MALLA CURRICULAR ETICA Y VALORES

DOCENTES

YEDSID ALONSO AGUDELO MONCADA

REINEL ANTONIO GONZALEZ GONZALEZ

MARIA ARNOLDA RESTREPO CASTAÑEDA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN FRANCISCO DE ASÍS

JERICÓ

2016
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN FRANCISCO DE ASÍS

EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS

MISIÓN: El área de Educación Ética y Valores Humanos de la Institución

Educativa Rural San Francisco de Asís de Jericó, forman integralmente a sus
estudiantes brindándoles una educación humanística, para que actúen
responsablemente y fortalezcan sus criterios, convicciones y valores en la
construcción de una mejor sociedad caracterizada por el reconocimiento de la
dignidad humana y orientada desde la justicia, la solidaridad y el respeto.

Atiende la niñez, la juventud sin distingos raciales, religiosos, políticos o

económicos en los niveles de Preescolar, básica y media académica en jornada
diurna y nocturna procurando su formación integral a través de la articulación de
los aspectos. Físico, intelectual, afectivo, emocional, moral, ético, religioso, social,
cultural, político y económico.

Reconoce en los integrantes de la comunidad educativa sus fortalezas, intereses,

necesidades y expectativas como base fundamental para el fortalecimiento de la
dignidad humana en un ambiente de sana convivencia, en armonía consigo
mismo, con los demás y con su entorno.

VISIÓN: El área de Ética y Valores Humanos de la Institución Educativa Rural San

Francisco de Asís del municipio de Jericó se fundamenta en los principios
religiosos, morales y éticos del humanismo cristiano, proyectando su educación en
el respeto por los derechos y valores humanos, formando estudiantes autónomos,
con capacidad de interactuar en el mundo y con un pensamiento crítico-reflexivo
frente a las situaciones de la vida, desarrollando su proyecto con docentes
conocedores de los planteamientos del área, sensibles a la realidad y abiertos a
construir nuevas alternativas de vida.
FINES DE LA EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS.

La educación ética y en valores puede ser entendida como una reflexión sobre la
moral, o como un espacio para practicarla. Entendiendo moral como la práctica de
los valores de una comunidad determinada.

El fin central del proceso de educación ética consiste en perseguir la construcción

de una personalidad ética sólida, apoyada en el desarrollo de una conciencia
moral autónoma. La construcción de una personalidad ética sólida incluye al
menos tres niveles diferenciados, que deben interactuar de modo permanente e
integrado. Estos tres niveles serían:

1. El desarrollo de un fuerte “sentido de vida”. Esto implica la capacidad de dar

respuesta personal y autónoma a la pregunta fundamental de la vida. Esta
pregunta puede formularse de modos diversos según sea el marco socio-cultural y
familiar de cada persona.

2. El desarrollo de un “proyecto de vida” concreto y realizable. La construcción de

un proyecto de vida supone el intento consciente y deliberado de procurar la
mayor coherencia personal posible, como camino de realización, definiendo para
ello las opciones históricas que, de cara al futuro, hagan posible la concreción real
de los propios ideales y de la propia escala de valores.

3. El desarrollo de una “estructura ética personal”, capaz de viabilizar y sostener

los contenidos éticos de la propia vida. La existencia de las normas morales
siempre ha afectado a la persona humana, ya que desde pequeños captamos por
diversos medios la existencia de dichas normas, y de hecho, siempre somos
afectados por ellas en forma de consejo, de orden o en otros casos como una
obligación o prohibición, pero siempre con el fin de tratar de orientar e incluso
determinar la conducta humana.
 OBJETIVOS:

General: Favorecer la apertura a valores trascendentes, cimiento último de las

actitudes y comportamientos humanos para contribuir a la educación integral del
individuo:

Específicos:

Promover actitudes axiológicas que nos lleven a trabajar para afianzar e

interiorizar, principios morales, éticos y religiosos, perdidos por los cambios
sociales.
Fomentar la practica de los valores humanos, institucionales, como instrumento
para crecer como personas y ser participes de una convivencia armónica.
ESTANDARES EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS:

Es de gran importancia señalar que desde el Ministerio de Educación Nacional no

hay una propuesta de estándares en el área de Ética, lo que nos lleva como
Institución a originar los Ejes generadores y debidos procesos curriculares; ya que
es un área obligatoria que debe enseñarse en cada Institución Educativa teniendo
en cuenta que esta debe girar en torno a la vivencia y profundización de los
 MALLA CURRICULAR DE ETICA Y VALORES.

DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
COMPETENCIAS
PREGUNTA COMUNICATIV CIUDADAN
AMBITO
MATERIA PROBLEMATI A CIENTIFICA A LABORAR
CONCEPTUAL
ZADORA (SOCIALIZADO (COGNITIVA) (VALORATI (PROCEDIMENTAL)
RA) VA)

PRESCOLAR Valoro mi cuerpo, Observo le Participo e Acepto las Dibujo el cuerpo humano.
¿Quién soy y describiéndolo y cuerpo de un interactuó con diferencias
como los observándolo. compañero mis de los Expongo los valores que
demás me valorándolo y compañeros demás y los tienen los demás.
VIVIENDO VALORES ven? nos describimos en el salón de valoro como
físicamente. clases. son y a mí
mismo como
una persona
integral

PRIMERO Características que Veo a los de más Soy Valoro mis Construyo una autoestima
¿Cómo valorar hacen a los demás valiosos, y los compartido y compañeros para poder valorar a los
a los demás y buenos y bellos acepto tal y respetuoso y los veo demás y aceptarlos tal y
sacar los como personas con como son. con mis como como son.
buenos de valores que somos. compañeros personas
ellos? con valores
y virtudes.
 SEGUNDO El amor como base Demuestro a los Soy Reconozco No excluir a ninguno de
¿Cómo principal en las demás mi responsable como puedo mis compañeros y les
podemos hacer actitudes humanas. aprecio y el mi con los aportar mis ofrezco mi apoyo y mi
que la sociedad amor que siento trabajos actitudes y amistad.
sea mejor con hacía ellos. asignados. mis virtudes
nuestros actos para
y valores? construir
una
sociedad
mejor.

TERCERO Comprensión de la Como construyo Expreso con Valorar la Establezco como mi

¿Cómo me importancia de la mi autoestima mis ideas y grandeza de compañero es tan
valoro y valoro autoestima. para ser mejor respeto los mis virtudes importante como yo.
a los demás persona. puntos de y cualidades
fomentando la vista de los y las de los
autoestima? demás. demás.

CUARTO Establezco como la Soy responsable Participo en Seguir las Organizar bien mi tiempo
¿Me identifico responsabilidad me y copio las clase y normas para para ser más responsable
como una hace mejor buenas cumplo con ser más y cumplir con mis deberes.
persona conductas o las responsable
responsable? cualidades de los actividades y convivir en
que me rodean. propuestas en un mejor
clase. ambiente en
sociedad.
 QUINTO La importancia de la Identifico la Participo en Reconozco Promuevo los valores con
¿Cómo ser útil escala de valores solidaridad en mi clase y soy la mi actitud y mis acciones.
en sociedad y en los diferentes vida como una responsable. importancia
mostrar mis ámbitos sociales. prioridad para de los
virtudes? que mi vida sea valores en
mejor. mi vida.

PRESCOLAR Comprensión y Me esfuerzo por Pongo en Soy Propongo ideas para

¿Qué normas reconocimiento de cumplir las práctica lo responsable mejorar mis conductas y
se deben las normas que normas para un que me han y escucho las de mis compañeros
cumplir en mi debo seguir como mejor ambiente enseñado. con atención
NORMAS Y SOCIEDAD colegio y que estudiante escolar. para poner
acuerdos en práctica
tenemos? lo
aprendido.

PRIMERO La importancia de Estimular el buen Debato sobre Sugiero Comparto con mis
¿Cómo las normas para trato y la importancia normas para compañeros la importancia
contribuyo para una mejor aceptación entre de las normas mejorar de las normas para una
que los demás comprensión y un los que me para una nuestro mejor armonía.
se sientan bien ambiente rodean. mejor comportami
y haya una agradable. convivencia ento en el
mejore colegio.
relación?
 SEGUNDO Actividades que Compartir con Establezco el Valoro y Contribuir a crear un
¿Cómo logran incentivar la los demás y amor como copio las ambiente de convivencia
promover la ternura en nuestra hacer de esta base de mis actitudes en armónica y de amistad en
ternura en mi sociedad. actividad una valores y mis las cuales el el entorno familiar.
institución? experiencia actitudes. amor es su
positiva en principal
nuestra vida. promotor

TERCERO Aceptación y Practicar la Tener en Agradecer a Practicar la solidaridad con

¿Cómo aceptar valoración de las sociabilidad con cuenta las las personas los que me rodean.
e identificar las pautas del buen los demás. ideas de los que me
diferencias comportamiento otros y ayudan a Caracterizarme como una
individuales? que ofrece la respetar su ser mejor perdona con sentido de
institución para ser forma de persona. pertenencia.
mejor. expresarse.

CUARTO Representación Reconocer las Ofrecerle a Valorar el Practicar el valor de la

¿Cuándo los creativa que personas que mis trabajo del responsabilidad en mi vida
demás permitan reconocer son lideres compañeros otro como diaria.
muestran que el valor de la un trato una forma
son responsabilidad en adecuado y de
responsables? el individuo y en los amable. realización y
demás de servicio.
 QUINTO Organización y Asumir en la vida Observar las Promover la Reconocer en mi entorno
¿Qué puedo participación en la práctica de los actitudes de solución la presencia de líderes que
hacer en mi campañas de valores que mis dialogada sirven con autenticidad a la
colegio para difusión de los caracterizan a un compañeros, de los comunidad.
que sea una valores en la verdadero líder y ser solidario conflictos
comunidad con comunidad al servicio de los con ellos. escolares.
valores? educativa. demás.
 GRADO SEXTO

ESTRUCTURA CONCEPTUAL COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓ

N
ÁREA EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMUNICTI CIENTIFICA CIUDADA LABORAL ESTRATEGIAS CRITERIOS
GENERAD PROBLEMATIZAD CONCEPTUA VA NA METODOLOGÍC DE
OR ORA L AS EVALUACIÓ
N.
ETICA Y Confianza Qué diferencia al Análisis de Dimension Explico en Busco Demuestro Propongo Clase magistral Trabajo en
VALORE conciencia y ser humano de los autoconocimie es de la que radica la alternativa de sensibilida diferentes Talleres equipo
S valoración demás seres de la nto persona dignidad de soluciones en d alternativas pedagógicos Evaluaciones
PRIMER de sí mismo naturaleza? humana. la persona beneficio propio Frente a para Exposiciones tipo ensayo
PERIOD humana. y de los demás los estados solucionar Copias Consultas
O emocional problemas Trabajos Participación
es propios inter manuales. en clase
y ajenos personales Análisis de Actividad y
casos comportamie
Lecturas nto frente a la
conversatorios norma
institucional.
Cuestionario
respuesta
única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa
redonda.
ETICA Y Auto Por qué la persona Análisis de la El hombre Reconozco Demuestro Respeto y Utilizo Clase magistral Trabajo en
VALORE realización humana está en formación como ser al ser autonomía, me valoro las adecuadame Talleres equipo
S y búsqueda proceso de integral del ser en proceso humano comporto, tomo diferencias nte los pedagógicos Evaluaciones
SEGUND de la construcció? humano de como ser decisiones con individuale espacios y Exposiciones tipo ensayo
O felicidad construcci pensante criterios propios s recursos a mi Copias Consultas
PERIOD ón que posee disposición. Trabajos Participación
O además una manuales. en clase
vida Análisis de Actividad y
espiritual. casos comportamie
Lecturas nto frente a la
conversatorios norma
institucional.
Cuestionario
respuesta
única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa
redonda.
ETICA Y Identidad i Por qué se dice que Análisis del ser El hombre Desarrollo el Participo Aplico los Manifiesto Clase magistral Trabajo en
VALORE sentido de el existir de una humano y sus y la auto estima a activamente del valores sentido de Talleres equipo
S pertenencia persona es saber valores relación través del trabajo en éticos en pertenencia a pedagógicos Evaluaciones
TERCER convivir con los con los reconocimien equipo. el contexto la comunidad Exposiciones tipo ensayo
PERIOD demá? otros to de las del entorno escolar Copias Consultas
O propias familiar y promoviendo Trabajos Participación
capacidades, escolar. la solidaridad manuales. en clase
asumiendo y el trabajo Análisis de Actividad y
actitudes y en equipo. casos comportamie
normas que Lecturas nto frente a la
ayudan a la conversatorios norma
toma de institucional.
decisiones Cuestionario
para adquirir respuesta
 confianza en única.
sí mismo. Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa
redonda.

ETICA Y Defensa a Qué relación existe Identificación El hombre Asumo con Uso Cuido mi Cuido el Clase magistral Trabajo en
VALORE la condición entre la ética y la de la ecología como ser responsabilid responsableme cuerpo y entorno que Talleres equipo
S humana y ecología humana. humana ecológico. ad los nte los recursos me me rodea. pedagógicos Evaluaciones
CUARTO respeto a su derechos (papel, agua, relaciono Exposiciones tipo ensayo
PERIOD diversidad y deberes alimento y con los Copias Consultas
O como ser energía) demás. Trabajos Participación
individual y manuales. en clase
social con Análisis de Actividad y
argumentos casos comportamie
claros para la Lecturas nto frente a la
conservación conversatorios norma
y institucional.
protección Cuestionario
del medio respuesta
Ambiente. única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa
redonda.
 GRADO SEPTIMO

ESTRUCTURA CONCEPTUAL COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

ÁREA EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMUNICTIV CIENTIFICA CIUDADAN LABORAL ESTRATEGIAS CRITERIOS
GENERA PROBLEMATIZAD CONCEPT A A METODOLOGÍ DE
DOR ORA UAL CAS EVALUACIÓN.
ETICA Y Concienci Qué son los Descripció Los valores Practico Asumo una Demuestro Demuestro Clase magistral Trabajo en
VALORE a, valores? n de las valores posición crítica sensibilidad responsabilid Talleres equipo
S confianza organizaci asumiendo frente a Frente a los ad con los pedagógicos Evaluaciones
PRIMER y ones compromisos situaciones de estados deberes y Exposiciones tipo ensayo
PERIODO valoración sociales que permitan discriminación y emocionale actividades Copias Consultas
de si crecimiento propongo s propios y escolares. Trabajos Participación
mismo. personal en formas de ajenos manuales. en clase
competencias cambiarlas. Análisis de Actividad y
dialógica casos comportamient
comunicativa Lecturas o frente a la
hacia la conversatorios norma
proyección institucional.
social. Cuestionario
respuesta
única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa redonda.
ETICA Y Auto ¿Cuál es la razón Identificaci Importancia Practico Comparto y Propicio Participo en Clase magistral Trabajo en
VALORE realizació por la cual la ón de las de normas de acato relaciones la Talleres equipo
S ny falta de tolerancia normas y la práctica de convivencia normas que cordiales construcción pedagógicos Evaluaciones
SEGUND búsqueda conlleva al leyes. los social ayudan con los de normas Exposiciones tipo ensayo
O de la Resentimiento? valores en las a regular la Compañero para la convi- Copias Consultas
PERIODO felicidad. Relaciones convivencia en s de clase. vencia a los Trabajos Participación
Familiares y los grupos grupos a los manuales. en clase
sociales. sociales a los que Análisis de Actividad y
que pertenezco casos comportamient
Pertenezco. Lecturas o frente a la
conversatorios norma
institucional.
Cuestionario
respuesta
única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa redonda.
ETICA Y Identidad ¿Cómo interiorizar Análisis Motivación Identifico y Propongo Tomo Cumplo mi Clase magistral Trabajo en
VALORE y sentido los valores que del personal acepto las alternativas para conciencia función Talleres equipo
S de ayuden a la autoconoci Diferencias cuidar mi plena de mi cuando pedagógicos Evaluaciones
TERCER pertenenc conformación de -miento y en las formas Entorno. existencia Trabajo en Exposiciones tipo ensayo
PERIODO ia. una autocontrol de vida y en grupo. Copias Consultas
Autentica . pensar. el mundo, Respeto las Trabajos Participación
comunidad con todas funciones de manuales. en clase
familiar? sus otros y Análisis de Actividad y
circunstanci contribuyo a casos comportamient
as lograr Lecturas o frente a la
Posibilidade Productos conversatorios norma
sy comunes. institucional.
limitaciones Cuestionario
en lo respuesta
personal, única.
familiar y Evaluación
social. oral.
Tarea.
Mesa redonda.
ETICA Y Defensa Como vivir e Argumenta Dimensiones Reconozco y Valoro y utilizo Valoro y Respeto y Clase magistral Trabajo en
VALORE de la interactuar en una ción sobre humanas respeto mis conocimientos respeto las cuido los Talleres equipo
S condición sociedad pluralista la semejanzas y de las diferentes diferencias seres vivos y pedagógicos Evaluaciones
CUARTO humana y conservando la formación diferencias personas en mi de los los demás Exposiciones tipo ensayo
PERIODO respeto propia identidad? integral. con los entorno. compañero objetos de mi Copias Consultas
por su demás en s en las entorno. Trabajos Participación
diversidad cuanto a actividades. manuales. en clase
género, Análisis de Actividad y
aspecto y casos comportamient
limitaciones Lecturas o frente a la
físicas. conversatorios norma
institucional.
Cuestionario
respuesta
única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa redonda.
 GRADO OCTAVO

ESTRUCTURA CONCEPTUAL COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

ÁREA EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMUNICTIV CIENTIFICA CIUDADAN LABORAL ESTRATEGIAS CRITERIOS
GENERA PROBLEMATIZAD CONCEPTU A A METODOLOGÍ DE
DOR ORA AL CAS EVALUACIÓN.
ETICA Y Concienci Por qué el ser Argumentaci Manifestaci Fomento la Busco Identifico y Cumplo mi Clase magistral Trabajo en
VALORE a humano necesita ón sobre la ón de la vivencia de información acepto función Talleres equipo
S confianza agrupars? historia de dimensión la en diferentes diferencias cuando pedagógicos Evaluaciones
PRIMER y las comunitaria reconciliación fuentes en la forma trabajo en Exposiciones tipo ensayo
PERIODO valoración comunidades del ser con De vida y equipo y Copias Consultas
de si humano Sentimientos de pensar. respeto Trabajos Participación
mismo. de vínculo y las funciones manuales. en clase
empatía. de las demás Análisis de Actividad y
Personas. casos comportamient
Lecturas o frente a la
conversatorios norma
institucional.
Cuestionario
respuesta
única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa redonda.
ETICA Y Auto ¿Qué debe hacer Análisis del Principios y Desarrollo la Consulto Vivo el Demuestro Clase magistral Trabajo en
VALORE realizació el ser humano ser humano y valores de autonomía diferentes valor del disciplina a Talleres equipo
S ny para encontrar el la la a través del fuentes para res- través de la pedagógicos Evaluaciones
SEGUND búsqueda verdadero autorealizaci la vida reconocí- ampliar mi peto en el organización Exposiciones tipo ensayo
O de la Sentido de la vida? ón miento de las conocí- entendimi- y el auto Copias Consultas
PERIODO Felicidad. propias Miento. ento y la control. Trabajos Participación
capacidades convivencia manuales. en clase
 asumiendo . Análisis de Actividad y
valores, casos comportamient
actitudes y Lecturas o frente a la
normas que conversatorios norma
ayuden a institucional.
tomar sus Cuestionario
propias respuesta
Decisiones. única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa redonda.
ETICA Y Identidad En qué se Fundamentac La dignidad Practico los Reconozco la Reconozco Participo de Clase magistral Trabajo en
VALORE y sentido fundamenta la ión sobre los humana derechos y importancia del los la Talleres equipo
S de dignidad humana? derechos deberes patrimonio derechos construcción pedagógicos Evaluaciones
TERCER perteneci humanos. resaltando la cultural y fundamenta de normas Exposiciones tipo ensayo
PERIODO a. dignidad del contribuyo a su les de las para la Copias Consultas
ser humano preservación personas convivencia Trabajos Participación
para por encima en los grupos manuales. en clase
contribuir a la de su a los que Análisis de Actividad y
convivencia género y su pertenezco y casos comportamient
social. afiliación acato. Lecturas o frente a la
política y conversatorios norma
religiosa. institucional.
Cuestionario
respuesta
única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa redonda.
ETICA Y La Como persona, Análisis del El ser Asumo Comprendo la Uso la Apelo a la Clase magistral Trabajo en
VALORE defensa cual ha de ser mi liderazgo y la humano se responsablem discusión libertad de mediación Talleres equipo
S de la aporte a la participación realiza en ente las constructiva que expresión y escolar si pedagógicos Evaluaciones
CUARTO condición construcción de un comunitaria. comunidad normas que contribuye al respeto las considero Exposiciones tipo ensayo
PERIODO humana y nuevo mundo. exige la vida progreso social. opiniones que necesito Copias Consultas
el respeto social para ajenas. ayuda para Trabajos Participación
por su interactuar resolver manuales. en clase
diversidad con las conflictos. Análisis de Actividad y
. demás casos comportamient
personas Lecturas o frente a la
conversatorios norma
institucional.
Cuestionario
respuesta
única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa redonda.
 GRADO NOVENO

ESTRUCTURA CONCEPTUAL COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

ÁREA EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMUNICTIV CIENTIFICA CIUDADAN LABORAL ESTRATEGIAS CRITERIOS
GENERA PROBLEMATIZAD CONCEPTU A A METODOLOGÍ DE
DOR ORA AL CAS EVALUACIÓN.
ETICA Y El Como puedo Análisis del Participació Elijo según mi Profundizo e Utilizo mi Clase magistral Trabajo en
VALORE ejercicio participar de la derecho a la n en el criterio a los indago derecho ala Talleres equipo
S de los elección y participación gobierno que considero sobre las integración pedagógicos Evaluaciones
PRIMER derechos formación del ciudadana. escolar una los mejores diferentes y Exposiciones tipo ensayo
PERIODO y deberes gobierno escolar? forma de representante Normas y leyes. participació Copias Consultas
institucion ejerce la s para velar n Trabajos Participación
ales en democracia por el ciudadana. manuales. en clase
nuestra . cumplimiento Análisis de Actividad y
formación de los casos comportamient
como Derechos y Lecturas o frente a la
persona deberes. conversatorios norma
integrales institucional.
. Cuestionario
respuesta
única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa redonda.
ETICA Y Papel de ¿De qué manera Fundamentac La familia Manifiesto Descubro el Comprendo Clase magistral Trabajo en
VALORES la familia recibo e incorpo- ión sobre la la sentimientos porque la manera Talleres equipo
como ro los mensajes familia, la primera de gratitud de la Comprendo pedagógicos Evaluaciones
SEGUNDO
primera que me trasmite institución y célula hacia mis deformación la manera Exposiciones tipo ensayo
PERIODO educador mi familia sobre la la de la Padres. social, si la Vida a sus Copias Consultas
 a. comunicación comunidad. Sociedad. familia miembros. Trabajos Participación
Y la vida? es la célula en manuales. en clase
donde Análisis de Actividad y
se forma el ser casos comportamient
humano en su Lecturas o frente a la
Integridad. conversatorios norma
institucional.
Cuestionario
respuesta
única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa redonda.
ETICA Y Proyecto ¿Cómo construir Análisis Proyecto Aprecio mis Asumo criterios Elaboro mi Clase magistral Trabajo en
VALORE de vida un proyecto de sobre las de vida capacidades de proyecto de Talleres equipo
S Comienza Capacidades y ciencias como regalo investigación vida que pedagógicos Evaluaciones
TERCER . valores? políticas, de Dios y las que mepermitan me ayuda Exposiciones tipo ensayo
PERIODO económicas coloco al resolver las como Copias Consultas
yfilosóficas servicio de la dudas sobre el crecimiento, Trabajos Participación
como comunidad trabajoy el como ser manuales. en clase
elementos servicio a los integral Análisis de Actividad y
que aportan demás casos comportamient
al Lecturas o frente a la
crecimiento conversatorios norma
integral del institucional.
ser. Cuestionario
respuesta
única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa redonda.
ETICA Y camino ¿Porqué es Análisis de la La Fomento en Participo Comprendo Clase magistral Trabajo en
VALORE de la necesario ser participación participació elgrupo el activamente el concepto Talleres equipo
S sociedad primero ciudadana. n respeto a la en los diferentes de opinión pedagógicos Evaluaciones
CUARTO personas asertivas ciudadana opinión Procesos de en sus Exposiciones tipo ensayo
PERIODO para luego dentro del Ajena. investigación en Diferentes Copias Consultas
Poder Contexto la institución modalidade Trabajos Participación
comunicarnos? social. educativa. s. manuales. en clase
Análisis de Actividad y
casos comportamient
Lecturas o frente a la
conversatorios norma
institucional.
Cuestionario
respuesta
única.
Evaluación
oral.
Tarea.
Mesa redonda.
 GRADO DÉCIMO

estructura conceptual desempeño evaluación

área eje pregunta ambito unidad estrategia criterios de
generador problematizado conceptual competencias evaluación
ra comunicati científica. ciudadana laboral
va

Ética y
valores ¿cómo lograr mi análisis de dimensión Analizo busco respeto y actuó por iniciativa estrategia trabajos en
conciencia identidad su realidad de la críticamen información valoro las personal mas que metodológica equipos
1 confianza personal para personal y persona te mi en diferentes diferencias por presión : -clase -evaluaciones tipo
periodo valoracion de poder entrar las social. realidad fuentes individuale externa magistral ensayos
si mismo inversiones del las personal y s -talleres -consultas
medio social? dimensiones procuro pedagógicos -participación en
del ser manejar -proyecto de clase
humano adecuada habla -actitudes y
para las mente mis actividades: comportamientos
fortalezas de emociones -talleres, frente a las normas
su vida. . lecturas institucionales
valoración criticas,
de la norma reflexiones,
como relatos,
instrumento narraciones y
que orienta dilemas
la vida en su morales
sociedad. estrategias
 investigativas
: entrevistas
lecturas y
analisis de
costos.

etica y auto como lograr argumenta desarrollo valorar al consulto comprendo que el identifico los estrategia trabajos en
valores realización autonomía que me sobre la del cuerpo derecho diferentes respeto por las comportamientos metodológica: equipos
2 proyectos de permita elegir formación de humano que todos fuentes para diferencias no adecuados para -clase
periodo vida buena y libremente mi la identidad valorar al tenemos a ampliar los significa aceptar cada situación magistral -evaluaciones
búsqueda de orientación sexual sexual y derecho que elegir libre conocimiento que otras tipo ensayos
la felicidad para vivirla sobre todos nuestra s personas o grupos -talleres
pedagógicos -consultas
responsablemente conflictos que tenemos a orientación vulneren derechos
-proyecto de
se puedan elegir libre sexual y al humanos o armas habla -participación en
presentar nuestra vivir en un institucionales actividades: clase
orientación ambiente
-imponer sexual y al de respeto -talleres, -actitudes y
reglas en su vivir en un lecturas comportamientos
proyecto de criticas, frente a las
ambiente de
vida reflexiones, normas
respeto relatos,
institucionales
-analisis de narraciones y
los derechos dilemas
morales
sexuales y
estrategias
reproductivos
investigativas:
entrevistas
lecturas y
analisis de
 costos.

etica y juicio y que es la comparacion concepto cuestiona los consulto contribuyo a que expreso mis ideas estrategia trabajos en
valores razonamiento felicidad es los de etica comportamie diferentes los conflictos de forma verbal o metodológica equipos
3 moral conceptos de moral ntos fuentes para entre personas y escrita teniendo en : -clase
periodo se puede ética y moral humanos ampliar los grupos se cuenta las magistral -evaluaciones tipo
alcanzar la desde conocimiento manejen de una características de ensayos
felicidad -análisis de diferentes s manera pacifica y mi interlocutor y la -talleres
los principios pedagógicos -consultas
posturas constructiva situación dada
sistemáticos -proyecto de
eticas mediante la habla -participación en
que han aplicación de actividades: clase
surgido a estrategias
través de la basadas en el -talleres, -actitudes y
historia dialogo y la lecturas comportamientos
criticas, frente a las
- resolución negociación
reflexiones, normas
de dilemas a relatos,
institucionales
partir de narraciones y
concepciones dilemas
morales
planteadas
estrategias
investigativas
: entrevistas
 lecturas y
análisis de
costos.

etica y conciencia sus como enfrentar análisis de etica debato a saco comprendo la reconozco la estrategia trabajos en
valores derechos y dilemas éticos los ciencia y cerca de la conclusiones importancia de participación del metodológica: - equipos
periodo responsabilidad que se conceptos de tecnología importancia sobre la la defensa del grupo, los clase magistral
4 es presentan con ecología ecológica que tiene la situación del medio ambiente problemas -evaluaciones
los avances humana de humana ciencia y la mundo tanto en el nivel colectivos -talleres tipo ensayos
pedagógicos
científicos las normas tecnología en ambiente en local como -consultas
-proyecto de
tecnológicos éticas y de el desarrollo mi comunidad global y habla
en la los valores social participo en actividades: -participación en
actualidad humanos iniciativas a su clase
subyacen en favor -talleres,
el lecturas -actitudes y
criticas, comportamientos
reflexiona reflexiones, frente a las
críticamente relatos,
normas
narraciones y
sobre los dilemas institucionales
avances en morales
la tecnología estrategias
y la investigativas:
necesidad de entrevistas
hacer un uso lecturas y
educado de análisis de
ello costos.

analisis
sobre la
responsabilid
ades que
tiene la
ciencia con
su
investigación
para la vida
 GRADO ONCE

estructura conceptual desempeño evaluación

area eje pregunta ambito unidad estrategia criterios de
generador problematizado conceptual competencias evaluación
ra comunicativa científica. laboral
ciudadana

etica y conciencia de de que manera análisis declaració reconocer la formulo participo en escucho con estrategia trabajos en
valores sus derechos los avances críticos de la n importancia preguntas iniciativas atención y respeto metodológica: equipos
1 y científicos y situación de universal de formarse sobre la políticas las ideas de los -clase -evaluaciones
periodo responsabilid tecnológicos los derechos de los como situación de democráticas en otros y sustento magistral tipo ensayos
ades están afectando en el ámbito derechos persona los derechos el medio escolar los posibles -talleres -consultas
la vida humana local y humanos responsable humanos en o localidad desacuerdos pedagógicos -participación
regional y autónoma el contesto -proyecto de en clase
- consiente de habla -actitudes y
argumentaci su dignidad actividades: comportamient
ón critica condición -talleres, os frente a las
sobre las necesaria lecturas normas
diferencias para la criticas, institucionales
individuales ciudadanía reflexiones,
.demostraci relatos,
ón en el narraciones y
aula de dilemas
clase y en morales
su estrategias
cotidianidad investigativas:
de su entrevistas
búsqueda lecturas y
de analisis de
 autonomía y costos.
libertad
-describe
que todo
derecho
lleve
implícito un
deber

etica identidad i ¿por qué es -análisis de proyecto -comprendo observo y -identifico -interactuó con
y sentido de importante la toma de de vida que tengo describo los dilemas de vida otros aunque no
valor pertenencia construir un decisiones derecho a roles de en los que entran los conozca estrategia trabajos en
es 2 proyecto de vida que le elegir genero en en conflicto el previamente para metodologica: equipos
perio desde la esfera permiten el libremente el mi familia y bien general y el enfrentar una -clase
magistral -evaluaciones
do de lo colectivo? libre tipo de comunidad bien particular tarea o situación
tipo ensayos
desarrollo de vinculo que analizo obsion -talleres
su deseo de solución pedagógicos -consultas
personalidad establecer considerando -proyecto de
a partir de con otros sus aspectos habla -participacion
su proyectos positivos y actividades: en clase
negativos
-argumenta -talleres, -actitudes y
que para lecturas comportamient
criticas, os frente a las
establecer
reflexiones, normas
una relación relatos,
efectiva es institucionales
narraciones y
dilemas
 necesario morales
que este estrategias
basada en el investigativas:
respeto y el entrevistas
cuidado de lecturas y
las personas analisis de
involucradas costos.
en el

etica y juicios y ¿por que hablar -análisis de la reflexión analizo analizo demuestro evaluó las estrategia trabajos en
valore razonamient crisis y valores variación que histórica sobre desde mi críticamente actitudes una alternativas visuales metodologica: equipos
s3 os morales en la actualidad? a tenido para los valores reflexión la crisis de los convivencia para solucionar un -clase
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