Introducción

El presente trabajo nos permite interpretar la información explicita y dar solución a los
problemas cotidianos que se han planteado en idioma matemático, gracias al conocimiento
y aplicación de conceptos básicos y las temáticas a desarrollar planteadas en la unidad 3.
También se aprenderá a demostrar modelos funcionales por medio del uso de la funciones y
la trigonometría analítica en la solución de situaciones argumentando su validez y
aplicabilidad.
 Ejercicio 1: La Recta

3. La torre de control de un aeropuerto registra la posición de una aeronave comercial de

pasajeros en el punto A (-2,5) y calcula que manteniendo su trayectoria pasará por B (6, -3),
avanzando a 750km/h. Inmediatamente después, el aeropuerto detecta otra aeronave en C (-
5,-6) y estima que, en 10 minutos, a la misma altitud, encontrará en ángulo recto la
trayectoria de la primera aeronave.

Pendiente

𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑋2 − 𝑋1

Ecuación Punto Pendiente

𝑦 − 𝑦0 = 𝑚 ( 𝑥 − 𝑥0 )

𝑘𝑚 1000 𝑚 1ℎ 𝑚
750 ∗ ∗ = 208, 33
ℎ 1 𝑘𝑚 3600 𝑠𝑒𝑔 𝑠

60 𝑠𝑒𝑔
10 min ∗ = 600 seg
1 min

a. Calcula la pendiente de ambas trayectorias

A (-2,5) B (6, -3)

−3 − 5
𝑚1 =
6 − (−2)

−8
𝑚1 = = −1
8

Para rectas perpendiculares tenemos

𝑚1 ∗ 𝑚2 = −1
(−1) ∗ 𝑚2 = −1

1
𝑚2 =
−1

𝑚2 = 1

b. Encuentra las coordenadas del punto de intersección

Ecuación de la 1° recta

𝐴 (−2,5); 𝑚1 = −1

𝑦 − 𝑦0 = 𝑚 ( 𝑥 − 𝑥𝑜 )

𝑦 − 5 = −1 𝑥 − (−2))

𝑦 − 5 = −1 (𝑥 + 2)

𝑦 − 5 = −𝑥 − 2

𝑦 = −𝑥 − 2 + 5

y=-x+3

Ecuación de la 2° recta

𝐶 (−5, −6); 𝑚2 = −1

𝑦 − 𝑦0 = 𝑚 ( 𝑥 − 𝑥𝑜 )

𝑦 − (−6) = 1( 𝑥 − (−5))

𝑦 + 6 = 1 (𝑥 + 5)

𝑦+6= 𝑋+5

𝑦 = 𝑋+5−6

y=x–1
Intercepción de las rectas

x–1=-x+3

2x = 3 + 1

2x = 4

4
𝑥=
2

x=2

Reemplazamos ecuaciones

y=x–1

y = 2 -1

y=1

El punto es D (2,1)

c. Determina en cuántos minutos alcanzará la primear aeronave dicho punto.

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

A (-2,5); D (2,1)

𝑑 = √(2 − (−2))2 + (1 − 5)2

𝑑 = √(2 + 2)2 + (1 − 5)2

𝑑 = √(4)2 + (−4)2

𝑑 = √16 + 16

𝑑 = √32

d ≈ 5,65 m
de la física tenemos

x=v*t

t=x/v

5,65𝑚
𝑡=
208,33 𝑚/𝑠

t = 0,027 seg

d. ¿Existe riesgo de que ocurra un accidente?

No hay ningún riesgo ya que el primer avión pasará primero por la intercepción o punto
indicado.

Ejercicio 2: Circunferencia o Elipse

8. Una empresa que fabrica zapatos puede producir zapatos para caballero o para dama
modificando el proceso de producción. Las cantidades posibles x y y (en cientos de pares)
están relacionadas por la ecuación:

𝑥2+𝑦2+40𝑥+30𝑦=975

Dibuje la curva de transformación de productos de esta empresa.

(𝑥 2 + 40𝑥 ) + (𝑦 2 + 30𝑦 ) = 975

(𝑥 2 + 40𝑥 + 400) + (𝑦 2 + 30𝑦 + 225) = 975 + 400 + 225

(𝑥 + 20)2 + (𝑦 + 15)2 = 1600

(𝑥 + 20)2 + (𝑦 + 15)2 = 402

 Ejercicio 3: Hipérbola y Parábola

13. El chorro de agua que sale de la manguera con que riegas un jardín sigue una
trayectoria que puede modelarse con la ecuación x2 – 10x +20y -15 = 0, con las unidades
en metros. ¿Cuál es la máxima altura que alcanza el chorro de agua?

𝑥 2 − 10𝑥 + 20𝑦 − 15 = 0

𝑥 2 − 10𝑥 = −20𝑦 + 15

𝑥 2 − 10𝑥 + 25 == −20𝑦 + 15 + 25

Factorizamos
(𝑥 − 5)2 = −20𝑦 + 40

(𝑥 − 5)2 = 20(𝑦 − 2)
Formula de la parábola
(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝 (𝑦 − 𝑘)

El vértice
𝑉(ℎ, 𝑘) = (5,2)
Pero si tomamos la altura a partir del eje x luego tenemos cuando x=5 tenemos y=2, luego
la altura es de 2 mts
Calculamos p
4𝑝 = −20
20
𝑝=−
4
𝑝 = −5
 Ejercicio 4: Sumatoria

18. En una institución educativa hay 6 cursos, denominados del 1 al 6. Para cada uno de los
cuales hay 5 secciones de estudiantes.

Curso (i) / 1 2 3 4 5
sección (j)
1 30 25 22 42 31
2 31 23 36 20 37
3 34 30 34 31 27
4 25 34 28 20 31
5 23 20 35 36 26
6 23 25 29 39 33

a) Usando la notación de sumatorias, el número total de estudiantes del curso 2 es:

Encuentre el número total de estudiantes para este curso, aplicando la definición de

sumatoria.

Curso 2:

∑ ⋀ 5 𝑛 2𝑗 = 31 + 23 + 36 + 20 + 37 = 147 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠

b) Identifique la notación de sumatorias que representa al número total de estudiantes que

pertenecen a la sección 4.

∑ ⋀ 5 𝑛 2𝑗 = 42 + 20 + 31 + 20 + 36 + 39 = 188 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠
 Ejercicio 5:

Una aplicación de la productoria en la estadística indica que, para eventos con ciertas
características, la probabilidad de que se presenten algunos resultados simultáneamente se
puede calcular multiplicando las probabilidades de que se presenten dichos resultados por
separado.
En notación de productorias esto se representa así:

P (Ocurra A1 y A2 y A3,….. y An) = donde Pi = P (Ai) =n i i P 1

Una gran casa de apuestas ha sacado al mercado un nuevo producto, en el cual el

cliente puede tener entre 1 y 8 premios simultáneamente. Los cuales entre si no
afectan sus probabilidades. Además para cada posible premio determinó las
siguientes probabilidades de obtención.

Planteamiento:
Casa de apuestas:
Premios: P(Ai)
1 0,004
2 0,003
3 0,001
4 0,002
5 0,003
6 0,009
7 0,006
8 0,001

a) De acuerdo a la información anterior la probabilidad de que un cliente obtenga

simultáneamente los premios del 3 al 6 se representa usando productorias por:

Para i=3, n=6

π = P(Ai)= 0,001*0,002*0,003*0,009* = 0,000000000054= 5,4*10−11

b) Represente usando productorias la probabilidad de que un cliente gane simultáneamente

todos los premios. Además encuentre dicha probabilidad.
Para i=1, n=8
π = P(Ai) = 0,004*0,003*0,001*0,002*0,003*0,009*0,006*0,001=
π = P(Ai)= 0,000000000000000000003888= 3,888*10−21
 Referencias Bibliográficas

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 285–347,348-354,360-
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