UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE

EXPRESIÓN ESCRITA
PAULINA MEZA
GUÍA NÚMERO 5: EL ENSAYO ARGUMENTATIVO
I. TEORÍA
1. EL PROCESO DE ESCRITURA
Los procesos asociados a la escritura son altamente recursivos y dinámicos. Ellos son:
a) Acceso al conocimiento: los escritores buscan y acopian información acerca del tema que
tratará su escrito. Esto implica, por una parte, realizar una búsqueda en los conocimientos
previos almacenados en la memoria; y, por otra, en fuentes bibliográficas como libros,
artículos, periódicos, etc.
b) Planificación: en este proceso se comienzan a generar las ideas que han surgido en torno a
una temática en particular después del acceso al conocimiento. Luego, esas ideas se revisan,
seleccionan, organizan y jerarquizan. Siempre es posible volver al proceso anterior, por
ejemplo, si se advierte que falta información o profundización de ella. Para realizar la
planificación se puede elaborar una lista de ideas, que funciona de manera similar a una lista del
supermercado: se incluye allí todo lo que vamos a necesitar o creemos que vamos a necesitar.
De este modo, una vez en el “supermercado”, evitamos cargar cosas superfluas o, al menos,
podemos reflexionar acerca de la verdadera utilidad de algo que aparece como inesperado. Un
ejemplo de lista de ideas es la siguiente:

Fuente: Tello, N.
(2003), p. 18

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c) Textualización: a continuación de los procesos anteriores, en esta parte se realiza el
borrador del escrito. Se realizan todas las versiones que el escritor considere necesarias.
d) Revisión: implica la lectura comprensiva del borrador que se ha realizado, con el fin de
evaluar el texto. La revisión puede la puede llevar a cabo no solo el escritor, sino también otra
persona. El propósito de este proceso es identificar posibles errores como, por ejemplo, si el
texto cumple o no el propósito para el cual ha sido escrito, si considera al potencial lector, si se
identifica un hilo conductor temático, si se utiliza el léxico adecuado, etc. A partir de la revisión
se realizan los cambios necesarios para obtener una nueva versión.

2. ¿QUÉ ES UN ENSAYO?

Es un texto que circula en el ámbito académico, cuyo objetivo es dar a conocer una postura (a
favor o en contra) sobre una idea, sustentada en respaldos (opiniones de expertos, cifras,
encuestas, etc.). El propósito, entonces, será convencer. Con la producción de este tipo de
texto, se potencia el desarrollo de la capacidad reflexiva y crítica.
Al igual que la mayoría de los textos, el ensayo cuenta con una estructura externa
(introducción, desarrollo y conclusión) y una estructura interna (tesis y argumentos).

a) Estructura externa:
Introducción ✓ Contextualización de la temática.
✓ Delimitación del tópico.
✓ Presentación explícita de la tesis.
✓ Propósito u objetivo del ensayo.
✓ Breve presentación de los contenidos a abordar (optativo).
Cuerpo ✓ Presentación de los argumentos que sustenten la postura a favor o en
contra de la idea que se pretende defender o refutar. Además, se
presentan, para cada uno, una serie de respaldos, que dan sustento al
argumento (datos de investigaciones, noticias, citas, etc.).
Cierre ✓ Se realiza una síntesis de los contenidos tratados, se vuelve a enunciar
la tesis y se presentan conclusiones con el objetivo de reafirmar la
tesis. Se hace también una valoración de la importancia o impacto del
tema tratado, y se pueden incluir sugerencias o proyecciones a futuro.

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b) Estructura interna:
Tesis - Información u opinión propuesta.
- Es discutible.
- Es polémica.
- No necesariamente es verdadera.
- Se pone en consideración de otros, pues se pretende que sea aceptada.
- Se explica y define por medio de argumentos.
Argumento - Razonamiento o evidencia que sustenta la tesis propuesta.
- Debe contener datos o información que sostengan la relación entre la tesis y
el argumento.

3. SITUACIÓN RETÓRICA
Para comenzar el proceso de producción se hace necesario identificar:
- El tema (sobre qué escribiré)
- El potencial receptor (quién leerá mi texto)
- El propósito de escritura (para qué voy a escribir)
Estos tres elementos de una tarea de escritura conforman la situación retórica. La
identificación y consideración de estos elementos antes de comenzar a escribir permiten situar
la tarea y el proceso de escritura, posibilitando la consecución del propósito que como escritor
nos trazamos.

II. PRÁCTICA
PLANIFICACIÓN DE LA ESCRITURA
1. Identifique la situación retórica de su ensayo. Para ello, utilice como guía las preguntas
y recomendaciones que se presentan a continuación para cada elemento:
a) Tema:
- ¿Cuál es el tema general de su ensayo?
- ¿Cuál es el tópico específico?
- Cautele que su tema y tópico sean argumentables y discutibles.
- Un error muy frecuente es partir de un enunciado muy general, que abre
excesivamente el campo de investigación. Por ejemplo: “los problemas de la
desocupación”. En estos casos, el tema debe acotarse a un tópico más específico. Para
ello, se sugiere responder preguntas como: ¿En qué lugares?, ¿en qué contexto

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temporal?, ¿problema social o económico?, ¿del jefe o jefa de familia?, ¿del joven?,
¿problema de los sectores más pobres?, ¿de los sectores medios?, ¿de los
profesionales?, ¿del trabajador rural?, etc.
b) Audiencia: ¿A quién está dirigido este ensayo? ¿A qué grupo social pertenece mi lector
ideal? ¿Cuáles son sus temas de interés? ¿Cuánto sabe mi audiencia sobre el tema?
c) Propósito: utilice una frase con un verbo en infinitivo, que exprese para qué escribe su
texto y de qué forma espera comunicar o abordar el tópico específico que ha elegido.
Ejemplo:
- Tema: Funciones cognitivas
- Tópico: El papel de la memoria en el aprendizaje
- Audiencia: profesores de enseñanza básica de colegios municipales de Coquimbo.
- Propósito: Contrastar y criticar dos propuestas teóricas sobre la importancia de la memoria
en los procesos de aprendizaje.

En la siguiente tabla, desarrolle la situación retórica de su ensayo.

Tema

Audiencia

Propósito

2. Redacte la tesis y los argumentos de su ensayo. Recuerde indicar en cada caso el tipo de
argumento que utilizará (Ver Guía N°2).
Tesis

Argumento 1
Tipo:

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Argumento 2
Tipo:

Argumento 3
Tipo:

3. Realice una búsqueda de información en fuentes confiables sobre el tema de su ensayo

(imprimirla o llevarla descargada en computador personal a siguiente clase). Haga una
lectura de la información seleccionada.
4. A partir de la información leída, realice un listado de las ideas que quiere abordar en su
ensayo.
5. Organice ese listado de ideas, separándolas según su utilidad en la Introducción,
Cuerpo y Cierre de su ensayo.