FICHA DE VALORES

PROCESOS Nª Nunca Casi A Siempre

PEDAGÓGICOS siempre veces
PROPÓSITO DEL 1.- el desarrollo de
APRENDIZAJE la sesión cumple
con el propósito.

2.- se logra
comprender el
propósito de la
sesión.
3-. El propósito de
la sesión es claro y
permanente.

MOTIVACIÓN 1.- motiva con

materiales
pertinentes al
propósito de la
sesión.
2.- la motivación
genera interés,
concentración y
compromiso.
3.- fomenta la
autonomía en los
estudiantes para
dialogar y dar
respuestas.
4.- incita a los
estudiantes a
perseverar en la
resolución del
desafío.
SABERES PREVIOS 1.- Las preguntas
permiten
2.- emplea
estrategias que
conducen en la
evocación y el
recojo de saberes
previos.
3.-
4.-
 5.-
PROPÓSITO 1.- el docente
comunica el
propósito de la
sesión
2.- el propósito de
la sesión es claro y
pertinente.
3 el docente
informa las
actividades al
realizarse para el
logro de
aprendizaje
4. comunica con
claridad el
propósito de la
sesión y la
actividades
previstas.
PROBLEMATIZACIÓN 1. plantea
situaciones
capaces de
provocar conflictos
cognitivos en
niños.
2.- despierta el
interés y la
curiosidad
promoviendo
desafíos para
poner a prueba a
prueba sus propias
capacidades de
los estudiantes.
3.- .- plantea la
problematización
de acuerdo a los
intereses,
posibilidades y
dificultades.
5. el docente
problematiza y/o
plantea el reto.
GESTIÓN Y 1.- El docente
ACOMPAÑAMIENTO. permite al
estudiante
construir
conceptos y
 reflexionar sobre
su aprendizaje.

2.- El docente
observa y
acompaña a los
estudiantes en su
proceso de
ejecución y
descubrimiento.
3.- El estudiante
participa de
manera autónoma
y colaborativa en
la gestión de sus
propios
aprendizajes.
4.- El docente
pone atención alos
actividades que
ejecutan sus
estudiantes.
5.- El docente
gestiona,
monitorea y
retroalimenta
permanentemente
teniendo en cuenta
las diferencias de
diversas
naturalezas.
EVALUACIÓN. 1.- Obtiene
evidencias que
reflejan lo
aprendido.
2.- Obtiene y
registra el continuo
desempeño
durante la sesión.
3.- Utiliza algún
instrumento de
evaluación(
rubrica, lista de
cotejo, entre
otros.)
4.- Los estudiantes
evidencian el logro
del aprendizaje
propuesto en la
sesión.
5.- Deja tareas
auténticas y
complejas acorde
ala vida.