Las tecnologías que heredamos, las que buscamos y las

que se imponen

Existen diferentes construcciones que determinan diferentes maneras de pensar y utilizar las
tecnologías

 Introducción de las tecnologías para favorecer la comprensión

 Introducción de las tecnologías porque están inmersas en las prácticas profesionales
 Proveer información actualizada a las escuelas
 Trabajar en equipo

Tecnologías a disposición de los docentes.

 Se suceden de acuerdo con los cambios y el impacto del desarrollo tecnológico

Escenas tecnológicas
Escena de la ayuda

Tecnologías -->"Talismán" = éxito en el Aprendizaje

Ayuda para la comprensión y la enseñanza

Ayuda a mantener el interés de los estudiantes

'60-'70 Sugerencias de las editoriales

Para un currículum indiferenciado y descontextualizado

Escena de la optimista

'80 - Valor de los medios de comunicación

Instalan temas

Hay que sacarle provecho

Colaboradores del maestro al favorecer la cognición

Escena de la producción

'80-'90 Valor de producir contenido para los medios

Utilización de un medio en la enseñanza

 Diseño y producción de videos

 propuestas radiales
 periódicos de papel y digitales

Demasiado tiempo en la producción = ¿escasa cobertura curricular?

Escena problematizadora

 Dilemas y controversias
 Nuevos lenguajes
 Alumnos con mayor manejo de las tecnologías que los docentes
 Desigualdad ante el acceso a la información

Tiza y pizarrón
 Tecnología más simple utilizada por los docentes

Disciplinar por medio de premios y castigos

Pasar al pizarrón - ver un video

Desarrollar explicaciones

Ideas centrales

Conceptos a destacar

Dimensiones de análisis

Imitar reproduciendo lo copiado

Demostrar paso a paso la enseñanza

Ausubel
Instalar el tema de la clase

 Organizadores avanzados

Conocer qué conocimiento previo tenemos

Las tecnologías que heredamos, las que buscamos y las que se imponen

Utilización
Pizarrón Activo

 Clara y ordenada
 Conceptos centrales o claves --> Unir por líneas: subrayar, rodear o incluso tachar.
 Cuadros con citas

Matemática: lugar de demostración

Herramienta para favorecer la comprensión

 Presentación de la información de manera variada y precisa

 La presentación de los contenidos debe ser sintética para guiar la exposición
 La visualización de la escritura para acompañar la clase debe favorecer la participación de los
alumnos
 Se pueden usar frases de autores o metáforas como fuentes enriquecedoras del proceso de
interpretación y para captar interés
 Utilización de ejemplos preparados anticipadamente para profundizar el análisis
 Presentaciones como ayuda para la planificación = compromiso y análisis previo de las
posibilidades

Nuevas tecnologías: Revolución

 Su inclusión depende de muchos factores
 Despierta la idea de prohibirlas porque a veces genera situaciones de violencia o agresión
 Se debe orientar, acompañar y ayudar a crear normas de convivencia y buen trato

Las comunidades virtuales de aprendizaje

En la escuela:

 Romper la homogeneidad del curso escolar

 Favorece y fomenta la participación

Entre las escuelas:

Conformar redes para compartir y desarrollar proyectos

En la formación ciudadana y para ella:

Actividades que traspasen los límites de la escuela, que generen debate sobre los problemas sociales
cotidianos y que generen nuevos temas para aprender