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I. Identificación
Nº de Resolución de Plan de
Estudios
Código 37021
Pre-requisitos Admisión
Carga académica
Clases teóricas 54
Laboratorios
Talleres
Ayudantías
Terreno
Prácticas
Otros
1
II. Descripción de la asignatura.
RA2:
1
Se sugiere definir un máximo de 6 resultados de aprendizaje por asignatura.
2
RA3:
Propone acciones o estrategias
orientadas a reducir las barreras a
la inclusión identificadas en el
contexto de las prácticas
pedagógicas, que limitan la
convivencia y la participación de
todos los estudiantes en la vida
escolar.
Indique la o las Ciudadanía N1: Interactúa con sus pares en las diferentes actividades
competencia(s) sello a académicas como profesional en formación, comprometido con los valores
las que tributa esta democráticos y el cuidado del ambiente social donde se desempeña.
asignatura si es el caso.
Comunicación N1: Transmite en forma respetuosa, formal y efectiva, un
determinado mensaje mediante el lenguaje oral y/o escrito en diversas
situaciones académicas, utilizando tecnologías de la información cuando
resulte pertinente.
3
IV. Estructura de la asignatura.
2
El número de unidades definidas depende de cada asignatura
4
V. Estrategias de enseñanza-aprendizaje sugeridas para la asignatura
VII. Bibliografía.
Bibliografía complementaria.
Belavi, G. y Murillo, F.J. (2016). Educación, democracia y justicia social. Revista Internacional
de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 5(1), 13-34.
5
Echeita (2013). « Inclusión y exclusión educativa. Voz y quebranto. Revista Iberoamericana sobre
Calidad, Eficacia y Cambio en Educación Volumen 11, Número 2.
Echeita y Ainscow (2010) La educación Inclusiva como Derecho. Marco de referencia y pautas
de acción para el desarrollo de una revolución pendiente.
Gob. de Chile 1994. Ley de integración social de personas con discapacidad N° 19.284
Gob. de Chile 2010. Ley de Inclusión social de personas con discapacidad N°20.422
Jimenez, Felipe, Aguilera, María, Valdés, René, Hernández, María (2017) Migración y escuela:
análisis documental en torno a la incorporación de inmigrantes al sistema educacional,
Psicoperspectivas, 16 (1), 105-116.
Jordán, José Antonio (1994), La Escuela Multicultural: un reto para el profesorado. Barcelona,
Paidós.
ONU 2006. “Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad”
Poblete, R. (2010) Género y educación: trayectorias de vida para ellos y ellas. Revista
Latinoamericana de Educación Inclusiva, 5, 63-77.