MEJORA EL ACCESO A LA

INFORMACION DEL PROYECTO.

Proyecto “Fortalecimiento de las capacidades de en la Producción, Post

Cosecha de Café y gestión de la Asociación de productores Agropecuarios
Fronteras unidas de la provincia de San Ignacio departamento Cajamarca.
CONTRATO 072-2017-INIA-PNIA-EXT
Autor:
Dany Joel García Chuquihuanga

2019
 I. INDICE

Contenido
I. INDICE .................................................................................................................................................. 2
II. INTRODUCCION ................................................................................................................................... 3
III. OBJETIVOS ................................................................................................................................... 4
a. OJETIVO GENERAL .................................................................................................................... 4
b. OBETIVOS ESPESIFICOS .......................................................................................................... 4
IV. METODOLOGIA EMPLEADA ..................................................................................................... 4
V. RESULTADOS .................................................................................................................................. 5
VI. RECOMENDACIONES ................................................................................................................ 5
VII. ANEXOS......................................................................................................................................... 5

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II. INTRODUCCION

Uno de los métodos innovadores de investigación y capacitación participativa son las

Escuelas de Campo de Agricultores (ECAs), como un enfoque de capacitación de
adultos que contribuye al desarrollo rural. Este enfoque se basa en el manejo de la
información, que puede ser transformada en conocimiento y ser utilizado por los
agricultores (as) para mejorar su propia situación de una manera independiente. Más
aún, las ECAs pueden ser una alternativa para generar un desarrollo rural sostenible
en las áreas más pobres, ya que no sólo se mejora el conocimiento sino también la
organización local.
En ese proceso de aprendizaje, los socios(as) juegan un papel importante, en el que
no son sólo sujetos que adoptan planes desarrollados por los técnicos, sino que
participan de forma activa en el desarrollo, implementación y evaluación de esos
planes.
Es decir, aprender cómo ser una mejor productora de café, compartiendo
experiencias e intercambiando aprendizajes para la promoción, tanto de los
beneficios como de los aspectos que les afecta en la producción de sus cultivos.
La creciente incorporación de la tecnología a los procesos agrícolas ha dado lugar a
que los países que no tienen acceso a ella, estén en desventaja frente a quienes
producen tecnología o se han adaptado a los nuevos modelos productivos. La
realidad es clara, quienes están mejor posicionados en los mercados de productos
agrícolas son los que han disminuido sus costos de producción en relación a la
capacidad para generar productos limpios (orgánicos) y a bajo costo por la tecnología
que incorporan.

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III. OBJETIVOS

a. OJETIVO GENERAL
Fortalecer las capacidades de mujeres y hombres de las en la toma de
decisiones tanto en la finca como el hogar con la recuperación de los
saberes populares y fusionados con los saberes técnicos. Aplicar
conocimientos y análisis en la toma de decisiones de mujeres y hombres
participantes en la finca y el hogar.

b. OBETIVOS ESPESIFICOS
 Mejorar los beneficios con la toma de mejores decisiones en el manejo
integrado de cultivos, buscando mayores beneficios netos, que les permita
una sostenibilidad social, económica, ambiental.
 Fomentar la participación con equidad entre hombres, mujeres y jóvenes.
 Que las beneficiarias conozcan cómo se vienen invirtiendo los recursos
económicos durante la ejecución del proyecto.

IV. METODOLOGIA EMPLEADA

Se realizaron los talleres de capacitación donde se formaron cuatro ECAs: Puerto San
Antonio, Yandiluza, San Ignacio, Calabozo para donde los (as) productoras (es)
aprenden a partir de lo que ven, lo que escuchan, aprenden haciendo o practicando,
siendo estos espacios de aprendizaje, donde los y las participantes desarrollan y
fortalecen sus capacidades para mejorar el desempeño en la producción y también en
sus relaciones en el medio social.

Contando con la participación activa para el desarrollo de capacidades de las mujeres

que componen las escuelas de campo de puerto san Antonio, Yandiluza, y san Ignacio

N° NOMBRE EDAD DNI CASERIO

1 Digna Córdova Morales 38 41815837 Puerto san Antonio
2 Adelaida Peña Castillo 57 27839578 Puerto san Antonio
3 Merly Vitalia Alberca García 52 27841084 Yandiluza
4 Elvia Colunche Tocto 34 43354309 San Ignacio

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 V. RESULTADOS
 Las socias beneficiarias de la asociación de productores Fronteras Unidas
conocen como se desarrollaron las actividades de cada componente del
proyecto.
 Se logró la inclusión y participación de la mujer, que antes de que inicie el
proyecto no les brindaban la facilidad e importancia y siempre asistieron sus
esposos por lo que al iniciar sus actividades los proyectos fueron ellas quienes
tomaron control y participaron de manera permanente.

VI. RECOMENDACIONES

 Asociar a más mujeres productoras de café con la finalidad de capacitar y darle

asesoramiento técnico.
 Impulsar proyectos que beneficien e incluyan a más mujeres productoras que
carecen de tecnología, conocimientos en el manejo agronómico del café para
que puedan incrementar su producción y mejoren sus recursos económicos.

VII. ANEXOS

FOTO N° 1 participación de las socias información acerca del proyecto Puerto San Antonio.

FOTO N° 02 Participación colectiva de la mujer Yandiluza.