AÑO LECTIVO

PLANTEL EDUCATIVO PARTICULAR “SANTO ÁNGEL DE GUAMANÍ” 2017 – 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Karla Quispe Área/asignatura: Ciencias Grado/Curso: Segundo Paralelo: A
Naturales
N.º de unidad de 1 Título de unidad de Los seres de Objetivos O.CN.2.1. Explorar y comprender los ciclos de vida
planificación: planificación: la específicos de la y las características esenciales de las plantas y los
Bloque: Los seres naturaleza unidad de animales, para establecer semejanzas y diferencias;
vivos y su Etapas del planificación: clasificarlos en angiospermas o gimnospermas,
ambiente ciclo de vida vertebrados o invertebrados, respectivamente, y
de los relacionarlos con su hábitat.
animales
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CN.2.1.2. Observar e identificar los cambios en el ciclo vital de diferentes animales (insectos, I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y
peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos) y compararlos con los cambios en el ciclo vital del animales (insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y
ser humano. mamíferos), desde la identificación de los cambios que se
producen en sus etapas e importancia. (J.2., J.3.)
EJES Fe, amor, respeto, solidaridad, PERIODOS: 4 SEMANA DE INICIO: 25 – 09 -2017
TRANSVERSALES: responsabilidad, compañerismo, SEMANA DE FINALIZACIÓN: 06 - 10 -2017
puntualidad, honestidad y
libertad.
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
Motivación: Dinámica  Texto del estudiante Técnica:
Metodología: Ciclo de  Guía del docente  Observa videos sobre el ciclo de vida de los Prueba
Aprendizaje  material bibliográfico animales.
Experiencia
de Internet  Dibuja el ciclo de vida de los animales y Instrumento:
 Dar a conocer el objetivo de organiza una cartelera ecológica. Prueba escrita
clase  documentales
 Presentar el tema a tratar. científicos
 Realizar un diálogo con los  marcadores
estudiantes sobre el tema a  tarjetas
tratar.  revistas
 imágenes
Reflexión  láminas
 Entregar tarjetas iguales sobre  fotografías
el ciclo de vida de los animales.  cartulina
 Jugar a buscar la pareja de
tarjetas correspondiente.
 Comentar sobre el ciclo de
vida de los animales.
Construcción
 Relatar alguna anécdota sobre
el ciclo de vida de los animales.
 Buscar, en revistas y folletos,
gráficos relacionados con el
ciclo de vida de los animales.
 Organizar un informativo
gráfico sobre el ciclo de vida de
los animales y socializarlo.
 Observar documentales sobre
el ciclo de vida de los animales.
 Identificar la diferencia entre
el nacimiento de un perro y el
de un oso panda.
Aplicación
 Observar videos sobre el ciclo
de vida de los animales.
https://www.youtube.com/watc
h?v=lMF5_FL0b6Q
 Dibujar el ciclo de vida de los
animales y organizar una
cartelera ecológica.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
 Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Tnlga. Karla Quispe Director del área: Lic. Ana Reyes Directora: Lic. Ana Reyes
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 21-08-2017 Fecha: Fecha: