COMISIÓN ESTATAL PARA LA PLANEACIÓN DE

LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MICHOACÁN

(COEPES)

GUÍA TÉCNICA PARA LA ELABORACIÓN DE

PROPUESTAS CURRICULARES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR

MORELIA, MICH.
1. DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN.

1.2. DOMICILIO.
1.3. COLONIA.
1.4. CIUDAD.
1.5. ESTADO.
1.6. C.P.
1.7. TEL.
1.8. FAX
1.9. E-MAIL
1.10. TIPO DE INSTITUCIÓN: OFICIAL ( ) PRIVADA ( )
1.11. DIRECTOR.
1.12. CARRERAS QUE OFRECE LA INSTITUCIÓN:
1.13. MATRÍCULA ACTUAL (POR CARRERA Y GRADO).

2. ANTECEDENTES.

( BREVE MONOGRAFÍA HISTÓRICO-CONTEXTUAL DE LA

INSTITUCIÓN)

2.1. ORÍGENES.
2.2. UBICACIÓN REGIONAL
2.3. MERCADO LABORAL
2.4. TRASCENDENCIA SOCIOCULTURAL.

3. MISIÓN.

3.1. PROPÓSITOS.
3.2. FILOSOFÍA.
3.3. IDEARIO.
4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES.

5. EL MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

5.1. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS.

5.2. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE SUS PLANES DE
ESTUDIO.
5.3. MARCO CONCEPTUAL. CONCEPTOS BÁSICOS DE:
. EDUCACIÓN
. HOMBRE
. SOCIEDAD
. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
. METODOLOGÍA
. EVUALUACIÓN
. VINCULACIÓN CONTEXTUAL.
5.4. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL.
5.5. FUNCIONES SUSTANTIVAS.
5.6. FUNCIONES ADJETIVAS.

6. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA CREACIÓN DE

UNA CARRERA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

6.1. PROYECCIÓN DEL CRECIMIENTO O DECREMENTO, EN

LOS PRÓXIMOS 10 AÑOS, DE LA DEMANDA PARA LA ATENCIÓN
DE ALUMNOS EN LA CARRERA PROPUESTA.

6.2. OFERTA EXISTENTE DE LA LICENCIATURA O POSGRADO,

EN LA INSTITUCIÓN Y EN LA REGIÓN ; SEÑALANDO
LA MATRÍCULA ATENDIDA Y LOS DOCENTES QUE SE OCUPAN
DE LOS CURSOS.

6.3. ANÁLISIS DE LAS PROYECCIONES DE LA EGRESIÓN DE

ALUMNOS: DE ALUMNOS DE BACHILLERATO O DE
LICENCIATURA O DE POSGRADO CUANDO SEA NECESARIO.

6.4. ESTUDIOS DIAGNÓSTICOS EN EL MERCADO DE

TRABAJO POTENCIAL DE LOS EGRESADOS DE LA CARRERA
PROPUESTA ASÍ COMO CON ALUMNOS POTENCIALES DEL
NIVEL INMEDIATO INFERIOR.
6.5. ANÁLISIS CUALITATIVO DE LA DEMANDA DE LOS
ESTUDIOS PROPUESTOS.

6.6. INFRAESTRUCTURA BÁSICA CON QUE CUENTA LA

INSTITUCIÓN O DISPONIBILIDAD DE INVERSIÓN EN ESPACIOS
Y EQUIPAMIENTO.

6.7. PROCEDIMIENTO PARA LA AUTORIZACIÓN DE

MODIFICACIONES A LOS PLANES O A LOS PROGRAMAS DE
ESTUDIO DE LICENCIATURAS Y POSGRADOS QUE CUENTEN
CON EL RVOE.

OBJETIVO.

DETERMINAR LA PROCEDENCIA DE AUTORIZAR

MODIFICACIONES A LOS PLANES O A LOS PROGRAMAS DE
ESTUDIO DE LICENCIATURAS O POSGRADOS QUE CUENTEN
CON EL RVOE Y SE CONSIDERARÁN COMO MODIFICACIONES:

 EL CAMBIO DE NOMBRE A UN PROGRAMA ACADÉMICO.

 UN CAMBIO EN LOS OBJETIVOS O EN LOS CONTENIDOS DE

LAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS QUE NO EXCEDA
DEL 20% DEL TOTAL DE LOS MISMOS Y QUE, TENIENDO
COMO PROPÓSITO LA AMPLIACIÓN, LA COMPLEMENTACIÓN
O ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS, NO TRASTOQUE
EN LO FUNDAMENTAL EL FIN PLANTEADO EN LOS
OBJETIVOS GENERALES DE LICENCIATURA O EL POSGRADO.

 LA REDEFINICIÓN DE LOS CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS O

NORMAS TÉCNICAS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES, CUYO FIN SEA PRECISAR EL LOGRO DE LOS
OBJETIVOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO.

 INDEPENDIENTEMENTE DEL TIPO O PORCENTAJE DE LOS

OBJETIVOS O LOS CONTENIDOS MODIFICADOS, CUANDO UN
CAMBIO TRANSFORME EN LO FUNDAMENTAL AL
PROGRAMA ACADÉMICO, SE LE COMUNICARÁ A LA
INSTITUCIÓN, AFIN DE QUE EN SU CASO, SE EFECTÚE UN
NUEVO TRÁMITE DE SOLICITUD DE RVOE, PARA TAL
 PROGRAMA ACADÉMICO.

7. DOCENTES

PERFIL PROFESIONAL DE LOS PROFESORES QUE ATENDERÁN

A LOS ALUMNOS DE LOS ESTUDIOS PROPUESTOS.

8. ESTRUCTURA DE LAS PROPUESTAS CURRICULARES.

8.1. JUSTIFICACIÓN (LO CUAL SE LIGA CON EL PUNTO 6.5)

8.2. PERFILES DE INGRESO Y EGRESO.

8.3. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR:

. FUNDAMENTACIÓN
. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
. PRÁCTICAS PROFESIONALES
.MODALIDADES DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
(ESCOLARIZADA, SEMIESCOLARIZADA U OTRA
MODALIDAD)
. MAPA CURRICULAR
.ORGANIZACIÓN SEMESTRAL O ANUAL

8.4. PROGRAMAS POR CURSO, TALLER, SEMINARIO,

LABORATORIO, ETC.

.PROGRAMAS SINTÉTICOS DEL PLAN DE ESTUDIOS

.TIEMPOS Y CRÉDITOS POR CURSO, SEMINARIO,
TALLER, ETC.
. PROGRAMAS ANALÍTICOS O CARTAS DESCRIPTIVAS

8.5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (DEL APRENDIZAJE Y DEL

CURRICULUM)

. EVALUACIÓN INTERNA
. EVALUACIÓN EXTERNA

8.6. CRITERIOS NORMATIVOS DE TITULACIÓN Y/O DE

SERVICIO SOCIAL:
 . DOCUMENTO RECEPCIONAL
. MODALIDADES

8.7. BIBLIOGRAFÍA POR PROGRAMA DE CURSOS Y GENERAL

9. REQUISITOS ADMINISTRATIVOS PARA LA OPERACIÓN

DE LA CARRERA

9.1. AUTORIZACIÓN DE LA SEE, CON BASE EN LA OPINIÓN

ACADÉMICA DE LA COEPES, PARA DESARROLLAR LA
CARRERA SOLICITADA

10. REQUISITOS ADMINISTRATIVOS CUANDO SE TRATE

DE NUEVAS INSTITUCIONES

10.1. SOLICITUD Y/ O AUTORIZACIÓN PARA IMPARTIR

EDUCACIÓN SUPERIOR.

10.2. SOLICITUD Y/O AUTORIZACIÓN DEL NOMBRE DE LA

INSTITUCIÓN.

10.3. EN SU CASO, ACTA DE NACIMIENTO DEL PROPIETARIO DE

LA INSTITUCIÓN SI ES PERSONA FÍSICA O ACTA CONSTITUTIVA
SI ES PERSONA MORAL.

10.4. DOCUMENTO NOTARIADO QUE ACREDITE LA OCUPACIÓN

LEGAL DEL INMUEBLE, A NOMBRE DEL SOLICITANTE.

10.5. PLANO ACOTADO DE LAS INSTALACIONES DE LA

INSTITUCIÓN.

10.6. PLANTILLA DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE,

ACOMPAÑADA DEL DOCUMENTO QUE ACREDITE LA
PREPARACIÓN PROFESIONAL DEL MISMO.

10.7. CON RELACIÓN A LA SOLICITUD DE APROBACIÓN DE

NOMBRE PARA UNA INSTITUCIÓN O UN PLANTEL HABRÁN
DE SER OBSERVADOS LOS SIGUIENTES CRITERIOS:

a) EL PROPIETARIO DE LA INSTITUCIÓN O SU
RERESENTANTE LEGAL DEBERÁN PRESENTAR LA
SOLICITUD EN ORIGINAL Y COPIA.
 b) SE PROPONDRÁN TRES OPCIONES DE NOMBRE EN
ORDEN DE PREFERENCIA, LOS CUALES DEBERÁN SER
ANOTADOS COMPLETOS.
c) LA PROPUESTA DE UN LEMA, DE UNA FRASE CÉLEBRE ,
DE UNA FECHA O DE UN HECHO HISTÓRICO COMO
NOMBRE DE UNA INSTITUCIÓN DEBERÁ PRESENTARSE
EN ESPAÑOL. SE MENCIONARÁN SUS ANTECEDENTES
Y SE FUNDAMENTARÁ LA ELECCIÓN.
d) SE ANEXARÁN POR SEPARADO LAS BIOGRAFÍAS,
MONOGRAFÍAS O FUNDAMENTOS DEL O LOS NOMBRES
PROPUESTOS, ASÍ COMO LA BIBLIOGRAFÍA QUE SE
JUZGUE CONVENIENTE COMO FUENTE DE CONSULTA.

10.8 PARA EFECTO DE FORMACIÓN DEL NOMBRE SE TOMARÁN

EN CONSIDERACIÓN LOS SIGUIENTES LINEAMIENTOS:

a) SE PREFERIRÁN NOMBRES QUE SE REFIERAN A LOS

VALORES CULTURALES UNIVERSALES.
b) NO SE IMPONDRÁ EL NOMBRE DE PERSONA VIVA.
c) EN CASO DE QUE EL NOMBRE PROPUESTO PARA LA
INSTITUCIÓN SEA DE UN PERSONAJE, NO SE
ANTEPONDRÁ TÍTULO O GRADO AL MISMO.
d) NO SE APROBARÁN NOMBRES CON CREDOS
RELIGIOSOS, SALVO EN EL CASO DE PERSONAJES
CUYA ACCIÓN MEREZCA EL RECONOCIMIENTO
SOCIAL.
e) SE PREFERIRÁN NOMBRES QUE NO REPITAN LOS
REGISTRADOS POR LA SEP, LOS GOBIERNOS
ESTATALES Y LOS ORGANISMOS
DESCENTRALIZADOS.
f) EL TÉRMINO "UNIVERSIDAD" COMO PARTE DEL
NOMBRE DE UNA INSTITUCIÓN O PLANTEL, SE
RESERVARÁ PARA EL CASO EN QUE SE IMPARTAN AL
MENOS CINCO PROGRAMAS ACADÉMICOS DE
LICENCIATURA O POSGRADO EN TRES DIFERENTES
ÁREAS DEL CONOCIMIENTO (UNA DE LAS CUALES
DEBE SER EL ÁREA DE HUMANIDADES) Y SE
CUMPLAN LAS FUNCIONES DE DOCENCIA, DE
INVESTIGACIÓN Y DE DIFUSIÓN DE LA CULTURA.

11. EL REGISTRO Y APERTURA DE CARRERAS DOCENTES

EN EL MES DE MAYO DE 1995, LA SUBSECRETARÍA DE
EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DE LA SEP, EMITIÓ LOS
REQUISITOS1 PARA LA AUTORIZACIÓN DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA
Y POSGRADO. EN ESTE DOCUMENTO SE PRECISA QUE EL
PRIMER REQUISITO ES QUE LA INSTITUCIÓN SOLICITANTE DEL
REGISTRO DE PLANES DE ESTUDIO, PRESENTE UN ESTUDIO DE
PLANEACIÓN DONDE SE SEÑALE:

PROYECCIÓN DEL CRECIMIENTO O DECREMENTO, EN LOS

PRÓXIMOS 10 AÑOS, DE LA DEMANDA PARA LA ATENCIÓN A
ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA, EN EL NIVEL
EDUCATIVO QUE CORRESPONDA.

OFERTA EXISTENTE DE LA LICENCIATURA O POSGRADO;

SEÑALANDO LA MATRÍCULA ATENDIDA, LOS DOCENTES QUE
SE OCUPAN DE LOS CURSOS Y EL MERCADO LABORAL.

ANÁLISIS DE LAS PROYECCIONES DE LOS ALUMNOS DE

EDUCACIÓN BÁSICA; ASÍ COMO DE LA EGRESIÓN DE LOS
ALUMNOS DE LICENCIATURA O POSGRADO EN SU CASO.

ANÁLISIS DE LA DEMANDA DE LOS ESTUDIOS PROPUESTOS.

PERFIL PROFESIONAL DE LOS FORMADORES O DE LOS

PROFESORES QUE ATENDERÁN A LOS ALUMNOS DE LOS
ESTUDIOS PROPUESTOS.

CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIÓN QUE OFRECERÁ LOS

ESTUDIOS.

EN RELACIÓN CON LA ESTRUCTURA DE LAS PROPUESTAS

CURRICULARES DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA, LOS
REQUISITOS NORMATIVOS SON LOS SIGUIENTES:

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

PROPÓSITOS Y OBJETIVOS

PERFILES: INGRESO Y EGRESO

OFICIO No. 1172, 8 DE MAYO DE 1995.- SUBSECRETARÍA

1
DE EDUCACIÓN
BÁSICA Y NORMAL, SEP.
ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR:

FUNDAMENTACIÓN
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
. PRÁCTICAS PROFESIONALES
MODALIDADES DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
(ESCOLARIZADA, SEMIESCOLARIZADA U OTRA
MODALIDAD)
MAPA CURRICULAR
ORGANIZACIÓN SEMESTRAL
TIEMPOS Y CRÉDITOS POR CURSO, SEMINARIO,
TALLER, ETC.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (DEL CURRÍCULO Y DEL

APRENDIZAJE)

CRITERIOS NORMATIVOS DE TITULACIÓN Y DE SERVICIO

SOCIAL
DOCUMENTO RECEPCIONAL
MODALIDADES

PERFIL PROFESIONAL DE LA PLANTA DOCENTE

PROGRAMAS POR CURSO, TALLER, SEMINARIO,

LABORATORIO, ETC.

COMO PUEDE APRECIARSE, TODA PROPUESTA CURRICULAR

PARA LA CREACIÓN DE CARRERAS DEBE SUJETARSE A LA
ESTRUCTURA PROPUESTA. DE NO SER ASÍ, NO OBTENDRÁ UN
DICTAMEN FAVORABLE.

DE ACUERDO CON LAS NORMAS ESTABLECIDAS POR LA

DIRECCIÓN GENERAL DE ACREDITACIÓN, INCORPORACIÓN
Y REVALIDACIÓN DE LA SEP2, PARA LA CREACIÓN E
INCORPORACIÓN DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN SE REQUIERE:

SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN PARA IMPARTIR EDUCACIÓN

NORMAL

SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN DEL NOMBRE DE LA

OFICIO NÚMERO: DIR/13671/96, 4 DE DICIEMBRE DE 1996
2
INSTITUCIÓN

ACTA DE NACIMIENTO DEL PROPIETARIO DE LA INSTITUCIÓN,

SI ES PERSONA FÍSICA O ACTA CONSTITUTIVA SI ES PERSONA
MORAL

DOCUMENTO NOTARIADO QUE ACREDITE LA OCUPACIÓN

LEGAL DEL INMUEBLE, A NOMBRE DEL SOLICITANTE

PLANO ACOTADO DE LAS INSTALACIONES DE LA INSTITUCIÓN

PLANTILLA DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE,

ACOMPAÑADA DEL DOCUMENTO QUE ACREDITE LA
PREPARACIÓN PROFESIONAL DEL MISMO

DE LO ANTERIOR SE DESPRENDE QUE ANTES DE OFRECER UNA

CARRERA PROFESIONAL ES NECESARIO OBTENER EL
REGISTRO DE CREACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.