ESCUELA VICENTE PEREZ ROSALES
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
PROFESORA: PAOLA ANGEL GARRAO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
OA6 Caracterizar los
principales aspectos que
definieron el período de
riqueza aportada por la
explotación del salitre,
considerando la
expansión económica y el
inicio de la "cuestión
social".
OA7 Explicar y dar
ejemplos de la progresiva
democratización de la
sociedad durante el siglo
XX, considerando el
acceso creciente al voto,
la participación de la
mujer en la vida pública y
el acceso a la educación y
a la cultura, entre otros.
OA8 Comparar diferentes
visiones sobre el quiebre
de la democracia en
Chile, el régimen o
dictadura militar y el
proceso de recuperación
de la democracia a fines
del siglo XX.
HABILIDAD (ES)
PENSAMIENTO  UNIDAD 3: CHILE ENTRE
TEMPORAL Y ESPACIAL
OAa Representar e
interpretar secuencias
cronológicas mediante
líneas de tiempo
simples y paralelas e
identificar periodos y
acontecimientos
simultáneos.
ANÁLISIS Y TRABAJO
CON FUENTES
OAf Investigar sobre
temas del nivel y aplicar
distintas estrategias
para registrar y el sonido.
organizar la
información obtenida
de dos o más fuentes
sobre un tema (Como
organizadores gráficos,
tablas, lista de ideas
principales y esquemas,
entre otros.)
PENSAMIENTO CRÍTICO
OAj Comparar distintos
puntos de vista
respecto de un mismo
hecho o situación.
CURSO: 6° AÑO BÁSICO FECHA: OCTUBRE –NOVIEMBRE 2019
PERIODO LECTIVO: SEGUNDO SEMESTRE
ADAPTACION
INDICADOR DE EVALUACION
CONTENIDO CURRICULAR
DUA
Considerar la diversidad  Revisión de Cuadernos
FINES DEL S. XIX Y S. XX de estilos de aprendizaje  Debates, disertaciones.
de los alumnos y brindar
la posibilidad de  Evaluación escrita
desarrollar distintos
productos para un  www.youtube.com
mismo proyecto y/o
variar el estilo de las  www.google.cl
evaluaciones durante el
año.  Microsoft Office
Personalizar la
visualización de la
información:  Evaluación participación en
-El tamaño del texto y actividades lúdicas e interactivas
sus imágenes. respecto al contenido, utilizando
- El volumen de la voz o pizarra digital y/o recursos
tecnológicos.
-El color usado para
informar o enfatizar.
- Adecuación de
evaluaciones de acuerdo
a ritmo de aprendizaje.
 ESCUELA VICENTE PEREZ ROSALES
ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
PROFESORA: PAOLA ANGEL GARRAO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
OA 13 Identificar las
principales características
de las civilizaciones maya y
azteca, considerando las
tecnologías utilizadas para
transformar el territorio
que habitaban
(urbanización, canales,
acueductos y calzadas,
formas de cultivo, entre
otros) y el desarrollo de
una red comercial que
vinculaba al área
mesoamericana.
OA 14 Caracterizar el
Imperio Inca, y analizar los
factores que posibilitaron
la dominación y unidad del
Imperio (por ejemplo, red
de caminos y sistema de
comunicaciones, sistemas
de cultivo, organización
social, administración,
ejército, mita y para utilizarla como
yanaconaje, sometimiento
de pueblos y lengua oficial,
HABILIDAD (ES)
PENSAMIENTO  UNIDAD 4: CIVILIZACIONES DE
TEMPORAL Y ESPACIAL AMÉRICA
b. Analizar elementos
de continuidad y
cambio entre periodos
y procesos abordados
en el nivel.
ANÁLISIS Y TRABAJO
CON FUENTES
e. Seleccionar fuentes
de información,
considerando:
• la confiabilidad de la
fuente (autor, origen o
contexto, intención)
• la relación con el
tema
• el uso de diversas
fuentes y los distintos
tipos de información
que entregan
f. Analizar y comparar
la información obtenida
de diversas fuentes
evidencia para elaborar
y responder preguntas
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
CURSO: 7° AÑO BÁSICO FECHA: OCTUBRE- NOVIEMBRE 2019
PERIODO LECTIVO: SEGUNDO SEMESTRE
ADAPTACION
INDICADOR DE EVALUACION
CONTENIDO CURRICULAR
DUA
Considerar la diversidad  Revisión de Cuadernos
de estilos de aprendizaje  Debates, disertaciones.
de los alumnos y brindar
la posibilidad de  Evaluación escrita
desarrollar distintos
productos para un  www.youtube.com
mismo proyecto y/o
variar el estilo de las  www.google.cl
evaluaciones durante el
año.  Microsoft Office
Personalizar la
visualización de la
información:  Evaluación participación en
-El tamaño del texto y actividades lúdicas e interactivas
sus imágenes. respecto al contenido, utilizando
- El volumen de la voz o pizarra digital y/o recursos
el sonido. tecnológicos.
-El color usado para
informar o enfatizar.
- Adecuación de
evaluaciones de acuerdo
a ritmo de aprendizaje.
entre otros). sobre temas del nivel.
PENSAMIENTO CRÍTICO
h. Aplicar habilidades
de pensamiento crítico
tales como:
• formular
preguntas significativas
para
comprender y
profundizar los temas
estudiados en el nivel
• formular
inferencias fundadas
respecto de los temas
del nivel
• fundamentar
sus opiniones sobre la
base de evidencia
• comparar
críticamente distintos
puntos de vista
• evaluar
críticamente las
diversas alternativas de
solución a un problema
• establecer
relaciones de
multicausalidad en los
procesos históricos y
geográficos
• evaluar
rigurosamente
información
cuantitativa
COMUNICACIÓN
Comunicar los
resultados de sus
investigaciones de
forma oral y escrita.