
(obtenidos de los experimentos).
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4. CONCLUSIÓN:
Si comprobamos que la hipótesis planteada es verdadera, nuestra conclusión será
VALIDA; en caso de que los hechos investigados no coincidan con la hipótesis, esta
será NO VALIDA, por lo que tendremos que replantear la hipótesis

5. COMPARACIÓN:
Finalmente, la última fase del método científico consistirá en publicar y compartir
las conclusiones obtenidas con un doble objetivo. Por un lado, ampliar el
conocimiento de la comunidad científica en general y, por otro, hacerlas públicas
para que otros científicos puedan revisar y estudiar dichas conclusiones.

MÉTODO CIENTÍFICO

Atreves del método científico el Médico, naturalista, fisiólogo, y literato italiano.


Franchesco Redi demostró que los insectos no nacen por generación espontánea.
Realizó estudios sobre el veneno de las víboras, y escribió "Observaciones en torno
a las víboras". En el siglo XVII, propuso el método científico era un proceso o
series de pasos del cual se pude describe unos hechos que han sido observados,
experimentados y clasificados. Realizó un experimento en el que puso carne en
unos recipientes. Unos se sellaban y los otros no, con lo que resultaban que en los
recipientes sellados no "aparecían" moscas de la carne y en los abiertos sí. Su
experimento de 1668 mostrando la ausencia de gusanos en un frasco cerrado donde
se había dejado carne pudriéndose asestó un duro golpe a la teoría de la generación
espontánea. En sus investigaciones usó ampliamente la disección y la observación
con el microscopio.

Ejemplo del método científico: no se tuesta el pan

Acerquémonos intuitivamente al método científico aplicando sus pasos a la resolución de


un problema cotidiano.

1. Haz una observación

Supongamos que tienes dos rebanadas de pan, las pones en el tostador y presionas el
botón. Sin embargo, tu pan no se tuesta.
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Observación: el tostador no tuesta.

Plantea una pregunta

¿Por qué no se tostó mi pan?

Pregunta: ¿por qué mi tostador no tuesta?

2. Elabora una hipótesis

Una hipótesis es una respuesta posible a una pregunta, que de alguna manera puede
ponerse a prueba. Por ejemplo, nuestra hipótesis en este caso sería que el tostador
no funcionó porque el enchufe tomacorriente está descompuesto.

Hipótesis: tal vez el enchufe está descompuesto.

Esta hipótesis no es necesariamente la respuesta correcta, sino una posible


explicación que podemos comprobar para ver si es correcta o si necesitamos
proponer otra.

3. Experimentación o predicción

Una predicción es un resultado que esperaríamos obtener si la hipótesis es correcta.


En este caso, podríamos predecir que si el enchufe de corriente está descompuesto,
entonces conectar el tostador en otro enchufe de corriente debe solucionar el
problema.
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Predicción: si conecto el tostador en otro enchufe, entonces sí tostará el pan.

4. Conclusiones

Pon a prueba las predicciones

Para probar la hipótesis, necesitamos observar o realizar un experimento asociado


con la predicción. En este caso, por ejemplo, podríamos conectar el tostador en otro
enchufe y ver si funciona.

Prueba de la predicción: conecta el tostador en otro enchufe y vuelve a intentar.

 Si el tostador sí funciona, entonces la hipótesis es viable, y es probable que fuera


correcta.
 Si el tostador no funciona, entonces la hipótesis no es viable, y es probable que
fuera incorrecta.
 Los resultados del experimento pueden apoyar o contradecir (oponerse) la hipótesis.
Los resultados que la respaldan no prueban de manera contundente que es correcta,
pero sí que es muy probable que lo sea. Por otro lado, si los resultados contradicen
la hipótesis, probablemente esta no sea correcta. A menos que hubiera un defecto en
el experimento (algo que siempre debemos considerar), un resultado contradictorio
significa que podemos descartar la hipótesis y proponer una nueva.

5. Repite

El último paso del método científico es reflexionar sobre nuestros resultados y


utilizarlos para guiar nuestros siguientes pasos.
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Y el resultado es:

 Panel izquierdo: ¡mi pan se tuesta! La hipótesis se respalda. Panel derecho:


mi pan aún no tuesta. La hipótesis no se respalda.
 ¡Tiempo de repetir!
 Panel izquierdo (en caso que la hipótesis se respalde): ¿pero qué falla en el
enchufe? Panel derecho (en caso que la hipótesis no se respalde): eh... quizá
el tostador tiene algún alambre roto.
 Si la hipótesis fue respaldada, podríamos realizar otras pruebas para
confirmarla, o bien revisarla para que sea más específica. Por ejemplo,
podríamos investigar por qué el enchufe está descompuesto.

 Si la hipótesis fue rechazada, elaboraríamos una nueva. Por ejemplo, la


siguiente hipótesis podría ser que hay un alambre roto en el tostador.
 En la mayoría de los casos, el método científico es un proceso repetitivo. En
otras palabras, es un ciclo más que una línea recta. El resultado de una ronda
se convierte en la información que mejora la siguiente ronda de elaboración
de preguntas.

TEORIAS
El termino teoría se deriva del vocabulario griego (theorein) significa “observar”. Es un
conjunto de estructuras (conceptos, definiciones y proposiciones) interrelacionados, que
presentan una perspectiva sistemática de los fenómenos especificando las relaciones.

Existen 3 tipos de teorías: descriptiva, explicativa y predictiva.


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 Descriptiva: identifica y describe características específicas de personas, grupos,


situaciones o acontecimientos determinados.
 Explicativa: más compleja que la descriptiva esta describe las relaciones entre
diversos fenómenos.
 Predictiva: la más compleja y poderosa de todas, predice tipos específicos de
relaciones entre fenómenos y particulares.

ORIGEN DEL UNIVERSO


El universo es el conjunto de cosas creadas, es materia, energía, espacio y tiempo.

A través de la historia de la humanidad, se ha tratado de resolver el misterio de la formación


del universo y, por ende, el de la vida en nuestro planeta.

Para ello se han desarrollado varias teorías entre las que se encuentran:

 Tolomeo: situaba a la tierra como el centro del universo.


 Nicolás Copérnico: situaba al sol como el centro del universo con los planetas
girando alrededor del sol y las estrellas estáticas en el firmamento.
 Isaac newton: sostenía que el universo rea estático y uniforme.
 Creacionista: explica que el origen la tierra y de los seres vivos, es de acto de
creación de origen divino.
 Evolucionista: corresponde a un conjunto de postulados que explican las
transformaciones de las especies de una generación a otra para adaptarse a su
ambiente cambiante.

TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO

Existen cuatro principales que tratan de explicar el origen del universo. Estas son la teoría
del big bang, la teoría inflacionaria, la teoría del estado estacionario y la teoría del universo
oscilante, aunque las más aceptadas en la actualidad son la del big bang y la inflacionaria.

Teoría del big bang o la gran explosión.

Supone que hace entre 12.000 y 15.000 millones de años, toda la materia del universo
estaba concentrada en una masa extraordinariamente pequeña del espacio, y exploto. La
materia salió impulsada con gran energía en todas direcciones.

Los choques y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara y se concentrase más
en algunos lugares del espacio, y se formaron las primeras estrellas y las primeras galaxias.
Desde entonces, el universo continúa en constante movimiento y evolución.

TEORÍA INFLACIONARIA
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Esta teoría indica que las galaxias se están alejando de unas a otras, lo que hará más oscuro
y frio el cosmos. Las estrellas consumirán el hidrogeno, que es su combustible evitando to
proceso físico, lo que constituirá un estado inerte.

En el momento aún queda suficiente materia que se condensan por la gravedad generando
una reacción nuclear dando origen a nuevas estrellas, pero llegara el momento en el que se
consumirá toda la energía debido a la expansión que se está produciendo lo que evitara la
formación de más cuerpos celestes. Este proceso tiene una complejidad tan alta que los
científicos aun no tienen un cálculo probable de cuando sucederá el fin del universo.

TEORÍA DEL ESTADO ESTACIONARIO

Esta teoría se opone a la tesis de un universo evolucionario los seguidores de esta


consideran que el universo es una entidad que no tiene principio ni fin, no tiene principio
porque no comenzó con una gran explosión ni se colapsara, en un futuro lejano, para volver
a nacer.

TEORÍA DEL UNIVERSO OSCILANTE

Sostiene que nuestro universo sería el último de muchos surgidos en el pasado, luego de
sucesivas explosiones y contracciones. El momento que el universo se desploma sobre sí
mismo atraído por su propia gravedad es conocido como el big crush y marcaría el fin de
nuestro universo y el nacimiento de otro nuevo.

TEORÍA DEL ORIGEN DE LA VIDA


 Creacionismo
Atribuye la existencia de la vida a una “fuerza creadora” desconocida. Esta idea
surgió quizá del hombre primitivo y se reforzó en las primeras culturas, como la
egipcia o la mesopotámica. La teoría creacionista considera que la vida, al igual que
todo el cosmos, se originó por la voluntad creadora de un “ser divino”.

TEORÍA DE LA PANSPERMIA

A principios del siglo xx, el científico llamado Svante Arrhenius propuso que la vida había
llegado a la tierra en forma de bacterias, procedente del espacio exterior, de un planeta que
ya existían. Aunque a esta teoría se le pueden poner dos objeciones:

 No explica cómo se originó la vida en el planeta de donde proviene las “bacterias”.


 Sería imposible que cualquier forma de vida pueda atravesar la atmosfera de la
tierra sin quemarse debido que se ha comprobado que cuando penetran el planeta se
alcanzan elevadas temperaturas.

TEORÍA DE LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA O ABIOGÉNESIS


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“Esta hipótesis plantea la idea de que la materia no viviente puede originar vida por si
misma”.

Esta hipótesis fue aceptada durante muchos años y se hicieron investigaciones alrededor de
esta teoría con el fin de comprobarla.

TEORÍA DE OPARIN

El soviético A. I. Oparin y el inglés J. B. S. Haldane publicaron (en 1924 y 1929,


respectivamente) trabajos independientes acerca del origen de la vida con un enfoque
materialista. Sin embargo la obra realizada por Oparin es más conocida y extensa, este
autor concibió una atmosfera primitiva de naturaleza química reductora.

TEORÍA CELULAR

La primera aportación a esta teoría se atribuye al inglés Robert Hooke. Fuel en el año 1665
cuando este científico realizo cortes muy delgados de tejido de corcho y, mediante
observación microscópica se percató de que estaban formados por una gran cantidad de
pequeños espacios a los que llamo celdillas o células.

TEORÍA DEL ORIGEN DE LAS ESPECIES

El origen de las especies titulo original en ingle: ON THE ORIGIN OF SPECIES, es un


libro de charles Darwin publicado el 24 de noviembre de 1859 considerando uno de los
trabajos precursores de la literatura científica y el fundamento de la teoría de la biología
evolutiva.

¿Qué es evolución?

Significa desarrollo o desenvolvimiento, la transformación gradual de un estado a otro.

TEORÍA DE LAMARCK

La teoría de lamarck, propuesta en 1809, se basa en las siguientes premisas:

1. Los organismos son guiados a través de su existencia por una fuerza innata.
2. El medio ambiente actúa como una “fuerza modificadora” sobre los organismos.
3. El “uso y desuso de las partes”, el desarrollo de los órganos y su actividad.
4. La herencia delos caracteres adquiridos: lo que se ha adquirido, impreso o
modificado en la organización de los individuos durante el curso de su vida.

TEORÍA DE DARWIN

Realizo observaciones que comenzó a intuir en el proceso de evolución o comúnmente


llamado selección natural.

La teoría evolutiva de Darwin y Wallace se basa en los siguientes principios:


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1. Todos los seres vivos tienen una gran capacidad reproductiva.


2. Al crecer en número una población, existe una lucha entre individuos por la
supervivencia.
3. En una población de una misma especie es usual encontrar diferencias entre los
individuos, las cuales pueden ser transmitidas por herencia a sus hijos.
4. Las diferencias entre individuos puede favorecer a algunos y desfavorecer a otros
por la supervivencia. En una población prevalecen los mejores adaptados sobre los
demás. Este mecanismo se conoce como selección natural.

TEORÍA ACTUAL O SÍNTESIS EVOLUTIVA

La comunidad científica actual acepta la evolución de las especies como un hecho histórico.
Existen suficientes pruebas científicas para afirmar que la historia del planeta hay una
transformación de las especies que han dado lugar a la diversidad que conocemos a partir
de las primeras formas de vida.

Actualmente, la evolución se contempla desde el punto de vista genético. Las ideas de


Gregory Mendel, no conocidas por Darwin, proveen evidencias que apoyan la teoría de la
evolución.

BIBLIOGRAFÍA
Almeida, E. (2004). Bios 9. Quito: Grupo Editorial norma.

Henderson, S. (2007). “Corredor Marino de Conservación”. Quito: Ecuador Terra


incógnita. Imprenta Mariscal.

Libros Planeta Azul 7,9 y10. (2009). Ecuador: Grupo Editorial Norma.

Toledo, A. (2004).Bios 10. Ecuador: Grupo Editorial Norma.

En la web
http://www.natureeduca.com/cienc_bio_origenvida1.php

http://www.puce.edu.ec/zoologia/vertebrados/personal/sburneo/cursos/ecologiall/08%20ORIGEN
.pdf

http://mural.uv.es/mangran/geomorfologia_marina.html

http://www.aula21.net/primera/cienciasnaturales.htm

http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Enlaces/BG.htm

http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/

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