¿Cuáles son los aportes al concepto de salud mental desde la perspectiva de la psicología de

la salud mental comunitaria?

Procesos participativos que ponen en juego la creatividad desde lo colectivo, multiplicando
las redes de contención comunitaria, se presentan como una vía facilitadora para la
transformación hacia una comunidad más inclusiva. Para que personas con padecimientos
mentales puedan ser asistidas en su comunidad, ésta también debe estar preparada. El
abordaje comunitario genera aquí grandes oportunidades y fortalezas, desde una propuesta
que trabaja no sólo con usuarios del sistema, sino que incluye a su comunidad en el
abordaje de problemáticas psicosociales en su complejidad, produciendo una clínica
ampliada.
Su objetivo es propiciar la transformación de lazos comunitarios hacia vínculos solidarios y
la participación hacia la constitución de la propia comunidad como sujeto activo de
transformación de sus realidades, generando condiciones propicias para la toma de
decisiones conjunta sobre el propio proceso de salud-enfermedad-cuidados (Bang, 2010).
Cabe resaltar La Carta de Ottawa sobre la promoción de salud ha sido la gran impulsora de
prácticas promotoras, entendiéndolas como: "el proceso de capacitar a las personas para
aumentar el control sobre su salud y mejorarla. Para llegar a un estado de completo
bienestar físico, mental y social, un individuo o grupo debe poder identificar y realizar sus
aspiraciones, satisfacer sus necesidades, y manejar o transformar su ambiente" (OMS,
1986, p. 1)

¿Exponga una diferencia entre la concepción tradicional de la salud mental y la actual

perspectiva que ofrece la salud mental comunitaria?
La salud mental constituye un tema prioritario dentro del campo de la salud pública; así lo
confirman los diferentes estudios epidemiológicos que dan cuenta de la contribución de los
trastornos mentales a la carga global de enfermedad en el mundo, los informes de la
Organización Mundial de la Salud (OMS) [2, 3, 9-27] en los que se insiste en la necesidad
de integrar la salud mental en todos los aspectos de la salud y la política social, así como un
gran número de investigaciones sobre temas relacionados con salud mental desde una
perspectiva de salud pública.
Entendemos la Salud Mental Comunitaria como una nueva estrategia, o familia de
estrategias, centrada en el desarrollo de nuevas modalidades de prestación de servicios de
salud mental más flexibles, eficaces y que respondan más a las necesidades de la
comunidad.
Desde las aportaciones teóricas que nos ofrece la Psicología Comunitaria como conjunto de
conocimientos y actividades destinadas a promover el funcionamiento integral u óptimo de
los miembros de las comunidades a través de procesos y métodos de intervención de
carácter social y psicosocial
 3. El estudiante retroalimenta los aportes de uno de sus compañeros, animando a la discusión
reflexiva sobre las perspectivas tradicional y actual de la salud mental

4. El estudiante desarrolla la siguiente matriz a partir de su comprensión sobre los modelos eco
sistémico e histórico cultural:

Nombre del modelo Concepción de la salud Aportes del modelo a la Técnicas o metodologías
mental desde el modelo evaluación psicológica que el modelo aplicaría a
la evaluación psicológica
El modelo ecosistemico Actualmente el modelo Modelo desarrollado por
considera al individuo en está generando nuevos Bronfenbrenner, plantea
Modelo ecosistemico su entorno paradigmas en la tres niveles los cuales son:
inmediatamente intervención Microsistema: es el nivel
significativo (contexto significativa y más general de análisis.
familiar, económico, altamente relevante en
sociocultural) el cual se el desarrollo de la Ecosistema: Se refiere al
fundamenta como un comunidad, teniendo entorno social inmediato
modelo dando como principal agente de la familia que vive
importancia a las de cambio a la familia y violencia. Contempla la
interacciones existentes su entorno. El foco de Comunidad a la que
entre los diversos estudio cambia de pertenece la familia
elementos del ecosistema dirección y adopta una (familias pares),
y establece la nueva Instituciones
importancia de estos en conceptualización, el Educacionales, Laborales,
el mantenimiento de la nuevo agente de Recreativas, Judiciales,
salud y el bienestar del análisis no será el Religiosas
individuo y la población. individuo sino el
Así la salud del individuo entorno que lo Microsistema: se refiere a
se encuentra enmarcada acompaña, los elementos
en un ecosistema finito, La retroalimentación y estructurales de las
que contiene relaciones de familias que viven
determinantes, físicos, interdependencia. relaciones violentas, las
biológicos, sociales, Aplicados a la pautas específicas en que
económicos, políticos y comunidad, suponen interactúan y las historias
ambientales los cuales conceptualizarla en personales de quienes
interactúan en forma relación a la conforman el grupo
permanente y juegan un importancia que cada familiar.
papel determinante en la miembro desempeña
dinámica del ecosistema en ella, sus acciones
de la salud humana. repercuten en los
demás así como las
acciones de los demás
repercuten en el
individuo.

Vigotsky. En su enfoque
Histórico Cultural parte
Modelo histórico de considerar el Carácter
cultural interactivo del desarrollo
psíquico, haciendo
hincapié en la
interrelación entre los
factores biológicos y
sociales. Considera los
factores sociales como los
determinantes, como
fuente del desarrollo de
la persona, del sujeto, del
individuo, mientras que
considera que los
factores biológicos
resultan la base, la
premisa para que pueda
ocurrir ese desarrollo.
Consideró esta
interacción como una
unidad compleja,
dinámica y cambiante e
identificó el
condicionamiento social
de las propiedades
específicamente humanas
de la psiquis. Demostró
que la influencia social en
el sentido más general de
la palabra es la fuente de
formación de los
procesos psíquicos
superiores.
La metodología
Lev Vigotsky Sostenía Sociocultural del psicólogo
que los niños ruso Lev Vygotsky tiene
desarrollan su implicaciones
aprendizaje mediante trascendentes para la
la interacción social: educación y la evaluación
van adquiriendo del desarrollo cognoscitivo.
nuevas y mejores Los tests basados en la
habilidades ZDP, que subrayan el
cognoscitivas como potencial del niño,
proceso lógico de su representan una
inmersión a un modo alternativa de incalculable
de vida. valor a las pruebas
Vygotsky realizó una estandarizadas
aplicación de inteligencia, que suelen
psicológicamente poner énfasis en
importante del los conocimientos y
materialismo histórico aprendizajes ya realizados
y dialéctico. Un eje por el niño. Así pues,
central de muchos niños se ven
este método consistía beneficiados gracias a la
en que todos los orientación sociocultural y
fenómenos debían ser abierta que desarrolló
estudiados como Vygotsky.
procesos en constante
cambio y movimiento..
Vygotski se apoyó en
esta línea de
razonamiento para
explicar la
transformación de los
procesos psicológicos
elementales en
procesos más
complejos.

Bang C. (2014) Estrategias comunitarias en promoción de salud mental: construyendo una

trama conceptual para el abordaje de problemáticas sociales complejas en Psicoperspectivas
en individuo y sociedad. Vol 13, Nº 2, 2014 pp. 109-120. Recuperado
de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-69242014000200011
Carlos A. León (Agosto 1976), Perspectiva de la salud mental comunitaria en
Latinoamérica, Pag. 122, recuperado
de http://iris.paho.org/xmlui/bitstream/handle/123456789/17545/v81n2p122.pdf

De Castro Moisés Mebarak, Alberto, María del Pilar Salamanca, María Fernanda Quintero
(N° 23, enero-julio 2009). Salud mental: un abordaje desde la perspectiva actual de la
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GRANADA AVILES, M. ( 09,12,2016). El diagnóstico en la Psicología. [Archivo de
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Ofelia Restrepo Vélez, Av. enferm., Volumen 21, Número 1, p. 49-61, 2003. ISSN
electrónico 2346-0261. ISSN impreso 0121-4500. Salud comunitaria: ¿concepto, realidad,
sueño o utopía?, Recuperado
de https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/37548/39895

El estudiante presenta la matriz desarrollada a través del foro colaborativo de la unidad 1 paso 1.

Los aportes individuales deberán ser consignados en la dinámica del foro colaborativo, ya que
serán los únicos a tener en cuenta para la respectiva calificación. (Los aportes no deberán ser
enviados al entorno de evaluación y seguimiento).