INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CADENA LAS PLAYAS

DANE 105045000601

ÁREA: ETICA Y VALORES AÑO: 2018

DOCENTE SOLEDAD CORDOBA

GRADO PRIMERO
Propósito
Desarrollar las habilidades y capacidades motoras, expresión corporal, musical y plástica acorde con estímulos visuales y auditivos, buscando la
armonía en la formación integral del estudiante.

COMPETENCIAS
Proyección estética: Comprender e interpretar lo que se observa. La competencia perceptiva permite que ante una imagen, ilustración,
gráfico u obra de arte, podamos describir e interpretar el tipo de imagen, los diversos elementos de composición, armonías cromáticas,
estilos, movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de una
Valoración Estética: Desarrollar habilidades comunicativas mediante las artes escénicas, plásticas, musicales y folclóricas que le
permitan al estudiante su mejor relación con los grupos sociales donde interactúa.
Proyección Estética Desarrollar habilidades para la expresión adecuada de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y
símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.
Sensibilidad Estética: Formar actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y
rítmica
Sensibilizar y perfeccionar la motricidad fina a través de ejercicios plásticos que permitan dominio en el manejo de los elementos para
expresión Artística
Competencias Ciudadanas: Convivencia y paz: “la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el
cuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, entre
otros.)
Aportar mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuir al desarrollo de acciones
orientadas a alcanzar los objetivos previstos.
GRADO PRIMERO PERIODO 1

Eje Eje Temático Contenido Indicadores de Desempeño

Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Composición y volumen. Transforma elementos de la Valora el trabajo de sus
ARTE Plástica. Teoría del color Identifica la información realidad en imaginarios. compañeros
Técnicas de expresión requerida para demostrándolo en sus
plástica. desarrollar tareas o Dibuja espontáneamente acciones.
y colores. actividades. utilizando colores, vinilos, Demuestra interés en la
Recortado y rasgado de lápices. observación de si mismo
papel. Realiza dibujos con y su entorno
Dactilopintura utilizando expresándolo de manera
diferentes materiales creativa.

Realiza Construcciones con Expresa sus

material de desecho. sentimientos y
emociones mediante
 Hace representaciones diferentes formas y
teatrales utilizando su lenguaje (gestos, pintura,
expresión corporal. teatro y juegos, entre
otros).

Expresión El lenguaje gestual. Reconoce las Realiza movimientos según Expresa sentimientos y
Corporal. Realización de juegos características básicas las situaciones y las emociones mediante
Dramáticos con los oficios de los juegos de roles en expresiones del rostro y Disfruta de las formas y
cotidianos. el teatro. manejo adecuado de la voz. lenguajes artísticos
Realiza con facilidad (gestos, pintura, teatro y
trabajos de plástica en juegos, entre otros).
forma segura y espontánea.
Relación música, teatro, Identifica elementos Siente placer por los
Expresión artes plástica. constitutivos del mundo y Entona cantos infantiles y cantos infantiles y
Musical Imitación de secuencias de la música en los rondas. rondas.
musicales. sonidos desu cuerpo Participa con interés en
Trabajo con cintas, (ritmo del corazón). los diferentes cantos y
bastones, fono mímicas, Reconoce la importancia rondas.
coreografías. de las expresiones Participa en juegos
Utilización de claves. musicales de su entorno. musicales, aplicando las
Ilustración y enseñanza de técnicas aprendidas.
los cantos y rondas por Analiza e interpreta a
medio de láminas y otros través del juego ritmos
medios. musicales, retahílas,
trabalenguas, coplas de
su comunidad.
Memoria El ancestro y el arte Valora el trabajo de sus
PATRIMONIO ancestral desde la expresión compañeros
musical. demostrándolo en sus
acciones.
CULTURA. Culturas Los escenarios para el Identifica las Aplica las normas de Demuestra respeto y
infantiles. desarrollo artístico de los características propias de convivencia adecuada en tolerancia en los
niños en la localidad. las manifestaciones los escenarios artísticos de escenarios artísticos de
Programas de orientación culturales infantiles de la su comunidad. su comunidad.
social y cultural para la comunidad.
infancia en el municipio.
GRADO
PRIMEROPERIODO 2

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Composición y Volumen Identifica las Realiza con agrado las Siente placer y respeto o

Arte Plástica Teoría del color, los colores características propias de construcciones artísticas por las actividades que
secundarios. la teoría del color y el orientadas por el profesor. se desarrollan en el área.
Trabajos donde se utilicen círculo cromático. Utiliza de manera adecuada
varias técnicas: soplado, las diferentes técnicas en Participa con interés y
escarchado sus procedimientos. esmero en las
Rasgado. Despierta la curiosidad y el actividades plásticas que
Punzado. deseo de experimentar con desarrollan su
Pintura. gran variedad de materiales. imaginación.
Expresión Esquema corporal y el lenguaje Expresa sus
Corporal gestual. Poesía. Selecciona los materiales sentimientos y
Dramatización de cuentos. que requiere para el emociones mediante
Cantos infantiles y rondas. diferentes formas y
Relación de lamúsica con el desarrollo de una tarea o lenguaje (gestos, pintura,
teatro. acción específica del área. teatro y juegos, entre
otros).
Expresión Instrumentos: pequeña
Musical percusión. Populares de Identifica elementos Realiza instrumentos de
fabricación propia. El sonido: constitutivos del sonido y percusión con elementos
emisor, receptor, transmisor. sus características. propios de la localidad
Fuentes sonoras

Patrimonio Identidad Los valores propios del

municipio. Diferencia las
Las fiestas y el porqué de ellas costumbres del pasado Realiza representaciones Valora el trabajo y la
en la localidad. con las modernas por dirigidas de las festividades puesta en escena del
medio de las fiestas y de su localidad. trabajo propio y el de sus
celebraciones de su compañeros.
localidad.

Cultura. Comunidad Artistas del municipio los Participa de las visitas a

pintores, los músicos, las Reconoce el aporte la casa de la cultura de la
historias. cultural de los artistas del localidad proyectando
municipio al arte local. adecuadas normas de
comportamiento.
 GRADO PRIMERO PERIODO 3

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Testimonio
arte Plástica Composición y volumen Describe algunas
Teoría del arte características de las Participa con interés y
(Color) Reconoce las diferencias construcciones artísticas. esmero en las
Modelado de diferentes entre las formas y actividades plásticas que
figuras utilizando distintos modelos de los objetos. Diferencia el significado de desarrollan su
materiales: arcilla, las distintas expresiones imaginación.
plastilina, pasta de papel. artísticas

Expresión Emisión de la voz: Reconoce los elementos Realiza ejercicios de Siente placer y respeto
Musical Respiración, articulación, Constitutivos del mundo respiración, higiene y por sus producciones y
entonación, expresividad, sonoro en los sonidos de cuidado de la voz. la de sus compañeros.
resonancia su cuerpo (ritmo del Trabaja en grupo de
corazón). manera cooperativa y
Reconoce la importancia solidaria.
de las expresiones
musicales de su entorno.
Participa en juegos
musicales, aplicando las
técnicas aprendidas.
Expresión Las voces blancas y las Reconoce las diferencias Realiza comparaciones Expresa sus
Corporal melodías infantiles en los entre algunos tipos de entre conceptos básicos de sentimientos y
roles coreográficos. voces en el ser humano. algunos tipos de voces. emociones mediante
diferentes formas y
lenguaje (gestos,
pintura, teatro y juegos,
entre otros).
Patrimonio Tradiciones Los mitos y leyendas Identifica la diferencia Realiza modelos de mitos y Valora el aporte de los
Populares. indígenas propias de la entre mitos y leyendas. leyendas con material de compañeros de manera
localidad. desecho. respetuosa.
Los Anaconas.
Cultura. Cultura Infantil. Juegos de palmas, texto Realiza juegos de palmas Respeta los puntos de
musicalizado desde la con sus compañeros de vista de sus
tradición popular en la manera creativa. compañeros.
lúdica.
 GRADO PRIMERO PERIODO 4

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Elaboración y decoración Realiza con agrado las
arte Plástica de títeres. construcciones artísticas
Colores primarios y Describe algunas orientadas por el profesor. Muestra gusto, gozo e
secundarios: mezcla y características de las Utiliza de manera interés por la expresión
combinaciones, primeros construcciones artísticas. adecuada las diferentes de la belleza. Disfruta de
ejercicios de gamas de técnicas en sus las creaciones
colores con el blanco y los Diferencia el significado procedimientos. producidas en los
colores primarios. de las distintas Despierta la curiosidad y el diferentes momentos
expresiones artísticas. deseo de experimentar con
gran variedad de
materiales.
Expresión El lenguaje gestual, el Identifica la información Realiza con agrado las Expresa mis sentimientos
Corporal maquillaje facial como eje requerida para desarrollar construcciones artísticas y emociones mediante
de representación teatral. tareas o actividades. orientadas por el profesor. diferentes formas y
La danza y el teatro en Utiliza de manera lenguaje (gestos, pintura,
escena. adecuada las diferentes teatro y juegos, entre
técnicas en sus otros).
procedimientos.
Despierto la curiosidad y el
deseo de experimentar con
gran variedad de
materiales.
Expresión El ritmo Identifica la diferencia Analiza e interpreta a través Es solidario con sus
Musical Claves instrumentos entre claves y algunos del juego ritmos musicales, compañeros en los
musicales. instrumentos musicales retahílas, trabalenguas, trabajo de equipo.
Caminar siguiendo una de percusión. coplas de su comunidad.
secuencia rítmica. Utiliza diferentes
instrumentos para seguir el
ritmo
Patrimonio Personajes Vida y obra de un Identifica las Valora las muestras y
históricos del personaje local. características de los Realiza preguntas y testimonios presentados
municipio y los personajes de la localidad consultas sobre los por los compañeros y
personajes históricos del
escenarios que que marcan la diferencia municipio. personas que intervienen.
los evidencian. en su comunidad.
Cultura. Personajes de Personajes de hoy en la Identifica la información Realiza comparaciones Muestra interés y gozo
ayer y hoy en la localidad que apoyan el requerida para desarrollar entre los roles y funciones por las diferentes
localidad. desarrollo cultural. de los personajes de la actividades culturales
tareas o actividades.
comunidad. realizadas.
 GRADO SEGUNDO
Propósito
Sensibilizar en el estudiante la experiencia interior y su relación e interpretación de sí mismo y el entorno a través de ejercicios sensomotrices y
artísticos, fortaleciendo el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas.

COMPETENCIAS
Proyección estética: Comprender e interpretar lo que se observa. La competencia perceptiva permite que, ante una imagen, ilustración,
gráfico u obra de arte, podamos describir e interpretar el tipo de imagen, los diversos elementos de composición, armonías cromáticas, estilos,
movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de una
Valoración Estética: Desarrollar habilidades comunicativas mediante las artes escénicas, plásticas, musicales y folclóricas que le permitan
al estudiante su mejor relación con los grupos sociales donde interactúa
Proyección Estética Desarrollar habilidades para la expresión adecuada de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y
símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.
Sensibilidad Estética: Formar actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmica
expresión Artística
Sensibilizar y perfeccionar la motricidad fina a través de ejercicios plásticos que permitan dominio en el manejo de los elementos para
Competencias Ciudadanas: Convivencia y paz: Valorar la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como la solidaridad,
el cuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, entre
otros

GRADO SEGUNDO PERIODO 1

Eje Eje Temático Contenido Indicadores de Desempeño

Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Ronda del abecedario. Identifica elementos
ARTE Musical. Imitación de secuencias constitutivos del mundo y Realiza ejercicios rítmicos- Respeta las ideas
expresadas por los otros,
musicales. Fono mímicas. de la música en los musicales, detectando aunque sean diferentes
Dinámica sonidos de su cuerpo algunos elementos.
de las suyas.
(ritmo del corazón).

Modelado Identifica las diferencias Visita a lugares donde haya Demuestra respeto y
Expresión Concepto e historia del entre las clases de manifestaciones artísticas y apreciación por las
Plástica. modelado. modelados practica valores culturales. manifestaciones
Modelado de objetos con artísticas.
tres dimensiones utilizando Describe algunas
varios materiales. características de las
 construcciones artísticas,
como: pintura, modelado y
construcciones
Expresión Relación de la música con Reconoce la influencia de Expresa sentimientos y
Corporal el teatro. la música en el teatro a Realiza movimientos según emociones, mediante
Ejercicios pre dancísticos. través de la historia. las situaciones, según las distintas formas y
Historia y origen de las expresiones del rostro y lenguajes (gestos, canto,
danzas. manejo adecuado de la voz. pintura, teatro, juegos
entre otros)

MEMORIA E La ciudad. Identifica las diferentes Aprecia los valores

PATRIMONIO IDENTIDAD manifestaciones culturales Elabora comparaciones artísticos de la ciudad
que se pueden vivenciar entre los diferentes desde las experiencias
en la ciudad. fenómenos culturales de la del aula.
ciudad.
CULTURA. PROYECCION Los escenarios artísticos Reconoce la importancia Hace consultas y textos Practica valores de orden
CULTURAL de la ciudad. Los teatros de los escenarios artísticos escritos con coherencia cultural en los escenarios
para la lúdica y la en una localidad. sobre los escenarios artístico.
formación cultural Infantil. artísticos de la ciudad. Proyecta valores de
cooperación, respeto,
orden, libertad
 GRADO SEGUNDO PERIODO 2.

Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño

Generador Temático Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Manual de comportamiento en Identifica las diferentes Realiza movimientos según Respeta las ideas
Musical. los escenarios culturales de la normas de las situaciones y las expresadas por los otros,
ARTE. ciudad. comportamiento en los expresiones del rostro y aunque sean diferentes
escenarios culturales de manejo adecuado de la voz. de las suyas..
La música como instrumento de la ciudad.
expresión sensible
El Sonido
La voz: Componentes biológicos.
Memorización de canciones
infantiles.
Concepto y utilidad de los títeres. Identifica las diferentes Elabora títeres con materiales Expresa mis sentimientos
Expresión Utilizaciones del títere en de desecho de manera y emociones, mediante
Corporal una dramatización. creativa y práctica. distintas formas y
lenguajes (gestos, canto,
pintura, teatro, juegos
entre otros)
Practica valores de orden
cultural en los escenarios
artístico.
Expresión Dibujo, caligrafía e interacción Identifica los conceptos Realiza series de dibujos Demuestra respeto y
Plástica. estética con su entorno de dibujo dirigido y espontáneos y dirigidos apreciación por las
espontaneo. aplicando unas instrucciones manifestaciones
específicas. artísticas propias y de
sus compañeros.
Visita a lugares donde
haya manifestaciones
artísticas y practica
valores culturales.
MEMORIA Y La fotografía Comprende los Identifica tipos de fotografía Valora las producciones
PATRIMON CIUDAD Los espacios de la ciudad y la conceptos de fotografía. de acuerdo a los escenarios artísticas de otros artistas
IO fotografía. artísticas donde se realizan. y las propias.

La cultura en Los personajes de la ciudad en Identifica características Realiza comparaciones entre Proyecta valores de
CULTURA. la ciudad. la prensa y otras formas de en los grupos étnicos de fotografías de acuerdo a los cooperación, respeto,
fotografía. la ciudad como escenarios donde se realizan. orden, libertad en sus
Grupos étnicos en la ciudad y vestuario, actividades cotidianas.
algunas características.
 GRADO SEGUNDO PERIODO 3.

Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño

Generador Temático Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión El sonido y el ruido Analiza e interpreta a través Realiza juegos de palmas, Demuestra tolerancia y
Arte Musical La voz como instrumento del juego y ritmos musicales, trabalenguas, retahílas respeto por sus
musical. retahílas, trabalenguas, coplas utilizando su capacidad producciones y la de sus
Higiene de la voz de su comunidad. comunicativa. compañeros.
Percusión e instrumentos.
Expresión Composición y volumen. Transforma elementos de la Permite la creación de
Plástica. Teoría del color. Diferencia el significado de las realidad en producciones ambientes propicios para
Técnicas de artes plásticas expresiones artísticas queartísticas con creatividad. las diferentes
como: permite el modelado, el
Trabaja sobre objetos que manifestaciones
Coloreado: Flores, sombras, coloreado y la utilización de se pueden transformar desde artísticas
tizas y otros elementos sombras en su producciónlas posibilidades plásticas
naturales plástica. utilizando las Técnicas
sugeridas.
Crea un ambiente propicio
para la expresión imaginativa
propia y grupal.
Expresión Los títeres y las marionetas Identifica las características de Realiza exposiciones de Valora las
Corporal. en el teatro. un tea trino. trabajos. manifestaciones
El tea trino Memoriza y argumenta Sigue instrucciones para la artísticas de sus
El lenguaje corporal. conceptos. elaboración de sus trabajos compañeros.

Patrimonio. Personajes que promueven Identifica los roles de los Realiza comparaciones y Expresa sus opiniones de
Memoria y la cultura en la ciudad. personajes de la ciudad. preguntas sobre los manera respetuosa y
ciudad. Las esculturas de los personajes representativos de tolerante sobre sus
personajes en la ciudad la ciudad. producciones y la de los
(algunas muestras demás
Cultura. Formas de vida de algunos Identifica las características de Compara los grupos étnicos Sabe comportarse en
Los grupos grupos étnicos de la ciudad. algunos grupos étnicos de la de la ciudad desde las espacios culturales.
étnicos de Indumentaria y gastronomía. ciudad como indumentaria, consultas y los trabajos de
la ciudad. música y gastronomía. análisis y argumentación.
 GRADO SEGUNDO PERIODO 4

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Reconoce la importancia Identifica elementos
Compara cualidades del
Arte Musical. de las expresiones propios de los géneros
movimiento y del lenguaje
musicales de su entorno. musicales de su entorno de su esquema corporal y
Importancia de los géneros como ritmo, letra, mensaje, las características de su voz Maneja de manera
musicales artistas. organizada sus
Apreciación musical. materiales de trabajo.
Muestra interés y disfrute en
Audición de obras vocales
la audición de algunos
Audición de repertorio de
géneros musicales.
música
Expresión Composición y volumen.
Diferencia las
Plástica. El punto originando la Realiza dibujos aplicando la Demuestra respeto por
producciones plásticas
línea. técnica del puntillismo e las producciones
elaboradas con punto y la
La línea. intercalando las líneas. artísticas del grupo.
línea.
La técnica del puntillismo.
La ronda Identifica las diferencias Reconoce y practica los Valora la producción
Expresión Rondas tradicionales y el entre rondas musicalizadas procesos que llevo a cabo artística de sus
Corporal. lenguaje corporal y los juegos rítmicos. en la producción de su compañeros y las
Rondas musicalizadas movimiento y expresiones comparte.
La ronda y el arte dancísticas
escénico. Emplea rondas tradicionales
y juegos como un camino
que lo conduce a la danza.
La importancia de los sitios Expresa ideas,
Patrimonio Memoria y y museos de mi ciudad y Identifica las Realiza comparaciones sentimientos e intereses
ciudad. los diferentes roles en en el salón.
características de algunos entre las diferentes clases
ellos. museos de la ciudad y su de museos en la ciudad y Escucha
Las costumbres del importancia cultural. las argumenta. respetuosamente los
pasado con las modernas. demás miembros del
grupo.
Los grupos La música popular de Reconoce y practica los Realiza paralelos y Valora otras
Cultura. Étnicos de la algunos grupos étnicos de procesos que llevo a cabo comparaciones relacionados manifestaciones artísticas
ciudad. la ciudad. en la producción de su con los grupos étnicos de la y culturales que se
movimiento y expresiones. ciudad. generan en la ciudad.
 GRADO TERCERO
Propósito
Desarrollar habilidad para la producción de materiales propios del área y acorde a la edad a través de las Técnicas y lenguajes del arte que le permitan
su expresión creativa, lúdica y sensible.

COMPETENCIAS
Proyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación
significativa con los grupos sociales donde interactúa.

Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que
fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.

Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de
tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.

Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura

mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.

Estándar CC: Convivencia y paz. Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana, como la solidaridad, el
cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás y los practico en un contexto cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc.)

GRADO TERCERO PERIODO 1

Eje Eje Indicadores de Desempeño

Contenido
Generador Temático Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Sensación sonora Reconoce la importancia Elabora grupos de Participa en juegos
ARTE Musical Elementos constitutivos de la de las expresiones elementos musicales de musicales en los que
música musicales de su entorno y acuerdo a instrucciones trasmite sus
La música conocimiento las experimenta. dadas. intuiciones,
auditivo sentimientos y
Grupos de Instrumentos fantasías musicales.
musicales.
Expresión Objeto y forma Analiza einterpreta los Diseña sus propias Reconoce la
Plástica Color y línea. elementos constitutivos de creaciones plásticas de procedencia cultural e
El punto y las clases de líneas la música, la danza, y el acuerdo a ciertos criterios. histórica de las
dibujo. expresiones musicales
 realizadas.
Expresión El lenguaje de la danza Construye sus propias Demuestra respeto y
corporal La danza y sus formas. Analiza einterpreta los formas de expresión gestual tolerancia por el trabajo
 Las rondas elementos constitutivos de para darle vida a una de si mismo y el de sus
la música, la danza temática. Dada. compañeros.
PATRIMONIO Memoria e Las festividades de la ciudad. Realiza vestuarios y otros Disfruta de las
identidad de accesorios que permitan representaciones
ciudad. expresarse en las artísticas del grupo y
imitaciones de las fiestas de las comparte.
la ciudad.
CULTURA. La ciudad Los símbolos y su diseño Identifica los significados Realiza de manera creativa Demuestra respeto y
tiene artístico de la bandera, el de los símbolos propios de los modelos de algunos reverencia por los
símbolos escudo y los parámetros para un lugar como la bandera, símbolos propios como la símbolos patrios.
propios honrarlos. los himnos, el escudo bandera y el escudo.
entre otros.
 GRADO TERCERO PERIODO 2

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Instrumentos conocimientos Reconoce la importancia de Elabora grupos de Participa en juegos
ARTE musical audiovisuales las expresiones musicales elementos musicales de musicales en los que
Los instrumentos de de su entorno acuerdo a instrucciones trasmite sus intuiciones,
percusión y piezas musicales dadas. sentimientos y fantasías
donde intervienen. musicales.
Expresión Clasificación de los objetos Identifica las diferentes Diseña sus propias Valora sus producciones
Plástica. según forma geométrica formas de expresión creaciones plásticas de plásticas y se ocupa de
simple plástica con pintura, acuerdo a ciertos criterios. mejorarlas.
Pintura con acuarela acuarela, doblado y
Doblado, Modelado, Doblado modelado.
Construcción, Dibujo libre y
dirigido
Expresión La danza y el lenguaje Analiza e interpreta los Construye sus propias Demuestra respeto y
corporal corporal elementos constitutivos de formas de expresión gestual tolerancia por el trabajo de
Enseñanza de canciones, la música, la danza, y el para darle vida a una si mismo y el de sus
juegos y dinámicas dibujo. temática dada. compañeros
Lectura y escritura de cantos
Actividades de claves e
instrumentos musicales que
ponen la danza en escena.
PATRIMONI Memoria y La oralidad, las trovas Identifica los elementos Construye coplas y versos Disfruta y valora la
O. oralidad. Coplas, retahílas, rondas, básicos de la oralidad y sus de acuerdo las producción oral del grupo.
consejas, jerigonzas manifestaciones. características propias de la
trova.
CULTURA. Folclor La oralidad propia de Reconoce las diferentes Construye coplas y versos Participa en las
Antioquia, las trovas y los formas de expresión en la de acuerdo las creaciones artísticas
culebreros, mitos y leyendas oralidad del departamento. características propias de la grupales.
trova.
 GRADO TERCERO PERIODO 3

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Instrumentos Identifica las características Elabora grupos de Demuestra solidaridad y
ARTE musical conocimientos que diferencias los elementos musicales de responsabilidad en la
audiovisuales instrumentos de viento acuerdo a instrucciones elaboración de materiales
Los instrumentos de dadas. propios del área.
vientos.
Video foro familia de
instrumentos.
Composición y volumen
Expresión Composición y volumen Identifica los elementos de Diseña sus propias Demuestra tolerancia y
Plástica. La línea y el rompecabezas composición y volumen en creaciones plásticas de respeto por las
La figura humana el dibujo. acuerdo a ciertos criterios. producciones de sus
Aplicación de colores Diseña sus propias compañeros y las propias.
cálidos y fríos. creaciones plásticas de
acuerdo a ciertos criterios.
Expresión La danza Reconoce la diferencia Construye sus propias Muestra interés
corporal. Actividades pre dancísticas entre la danza moderna y la formas de expresión Participa por las
Realizar ejercicios donde folclórica gestual para darle vida a diferentes actividades
se utilice el ritmo una temática dada. dancísticas realizadas
Trabajo con cinta de Valora las muestras
colores para llevar el ritmo Identifica los pasos de la dancísticas presentadas
y se practica el lenguaje danza folclórica por los compañeros
corporal.
PATRIMONI Memoria y La música del Identifica y valora la Sigue instrucciones dadas Demuestra agrado y
O personajes departamento y su mensaje característica propia de la comparar, seleccionar, respeto por las
departamentales social y artístico. música antioqueña. demostrar los conceptos actividades propias del
s. básicos de la música del área.
departamento.
Los escenarios Museos y teatros públicos Identifica las características Sigue instrucciones dadas Demuestra agrado y
CULTURA. artísticos del Del departamento propias de museos y comparar, seleccionar, respeto por las
departamento teatros públicos del demostrar los conceptos actividades propias del
departamento. básicos de la música del área.
departamento.
 GRADO TERCERO PERIODO 4

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Biografías autores e Identifica algunas de las Realiza consultas sobre la Demuestra respeto y
Arte musical intérpretes del material características de la vida y vida y obra de artistas que compromiso con el
musical utilizado. obra de algunos artísticas influyen en los procesos material de consulta en la
de los géneros musicales culturales y sociales. biblioteca y demás
estudiados. escenarios.
Expresión Composición y volumen. Identifica los elementos Describe algunas Expreso mis sentimientos
plástica Construcciones básicos para realizar características de las y emociones mediante
tridimensionales construcciones construcciones artísticas distintas formas y
tridimensionales. como modelado, doblado, lenguajes (gestos,
pintura, dibujo libre palabras, pintura, teatro,
juegos)
Expresión El cuerpo como Diferencia el significado de Transforma elementos de Muestra interés
corporal instrumento de expresión las diferentes expresiones la realidad en imaginarios. Participa por las
corporal en la danza. artísticas. diferentes actividades
La danza y la puesta en dancísticas realizadas
escena. Valora las muestras
dancísticas presentadas
por los compañeros
Patrimonio Las letras populares de Aprende y comprende Dialoga con las diferentes Practica normas de
algunas canciones propias algunas letras de cantos personas, contando y convivencia pertinente a
del departamento populares de su escuchando la historia y los escenarios artísticos
departamento. evolución de los diferentes donde se desenvuelve.
sitios.
Cultura. Las culturas Escenarios para la creación Dialoga con las diferentes
infantiles artística del departamento y personas, contando y Demuestra un adecuado
propuestas artísticas para escuchando la historia y comportamiento en los
la infancia. evolución de los diferentes escenarios artísticos.
sitios.
 GRADO CUARTO
Propósito
Adquirir a través de la audición y ejecución vocal, corporal, e instrumental, la vivencia de los elementos constitutivos de las artes que permitan una
mayor sensibilización y concientización de su contexto cultural y artístico.

COMPETENCIAS
Proyección Estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación
significativa con los grupos sociales donde interactúa.

Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que
fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.

Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de
tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.

Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la
cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.
Participación y responsabilidad democrática “participar constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en mi medio escolar”

GRADO CUARTO PERIODO 1

Eje Generador Eje Temático Contenido Indicadores de Desempeño

Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte Expresión musical Introducción a la Reconoce y explica Identifica y aplica sus Demuestra capacidad para
música instrumentos propios de propias fantasías sonoras y cooperar en el trabajo en
Colombiana. las regiones y la música musicales, en los sonidos equipo.
Diferencias de los de su contexto social y en de la naturaleza
géneros musicales las de otras cultural
populares.|
Expresión Plástica. El código escrito y Identifica las Realiza mensajes con Demuestra gusto por las
sus formas características del código moldes de letras diversos actividades que le permiten
artísticas escrito y sus formas que embellecen la expresarse.
Tipos de letras escritura.
Moldes de letras
Los carteles y
tipos de letras.
 Expresión El teatro y el Identifica los diferentes Reconoce los diferentes Valora el trabajo propio y el
Corporal escenario. conceptos sobre algunos roles del teatro como el de sus compañeros
El guion y los elementos del teatro como escenario, el guión, los
roles. el guión, el escenario, los personajes.
La dramatización y personajes.
la caracterización
de personajes
Patrimonio MEMORIA cuentos Folclor Identifica y comprende las Identifica las características Es responsable con sus
La gastronomía. diferentes manifestaciones culturales del compromisos y tareas.
Del departamento, culturales del departamento y su historia.
componentes departamento en
culturales y gastronomía y su relación
representativos con la cultura.
Cultura. La cultura y los Los grupos étnicos Reconoce las diferencias Identifica las características Es responsable con sus
cuentos populares. del departamento culturales de algunos culturales del compromisos y tareas.
y sus grupos étnicos del departamento y su historia.
características en departamento.
la indumentaria
(historia y
representación)
 GRADO CUARTO PERIODO 2

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Algunos ritmos de la música Reconoce y explica Establece paralelos y Demuestra capacidad para
Arte Musical colombiana (el pasillo, el instrumentos propios diferencias entre la música cooperar en el trabajo en
pasodoble y el bambuco) de las regiones y la colombiana y la música pop equipo.
música de su contexto
social y en las de otras
culturas.
Expresión Composición y volumen. Identifica las Comprende y explica los Demuestra gusto por las
Plástica Combinaciones. características del pasos y esquemas para actividades que le permiten
La figura humana y código escrito y sus crear letras de diferentes expresarse.
composición en cuadrantes. formas. formas.
Realiza con agrado las
construcciones artísticas
orientadas por el profesor
Utiliza de manera adecuada
las diferentes técnicas en
sus procedimientos
Expresión La dramatización y la Reconoce los Identifica, compara sus Valora el trabajo propio y el
corporal caracterización de personajes. diferentes roles del propias fantasías en los de sus compañeros
La indumentaria y la teatro escenarios y roles del
preparación para caracterizar teatro.
a los personajes.
Memoria y Personajes y folclor. Identifica las Realiza dramatizaciones de Es responsable con sus
Patrimonio Oralidad. Mitos y leyendas del características eventos de la historia compromisos y tareas.
departamento culturales del colombiana y otras
departamento y su situaciones teniendo en
historia. cuenta la caracterización de
los personajes.
Cultura. Culturas Los títeres y las marionetas y Comprende la Realiza narraciones con Desarrollo las tareas y
Infantiles. su relación cultural con el importancia de las secuencia y coherencia. acciones con otros (padres,
departamento. diferentes culturas pares, conocidos)
Cuenteros y cuentos del para el equilibrio Expresa sus ideas,
departamento. social. sentimientos e intereses en
Los cuentos que narran la el salón
historia y la tradición del Escucha respetuosamente los
departamento demás miembros del grupo.
 GRADO CUARTO PERIODO 3

Eje Generador Eje Temático Contenido Indicadores de Desempeño

Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte Expresión La música el género Identifica las características Realiza elementos propios Expresa sus ideas,
Musical. pop propias del folclor de una temática dada sentimientos e intereses en
Características del departamento siguiendo instrucciones. el salón y escucha
pop respetuosamente los demás
Intérpretes de miembros del grupo.
música pop en
Colombia.
Vida y obra de estos
artistas.
Expresión La escultura Identifica las diferencias Realiza modelos de Disfruta de las narraciones
Plástica. La figura humana y entre las diferentes formas escultura de la figura orales propias del folclor del
modelada en de escultura. humana con plastilina, departamento.
plastilina, arcilla, barro, arcilla.
barro.
Expresión La danza y lo Identifica los diferentes Realiza ejercicios de Practica la escucha
corporal pantomima. conceptos de pantomima y pantomima y diálogos significativa en los eventos
El teatro mudo y sus teatro mudo. mudos. cotidianos del área.
orígenes.
Patrimonio Memoria Identifica las diferentes Consulta cuentos Valora la lectura y los
Los cuentos formas literarias de los tradicionales de su trabajos orales de sus
tradicionales de cuentos de su departamento y los narra. compañeros a través de la
Antioquia departamento. escucha.
Cultura. La cultura contada Identifica elementos Selecciona los materiales
desde los cuentos culturales desde la oralidad. que requiere para el
tradicionales. desarrollo de una
 GRADO CUARTO PERIODO 4

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador
Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión musical La música y los Identifica la importancia Pone en pràctica los Respeta ideas expresadas
Arte ritmos de los diferentes ritmos manuales de instrucciones por los otros, aunque sean
contemporáneos en musicales como para comportarse acorde a diferentes de las mías.
el departamento. evolución los escenarios.
La influencia de la
música extranjera.

Expresión Plástica La figura humana Reconoce los elementos Realiza con agrado las Coopera y muestra
tridimensional. de proporción en la construcciones artísticas solidaridad con mis
Los tamaños y figura humana en la orientadas por el profesor. compañeros, compañeras;
proporciones en la cuadrícula. de trabajo
figura humana constructivamente en
desde la cuadrícula. equipo.

Expresión corporal La danza y el teatro Identifica elementos Utiliza de manera adecuada Valora la puesta en escena
en representaciones propios de la danza y el las diferentes técnicas en del trabajo del grupo.
cortas. teatro en el género sus procedimientos.
El género dramático dramático.
y algunas de sus
características
Patrimonio Memoria y biblioteca Las bibliotecas del Identifica las diferentes Realiza modelos artísticos Demuestra respeto y gusto
departamento y sus clases de biblioteca y su acorde a instrucciones y por los espacios públicos
funciones. función social y temáticas desarrolladas con culturales.
didáctica. creatividad y pertinencia.
Cultura. Biblioteca y cultura. Manuales de Identifica los elementos Demuestra respeto y gusto
instrucciones y básicos de Reconoce los segmentos del por los espacios públicos
comportamientos en comportamiento en las sainete y los pone en culturales.
las bibliotecas. bibliotecas. práctica en escena.
 GRADO QUINTO
Propósito:
Estimular el desarrollo auditivo armónico, orientando la sensibilidad y la creatividad hacia la valoración de las diferentes manifestaciones culturales,
especialmente al arte, al patrimonio y la cultura que permiten la formación de identidad.

COMPETENCIAS
Proyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una
significativa con los grupos sociales donde interactúa.

Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que
fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.

Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de
tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.

Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la
cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.

Participación y responsabilidad democrática “participar constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en mi medio escolar”

GRADO QUINTO PERIODO 1

Eje Generador Eje Temático Contenido Indicadores de Desempeño

Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión musical Naturaleza sonora. Identifica y aplica sus Comprende y explica los Gusta, goza e muestra
Arte Los sonidos de la propias fantasías pasos y esquemas propios interés por la expresión de
naturaleza sonoras y musicales, en de su región, los bailes la belleza
El pentagrama los sonidos de la populares, la forma de bailar Disfruta de las creaciones
Composición y naturaleza. la música. producidas en los diferentes
volumen momentos
Expresión Plástica. Observación e Identifica elementos Realiza con agrado las Gusta, goza e muestra
identificación del propios de la descripción construcciones artísticas interés por la expresión de
ambiente natural y la relación forma y orientadas por el profesor la belleza
(La descripción) y volumen Disfruta de las creaciones
la relación forma y producidas en los diferentes
volumen de momentos
algunos objetos de
la naturaleza
Expresión corporal Reconoce y Elabora esquemas que Gusta, goza e muestra
 Expresión Corporal. Danzas y el folclor Identifica, compara sus expresan fantasías desde su interés por la expresión de
Colombiano propias fantasías en su expresión plástica. la belleza
La danza y el texto expresión plástica y Disfruta de las creaciones
lúdico y folclórico corporal. producidas en los diferentes
de la región momentos
atlántica.
Patrimonio Memoria y Las casas, los Realiza consultas y textos Participa de manera
Arquitectura de la edificios, los Identifica la importancia escritos sobre la arquitectura respetuosa delas salidas
localidad, la ciudad barrios y sus de los museos y sitios de su departamento. pedagógicas
y el departamento. formas culturales de mi región.
arquitectónicas
Cultura. Momentos Diferencia las Realiza paralelos de Gusta, goza e muestra
Cultura y sociedad. culturales de la costumbres del pasado diferencias y semejanzas interés por la expresión de
ciudad, festivales y con las modernas entre las culturas de su la belleza
momentos departamento. Disfruta de las creaciones
musicales. producidas en los diferentes
momentos
 GRADO QUINTO PERIODO 2

Eje Eje Indicadores de Desempeño

Contenido
Generador Temático Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Identifica las
Arte Musical El pentagrama y las notas características del Ubica correctamente las
musicales pentagrama notas en el pentagrama Sabe
La clave de sol Conoce la clave de sol la dibujar y colocar Respeta y valora el trabajo
Experiencia sonora en relaciona adecuadamente correctamente la clave de sol de los demás y el propio.
escala musical en el pentagrama. en el pentagrama.
Identifica las tonalidades
de la voz de acuerdo a la
escala musical.
Expresión Elabora figuras aplicando la Valora y respeta la puesta
plástica. Teoría del arte y el color Identifica las técnica del puntillismo. en escena de sus
El punto y el puntillismo. características culturales compañeros.
Círculo cromático de los ritmos propios de la Elabora correctamente el Valora las manifestaciones
costa atlántica. círculo cromático de acuerdo culturales propias y las
a instrucciones dadas. aprende.
Expresión
corporal Ritmos musicales locales,
departamentales.
Características. Identifica las Sabe proceder en los bailes y
Indumentaria características de los Respeta y Valora el trabajo
Letras y sentires populares ritmos musicales de su rondas acorde a las de los demás y el propio.
de la costa Atlántica departamento. instrucciones dadas.
El vallenato, la cumbia, las
gaitas, puestos en escena.

Patrimonio MEMORIA
Los símbolos patrios Identifico la importancia de Sabe diferenciar las Demuestra respeto y
departamentales y su los sitios históricos y banderas, los himnos y los sentido de pertenencia por
escudos de su localidad, el los símbolos patrios.
relación con el arte. culturales de mi región.
departamento y Colombia.
Cultura. La cultura y
Sabe diferenciar las Demuestra respeto y
los El respeto por los símbolos Identifica la importancia de banderas, los himnos y los sentido de pertenencia por
símbolos patrios, normas culturales y los sitios históricos y escudos de su localidad, el los símbolos patrios.
patrios. ciudadanas para los
culturales de mi región. departamento y Colombia.
eventos artísticos.
 GRADO QUINTO PERIODO 3

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Las claves musicales. Reconoce las Utiliza de manera adecuada Coopera y muestra
ARTE Expresión musical Iniciación de lectura diferencias entre las diferentes técnicas en sus solidaridad con sus
musical en el claves y algunos procedimientos compañeros y compañeras,
pentagrama. instrumentos de trabajo constructivamente
percusión. en equipo.
Historia del arte. Identifica algunos Dibuja en libros con ejercicios Valora y respeta la puesta
Expresión plástica. Teoría del color elementos de la dirigidos con vinilos (dáctilo en escena de sus
La escala de grises. teoría del color como pintura con pincel y compañeros.
Luces y sombras en luces y sombras en el puntillismo). Valora las manifestaciones
el dibujo con dibujo dirigido y culturales propias y las
carboncillo. espontaneo. aprende.
Presentaciones de Identifica algunas Representa algunos diálogos Coopera y muestra
Expresión corporal obras de teatro y características del de manera gestual y solidaridad con sus
pantomima con ritmos lenguaje corporal y pantomima. compañeros y compañeras,
de la costa atlántica. gestual. trabajo constructivamente
en equipo.
El arte y su relación Identifico la Construye de manera creativa Manifiesta tolerancia y
PATRIMONIO Memoria y regiones con los grupos importancia de los sus trabajos personales respeto por los trabajos
naturales de étnicos de las sitios históricos y propios y el del grupo.
Colombia. regiones naturales de culturales de mi
Colombia. Origen. región.

Los personajes del Identifica algunas Diferencio las costumbres de Valora y respeta la puesta
CULTURA. La cultura y la música folclor de la costa características de los mis antepasados y las en escena de sus
de la costa atlántica atlántica y sus personajes de la comparo con las modernas. compañeros.
costumbres desde la cultura atlántica. Valora las manifestaciones
oralidad. culturales propias y las
aprende
 GRADO QUINTO PERIODO 4

Eje Eje Indicadores de Desempeño

Contenido
Generador Temático Conceptual Procedimental Actitudinal
Figuras musicales y su valor Identifica las Realiza con agrado las Coopera y muestra
ARTE Expresión Negra, Blanca, Redonda y su diferencias entre las construcciones artísticas solidaridad con sus
musical ubicación en el pentagrama notas musicales y su orientadas por el profesor compañeros y compañeras,
ubicación en el trabajo constructivamente
pentagrama. en equipo.

Teoría del color Reconoce y Realiza dibujos y los pinta Valora y respeta la puesta
Expresión Perspectiva, Volumen Identifica, compara con luces y sombras de en escena de sus
plástica El bodegón y el manejo de sus propias fantasías acuerdo a instrucciones compañeros.
luces y sombras en el. en su expresión dadas.
plástica y corporal
Los roles de los personajes de Valora y respeta la puesta Valora las manifestaciones
Expresión la danza folclórica de la costa en escena de sus culturales propias y las
corporal atlántica con títeres y compañeros. aprende
marionetas en el teatrino. Valora las manifestaciones
culturales propias y las
aprende

Las razas y sus subgrupos y el Identifica Elabora títeres y marionetas Muestra tolerancia con las
PATRIMONIO. Memoria y aporte cultural al país. características y los pone en escena de producciones artísticas del
regiones conceptuales del manera creativa y auténtica. grupo.
naturales de ancestro de los
Colombia grupos étnicos de
Colombia.
CULTURA. La cultura y Formas de vivir de los grupos Identifica los aportes Realiza paralelos y
los grupos étnicos de la costa atlántica y su culturales de la costa comparaciones de las Coopera y muestra
étnicos de la aporte cultural al país. atlántica al país. diferencias y semejanzas de solidaridad con sus
costa los grupos étnicos del país. compañeros y compañeras,
atlántica. trabajo constructivamente
en equipo.
 GRADO SEGUNDO
Propósito
Sensibilizar en el estudiante la experiencia interior y su relación e interpretación de sí mismo y el entorno a través de ejercicios sensomotrices y
artísticos, fortaleciendo el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas.

COMPETENCIAS
Proyección estética: Comprender e interpretar lo que se observa. La competencia perceptiva permite que, ante una imagen, ilustración,
gráfico u obra de arte, podamos describir e interpretar el tipo de imagen, los diversos elementos de composición, armonías cromáticas, estilos,
movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de una
Valoración Estética: Desarrollar habilidades comunicativas mediante las artes escénicas, plásticas, musicales y folclóricas que le permitan
al estudiante su mejor relación con los grupos sociales donde interactúa
Proyección Estética Desarrollar habilidades para la expresión adecuada de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y
símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.
Sensibilidad Estética: Formar actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmica
expresión Artística
Sensibilizar y perfeccionar la motricidad fina a través de ejercicios plásticos que permitan dominio en el manejo de los elementos para
Competencias Ciudadanas: Convivencia y paz: Valorar la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como la solidaridad,
el cuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, entre
otros

GRADO SEGUNDO PERIODO 1

Eje Eje Temático Contenido Indicadores de Desempeño

Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Ronda del abecedario. Identifica elementos
ARTE Musical. Imitación de secuencias constitutivos del mundo y Realiza ejercicios rítmicos- Respeta las ideas
expresadas por los otros,
musicales. Fono mímicas. de la música en los musicales, detectando aunque sean diferentes
Dinámica sonidos de su cuerpo algunos elementos.
de las suyas.
(ritmo del corazón).

Modelado Identifica las diferencias Visita a lugares donde haya Demuestra respeto y
Expresión Concepto e historia del entre las clases de manifestaciones artísticas y apreciación por las
Plástica. modelado. modelados practica valores culturales. manifestaciones
Modelado de objetos con artísticas.
tres dimensiones utilizando Describe algunas
varios materiales. características de las
 construcciones artísticas,
como: pintura, modelado y
construcciones
Expresión Relación de la música con Reconoce la influencia de Expresa sentimientos y
Corporal el teatro. la música en el teatro a Realiza movimientos según emociones, mediante
Ejercicios pre dancísticos. través de la historia. las situaciones, según las distintas formas y
Historia y origen de las expresiones del rostro y lenguajes (gestos, canto,
danzas. manejo adecuado de la voz. pintura, teatro, juegos
entre otros)

MEMORIA E La ciudad. Identifica las diferentes Aprecia los valores

PATRIMONIO IDENTIDAD manifestaciones culturales Elabora comparaciones artísticos de la ciudad
que se pueden vivenciar entre los diferentes desde las experiencias
en la ciudad. fenómenos culturales de la del aula.
ciudad.
CULTURA. PROYECCION Los escenarios artísticos Reconoce la importancia Hace consultas y textos Practica valores de orden
CULTURAL de la ciudad. Los teatros de los escenarios artísticos escritos con coherencia cultural en los escenarios
para la lúdica y la en una localidad. sobre los escenarios artístico.
formación cultural Infantil. artísticos de la ciudad. Proyecta valores de
cooperación, respeto,
orden, libertad
 GRADO SEGUNDO PERIODO 2.

Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño

Generador Temático Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Manual de comportamiento en Identifica las diferentes Realiza movimientos según Respeta las ideas
Musical. los escenarios culturales de la normas de las situaciones y las expresadas por los otros,
ARTE. ciudad. comportamiento en los expresiones del rostro y aunque sean diferentes
escenarios culturales de manejo adecuado de la voz. de las suyas..
La música como instrumento de la ciudad.
expresión sensible
El Sonido
La voz: Componentes biológicos.
Memorización de canciones
infantiles.
Concepto y utilidad de los títeres. Identifica las diferentes Elabora títeres con materiales Expresa mis sentimientos
Expresión Utilizaciones del títere en de desecho de manera y emociones, mediante
Corporal una dramatización. creativa y práctica. distintas formas y
lenguajes (gestos, canto,
pintura, teatro, juegos
entre otros)
Practica valores de orden
cultural en los escenarios
artístico.
Expresión Dibujo, caligrafía e interacción Identifica los conceptos Realiza series de dibujos Demuestra respeto y
Plástica. estética con su entorno de dibujo dirigido y espontáneos y dirigidos apreciación por las
espontaneo. aplicando unas instrucciones manifestaciones
específicas. artísticas propias y de
sus compañeros.
Visita a lugares donde
haya manifestaciones
artísticas y practica
valores culturales.
MEMORIA Y La fotografía Comprende los Identifica tipos de fotografía Valora las producciones
PATRIMON CIUDAD Los espacios de la ciudad y la conceptos de fotografía. de acuerdo a los escenarios artísticas de otros artistas
IO fotografía. artísticas donde se realizan. y las propias.

La cultura en Los personajes de la ciudad en Identifica características Realiza comparaciones entre Proyecta valores de
CULTURA. la ciudad. la prensa y otras formas de en los grupos étnicos de fotografías de acuerdo a los cooperación, respeto,
fotografía. la ciudad como escenarios donde se realizan. orden, libertad en sus
Grupos étnicos en la ciudad y vestuario, actividades cotidianas.
algunas características.
 GRADO SEGUNDO PERIODO 3.

Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño

Generador Temático Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión El sonido y el ruido Analiza e interpreta a través Realiza juegos de palmas, Demuestra tolerancia y
Arte Musical La voz como instrumento del juego y ritmos musicales, trabalenguas, retahílas respeto por sus
musical. retahílas, trabalenguas, coplas utilizando su capacidad producciones y la de sus
Higiene de la voz de su comunidad. comunicativa. compañeros.
Percusión e instrumentos.
Expresión Composición y volumen. Transforma elementos de la Permite la creación de
Plástica. Teoría del color. Diferencia el significado de las realidad en producciones ambientes propicios para
Técnicas de artes plásticas expresiones artísticas queartísticas con creatividad. las diferentes
como: permite el modelado, el
Trabaja sobre objetos que manifestaciones
Coloreado: Flores, sombras, coloreado y la utilización de se pueden transformar desde artísticas
tizas y otros elementos sombras en su producciónlas posibilidades plásticas
naturales plástica. utilizando las Técnicas
sugeridas.
Crea un ambiente propicio
para la expresión imaginativa
propia y grupal.
Expresión Los títeres y las marionetas Identifica las características de Realiza exposiciones de Valora las
Corporal. en el teatro. un tea trino. trabajos. manifestaciones
El tea trino Memoriza y argumenta Sigue instrucciones para la artísticas de sus
El lenguaje corporal. conceptos. elaboración de sus trabajos compañeros.

Patrimonio. Personajes que promueven Identifica los roles de los Realiza comparaciones y Expresa sus opiniones de
Memoria y la cultura en la ciudad. personajes de la ciudad. preguntas sobre los manera respetuosa y
ciudad. Las esculturas de los personajes representativos de tolerante sobre sus
personajes en la ciudad la ciudad. producciones y la de los
(algunas muestras demás
Cultura. Formas de vida de algunos Identifica las características de Compara los grupos étnicos Sabe comportarse en
Los grupos grupos étnicos de la ciudad. algunos grupos étnicos de la de la ciudad desde las espacios culturales.
étnicos de Indumentaria y gastronomía. ciudad como indumentaria, consultas y los trabajos de
la ciudad. música y gastronomía. análisis y argumentación.
 GRADO SEGUNDO PERIODO 4

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Reconoce la importancia Identifica elementos
Compara cualidades del
Arte Musical. de las expresiones propios de los géneros
movimiento y del lenguaje
musicales de su entorno. musicales de su entorno de su esquema corporal y
Importancia de los géneros como ritmo, letra, mensaje, las características de su voz Maneja de manera
musicales artistas. organizada sus
Apreciación musical. materiales de trabajo.
Muestra interés y disfrute en
Audición de obras vocales
la audición de algunos
Audición de repertorio de
géneros musicales.
música
Expresión Composición y volumen.
Diferencia las
Plástica. El punto originando la Realiza dibujos aplicando la Demuestra respeto por
producciones plásticas
línea. técnica del puntillismo e las producciones
elaboradas con punto y la
La línea. intercalando las líneas. artísticas del grupo.
línea.
La técnica del puntillismo.
La ronda Identifica las diferencias Reconoce y practica los Valora la producción
Expresión Rondas tradicionales y el entre rondas musicalizadas procesos que llevo a cabo artística de sus
Corporal. lenguaje corporal y los juegos rítmicos. en la producción de su compañeros y las
Rondas musicalizadas movimiento y expresiones comparte.
La ronda y el arte dancísticas
escénico. Emplea rondas tradicionales
y juegos como un camino
que lo conduce a la danza.
La importancia de los sitios Expresa ideas,
Patrimonio Memoria y y museos de mi ciudad y Identifica las Realiza comparaciones sentimientos e intereses
ciudad. los diferentes roles en en el salón.
características de algunos entre las diferentes clases
ellos. museos de la ciudad y su de museos en la ciudad y Escucha
Las costumbres del importancia cultural. las argumenta. respetuosamente los
pasado con las modernas. demás miembros del
grupo.
Los grupos La música popular de Reconoce y practica los Realiza paralelos y Valora otras
Cultura. Étnicos de la algunos grupos étnicos de procesos que llevo a cabo comparaciones relacionados manifestaciones artísticas
ciudad. la ciudad. en la producción de su con los grupos étnicos de la y culturales que se
movimiento y expresiones. ciudad. generan en la ciudad.
 GRADO TERCERO
Propósito
Desarrollar habilidad para la producción de materiales propios del área y acorde a la edad a través de las Técnicas y lenguajes del arte que le permitan
su expresión creativa, lúdica y sensible.

COMPETENCIAS
Proyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación
significativa con los grupos sociales donde interactúa.

Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que
fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.

Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de
tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.

Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura

mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.

Estándar CC: Convivencia y paz. Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana, como la solidaridad, el
cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás y los practico en un contexto cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc.)

GRADO TERCERO PERIODO 1

Eje Eje Indicadores de Desempeño

Contenido
Generador Temático Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Sensación sonora Reconoce la importancia Elabora grupos de Participa en juegos
ARTE Musical Elementos constitutivos de la de las expresiones elementos musicales de musicales en los que
música musicales de su entorno y acuerdo a instrucciones trasmite sus
La música conocimiento las experimenta. dadas. intuiciones,
auditivo sentimientos y
Grupos de Instrumentos fantasías musicales.
musicales.
Expresión Objeto y forma Analiza einterpreta los Diseña sus propias Reconoce la
Plástica Color y línea. elementos constitutivos de creaciones plásticas de procedencia cultural e
El punto y las clases de líneas la música, la danza, y el acuerdo a ciertos criterios. histórica de las
dibujo. expresiones musicales
realizadas.
Expresión El lenguaje de la danza Construye sus propias Demuestra respeto y
corporal La danza y sus formas. Analiza einterpreta los formas de expresión gestual tolerancia por el trabajo
 Las rondas elementos constitutivos de para darle vida a una de si mismo y el de sus
la música, la danza temática. Dada. compañeros.
PATRIMONIO Memoria e Las festividades de la ciudad. Realiza vestuarios y otros Disfruta de las
identidad de accesorios que permitan representaciones
ciudad. expresarse en las artísticas del grupo y
imitaciones de las fiestas de las comparte.
la ciudad.
CULTURA. La ciudad Los símbolos y su diseño Identifica los significados Realiza de manera creativa Demuestra respeto y
tiene artístico de la bandera, el de los símbolos propios de los modelos de algunos reverencia por los
símbolos escudo y los parámetros para un lugar como la bandera, símbolos propios como la símbolos patrios.
propios honrarlos. los himnos, el escudo bandera y el escudo.
entre otros.
 GRADO TERCERO PERIODO 2

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Instrumentos conocimientos Reconoce la importancia de Elabora grupos de Participa en juegos
ARTE musical audiovisuales las expresiones musicales elementos musicales de musicales en los que
Los instrumentos de de su entorno acuerdo a instrucciones trasmite sus intuiciones,
percusión y piezas musicales dadas. sentimientos y fantasías
donde intervienen. musicales.
Expresión Clasificación de los objetos Identifica las diferentes Diseña sus propias Valora sus producciones
Plástica. según forma geométrica formas de expresión creaciones plásticas de plásticas y se ocupa de
simple plástica con pintura, acuerdo a ciertos criterios. mejorarlas.
Pintura con acuarela acuarela, doblado y
Doblado, Modelado, Doblado modelado.
Construcción, Dibujo libre y
dirigido
Expresión La danza y el lenguaje Analiza e interpreta los Construye sus propias Demuestra respeto y
corporal corporal elementos constitutivos de formas de expresión gestual tolerancia por el trabajo de
Enseñanza de canciones, la música, la danza, y el para darle vida a una si mismo y el de sus
juegos y dinámicas dibujo. temática dada. compañeros
Lectura y escritura de cantos
Actividades de claves e
instrumentos musicales que
ponen la danza en escena.
PATRIMONI Memoria y La oralidad, las trovas Identifica los elementos Construye coplas y versos Disfruta y valora la
O. oralidad. Coplas, retahílas, rondas, básicos de la oralidad y sus de acuerdo las producción oral del grupo.
consejas, jerigonzas manifestaciones. características propias de la
trova.
CULTURA. Folclor La oralidad propia de Reconoce las diferentes Construye coplas y versos Participa en las
Antioquia, las trovas y los formas de expresión en la de acuerdo las creaciones artísticas
culebreros, mitos y leyendas oralidad del departamento. características propias de la grupales.
trova.
 GRADO TERCERO PERIODO 3

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Instrumentos Identifica las características Elabora grupos de Demuestra solidaridad y
ARTE musical conocimientos que diferencias los elementos musicales de responsabilidad en la
audiovisuales instrumentos de viento acuerdo a instrucciones elaboración de materiales
Los instrumentos de dadas. propios del área.
vientos.
Video foro familia de
instrumentos.
Composición y volumen
Expresión Composición y volumen Identifica los elementos de Diseña sus propias Demuestra tolerancia y
Plástica. La línea y el rompecabezas composición y volumen en creaciones plásticas de respeto por las
La figura humana el dibujo. acuerdo a ciertos criterios. producciones de sus
Aplicación de colores Diseña sus propias compañeros y las propias.
cálidos y fríos. creaciones plásticas de
acuerdo a ciertos criterios.
Expresión La danza Reconoce la diferencia Construye sus propias Muestra interés
corporal. Actividades pre dancísticas entre la danza moderna y la formas de expresión Participa por las
Realizar ejercicios donde folclórica gestual para darle vida a diferentes actividades
se utilice el ritmo una temática dada. dancísticas realizadas
Trabajo con cinta de Valora las muestras
colores para llevar el ritmo Identifica los pasos de la dancísticas presentadas
y se practica el lenguaje danza folclórica por los compañeros
corporal.
PATRIMONI Memoria y La música del Identifica y valora la Sigue instrucciones dadas Demuestra agrado y
O personajes departamento y su mensaje característica propia de la comparar, seleccionar, respeto por las
departamentales social y artístico. música antioqueña. demostrar los conceptos actividades propias del
s. básicos de la música del área.
departamento.
Los escenarios Museos y teatros públicos Identifica las características Sigue instrucciones dadas Demuestra agrado y
CULTURA. artísticos del Del departamento propias de museos y comparar, seleccionar, respeto por las
departamento teatros públicos del demostrar los conceptos actividades propias del
departamento. básicos de la música del área.
departamento.
 GRADO TERCERO PERIODO 4

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Biografías autores e Identifica algunas de las Realiza consultas sobre la Demuestra respeto y
Arte musical intérpretes del material características de la vida y vida y obra de artistas que compromiso con el
musical utilizado. obra de algunos artísticas influyen en los procesos material de consulta en la
de los géneros musicales culturales y sociales. biblioteca y demás
estudiados. escenarios.
Expresión Composición y volumen. Identifica los elementos Describe algunas Expreso mis sentimientos
plástica Construcciones básicos para realizar características de las y emociones mediante
tridimensionales construcciones construcciones artísticas distintas formas y
tridimensionales. como modelado, doblado, lenguajes (gestos,
pintura, dibujo libre palabras, pintura, teatro,
juegos)
Expresión El cuerpo como Diferencia el significado de Transforma elementos de Muestra interés
corporal instrumento de expresión las diferentes expresiones la realidad en imaginarios. Participa por las
corporal en la danza. artísticas. diferentes actividades
La danza y la puesta en dancísticas realizadas
escena. Valora las muestras
dancísticas presentadas
por los compañeros
Patrimonio Las letras populares de Aprende y comprende Dialoga con las diferentes Practica normas de
algunas canciones propias algunas letras de cantos personas, contando y convivencia pertinente a
del departamento populares de su escuchando la historia y los escenarios artísticos
departamento. evolución de los diferentes donde se desenvuelve.
sitios.
Cultura. Las culturas Escenarios para la creación Dialoga con las diferentes
infantiles artística del departamento y personas, contando y Demuestra un adecuado
propuestas artísticas para escuchando la historia y comportamiento en los
la infancia. evolución de los diferentes escenarios artísticos.
sitios.
 GRADO CUARTO
Propósito
Adquirir a través de la audición y ejecución vocal, corporal, e instrumental, la vivencia de los elementos constitutivos de las artes que permitan una
mayor sensibilización y concientización de su contexto cultural y artístico.

COMPETENCIAS
Proyección Estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación
significativa con los grupos sociales donde interactúa.

Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que
fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.

Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de
tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.

Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la
cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.
Participación y responsabilidad democrática “participar constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en mi medio escolar”

GRADO CUARTO PERIODO 1

Eje Generador Eje Temático Contenido Indicadores de Desempeño

Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte Expresión musical Introducción a la Reconoce y explica Identifica y aplica sus Demuestra capacidad para
música instrumentos propios de propias fantasías sonoras y cooperar en el trabajo en
Colombiana. las regiones y la música musicales, en los sonidos equipo.
Diferencias de los de su contexto social y en de la naturaleza
géneros musicales las de otras cultural
populares.|
Expresión Plástica. El código escrito y Identifica las Realiza mensajes con Demuestra gusto por las
sus formas características del código moldes de letras diversos actividades que le permiten
artísticas escrito y sus formas que embellecen la expresarse.
Tipos de letras escritura.
Moldes de letras
Los carteles y
tipos de letras.
 Expresión El teatro y el Identifica los diferentes Reconoce los diferentes Valora el trabajo propio y el
Corporal escenario. conceptos sobre algunos roles del teatro como el de sus compañeros
El guion y los elementos del teatro como escenario, el guión, los
roles. el guión, el escenario, los personajes.
La dramatización y personajes.
la caracterización
de personajes
Patrimonio MEMORIA cuentos Folclor Identifica y comprende las Identifica las características Es responsable con sus
La gastronomía. diferentes manifestaciones culturales del compromisos y tareas.
Del departamento, culturales del departamento y su historia.
componentes departamento en
culturales y gastronomía y su relación
representativos con la cultura.
Cultura. La cultura y los Los grupos étnicos Reconoce las diferencias Identifica las características Es responsable con sus
cuentos populares. del departamento culturales de algunos culturales del compromisos y tareas.
y sus grupos étnicos del departamento y su historia.
características en departamento.
la indumentaria
(historia y
representación)
 GRADO CUARTO PERIODO 2

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Algunos ritmos de la música Reconoce y explica Establece paralelos y Demuestra capacidad para
Arte Musical colombiana (el pasillo, el instrumentos propios diferencias entre la música cooperar en el trabajo en
pasodoble y el bambuco) de las regiones y la colombiana y la música pop equipo.
música de su contexto
social y en las de otras
culturas.
Expresión Composición y volumen. Identifica las Comprende y explica los Demuestra gusto por las
Plástica Combinaciones. características del pasos y esquemas para actividades que le permiten
La figura humana y código escrito y sus crear letras de diferentes expresarse.
composición en cuadrantes. formas. formas.
Realiza con agrado las
construcciones artísticas
orientadas por el profesor
Utiliza de manera adecuada
las diferentes técnicas en
sus procedimientos
Expresión La dramatización y la Reconoce los Identifica, compara sus Valora el trabajo propio y el
corporal caracterización de personajes. diferentes roles del propias fantasías en los de sus compañeros
La indumentaria y la teatro escenarios y roles del
preparación para caracterizar teatro.
a los personajes.
Memoria y Personajes y folclor. Identifica las Realiza dramatizaciones de Es responsable con sus
Patrimonio Oralidad. Mitos y leyendas del características eventos de la historia compromisos y tareas.
departamento culturales del colombiana y otras
departamento y su situaciones teniendo en
historia. cuenta la caracterización de
los personajes.
Cultura. Culturas Los títeres y las marionetas y Comprende la Realiza narraciones con Desarrollo las tareas y
Infantiles. su relación cultural con el importancia de las secuencia y coherencia. acciones con otros (padres,
departamento. diferentes culturas pares, conocidos)
Cuenteros y cuentos del para el equilibrio Expresa sus ideas,
departamento. social. sentimientos e intereses en
Los cuentos que narran la el salón
historia y la tradición del Escucha respetuosamente los
departamento demás miembros del grupo.
 GRADO CUARTO PERIODO 3

Eje Generador Eje Temático Contenido Indicadores de Desempeño

Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte Expresión La música el género Identifica las características Realiza elementos propios Expresa sus ideas,
Musical. pop propias del folclor de una temática dada sentimientos e intereses en
Características del departamento siguiendo instrucciones. el salón y escucha
pop respetuosamente los demás
Intérpretes de miembros del grupo.
música pop en
Colombia.
Vida y obra de estos
artistas.
Expresión La escultura Identifica las diferencias Realiza modelos de Disfruta de las narraciones
Plástica. La figura humana y entre las diferentes formas escultura de la figura orales propias del folclor del
modelada en de escultura. humana con plastilina, departamento.
plastilina, arcilla, barro, arcilla.
barro.
Expresión La danza y lo Identifica los diferentes Realiza ejercicios de Practica la escucha
corporal pantomima. conceptos de pantomima y pantomima y diálogos significativa en los eventos
El teatro mudo y sus teatro mudo. mudos. cotidianos del área.
orígenes.
Patrimonio Memoria Identifica las diferentes Consulta cuentos Valora la lectura y los
Los cuentos formas literarias de los tradicionales de su trabajos orales de sus
tradicionales de cuentos de su departamento y los narra. compañeros a través de la
Antioquia departamento. escucha.
Cultura. La cultura contada Identifica elementos Selecciona los materiales
desde los cuentos culturales desde la oralidad. que requiere para el
tradicionales. desarrollo de una
 GRADO CUARTO PERIODO 4

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador
Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión musical La música y los Identifica la importancia Pone en pràctica los Respeta ideas expresadas
Arte ritmos de los diferentes ritmos manuales de instrucciones por los otros, aunque sean
contemporáneos en musicales como para comportarse acorde a diferentes de las mías.
el departamento. evolución los escenarios.
La influencia de la
música extranjera.

Expresión Plástica La figura humana Reconoce los elementos Realiza con agrado las Coopera y muestra
tridimensional. de proporción en la construcciones artísticas solidaridad con mis
Los tamaños y figura humana en la orientadas por el profesor. compañeros, compañeras;
proporciones en la cuadrícula. de trabajo
figura humana constructivamente en
desde la cuadrícula. equipo.

Expresión corporal La danza y el teatro Identifica elementos Utiliza de manera adecuada Valora la puesta en escena
en representaciones propios de la danza y el las diferentes técnicas en del trabajo del grupo.
cortas. teatro en el género sus procedimientos.
El género dramático dramático.
y algunas de sus
características
Patrimonio Memoria y biblioteca Las bibliotecas del Identifica las diferentes Realiza modelos artísticos Demuestra respeto y gusto
departamento y sus clases de biblioteca y su acorde a instrucciones y por los espacios públicos
funciones. función social y temáticas desarrolladas con culturales.
didáctica. creatividad y pertinencia.
Cultura. Biblioteca y cultura. Manuales de Identifica los elementos Demuestra respeto y gusto
instrucciones y básicos de Reconoce los segmentos del por los espacios públicos
comportamientos en comportamiento en las sainete y los pone en culturales.
las bibliotecas. bibliotecas. práctica en escena.
 GRADO QUINTO
Propósito:
Estimular el desarrollo auditivo armónico, orientando la sensibilidad y la creatividad hacia la valoración de las diferentes manifestaciones culturales,
especialmente al arte, al patrimonio y la cultura que permiten la formación de identidad.

COMPETENCIAS
Proyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una
significativa con los grupos sociales donde interactúa.

Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que
fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.

Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de
tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.

Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la
cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.

Participación y responsabilidad democrática “participar constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en mi medio escolar”

GRADO QUINTO PERIODO 1

Eje Generador Eje Temático Contenido Indicadores de Desempeño

Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión musical Naturaleza sonora. Identifica y aplica sus Comprende y explica los Gusta, goza e muestra
Arte Los sonidos de la propias fantasías pasos y esquemas propios interés por la expresión de
naturaleza sonoras y musicales, en de su región, los bailes la belleza
El pentagrama los sonidos de la populares, la forma de bailar Disfruta de las creaciones
Composición y naturaleza. la música. producidas en los diferentes
volumen momentos
Expresión Plástica. Observación e Identifica elementos Realiza con agrado las Gusta, goza e muestra
identificación del propios de la descripción construcciones artísticas interés por la expresión de
ambiente natural y la relación forma y orientadas por el profesor la belleza
(La descripción) y volumen Disfruta de las creaciones
la relación forma y producidas en los diferentes
volumen de momentos
algunos objetos de
la naturaleza
Expresión corporal Reconoce y Elabora esquemas que Gusta, goza e muestra
 Expresión Corporal. Danzas y el folclor Identifica, compara sus expresan fantasías desde su interés por la expresión de
Colombiano propias fantasías en su expresión plástica. la belleza
La danza y el texto expresión plástica y Disfruta de las creaciones
lúdico y folclórico corporal. producidas en los diferentes
de la región momentos
atlántica.
Patrimonio Memoria y Las casas, los Realiza consultas y textos Participa de manera
Arquitectura de la edificios, los Identifica la importancia escritos sobre la arquitectura respetuosa delas salidas
localidad, la ciudad barrios y sus de los museos y sitios de su departamento. pedagógicas
y el departamento. formas culturales de mi región.
arquitectónicas
Cultura. Momentos Diferencia las Realiza paralelos de Gusta, goza e muestra
Cultura y sociedad. culturales de la costumbres del pasado diferencias y semejanzas interés por la expresión de
ciudad, festivales y con las modernas entre las culturas de su la belleza
momentos departamento. Disfruta de las creaciones
musicales. producidas en los diferentes
momentos
 GRADO QUINTO PERIODO 2

Eje Eje Indicadores de Desempeño

Contenido
Generador Temático Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Identifica las
Arte Musical El pentagrama y las notas características del Ubica correctamente las
musicales pentagrama notas en el pentagrama Sabe
La clave de sol Conoce la clave de sol la dibujar y colocar Respeta y valora el trabajo
Experiencia sonora en relaciona adecuadamente correctamente la clave de sol de los demás y el propio.
escala musical en el pentagrama. en el pentagrama.
Identifica las tonalidades
de la voz de acuerdo a la
escala musical.
Expresión Elabora figuras aplicando la Valora y respeta la puesta
plástica. Teoría del arte y el color Identifica las técnica del puntillismo. en escena de sus
El punto y el puntillismo. características culturales compañeros.
Círculo cromático de los ritmos propios de la Elabora correctamente el Valora las manifestaciones
costa atlántica. círculo cromático de acuerdo culturales propias y las
a instrucciones dadas. aprende.
Expresión
corporal Ritmos musicales locales,
departamentales.
Características. Identifica las Sabe proceder en los bailes y
Indumentaria características de los Respeta y Valora el trabajo
Letras y sentires populares ritmos musicales de su rondas acorde a las de los demás y el propio.
de la costa Atlántica departamento. instrucciones dadas.
El vallenato, la cumbia, las
gaitas, puestos en escena.

Patrimonio MEMORIA
Los símbolos patrios Identifico la importancia de Sabe diferenciar las Demuestra respeto y
departamentales y su los sitios históricos y banderas, los himnos y los sentido de pertenencia por
escudos de su localidad, el los símbolos patrios.
relación con el arte. culturales de mi región.
departamento y Colombia.
Cultura. La cultura y
Sabe diferenciar las Demuestra respeto y
los El respeto por los símbolos Identifica la importancia de banderas, los himnos y los sentido de pertenencia por
símbolos patrios, normas culturales y los sitios históricos y escudos de su localidad, el los símbolos patrios.
patrios. ciudadanas para los
culturales de mi región. departamento y Colombia.
eventos artísticos.
 GRADO QUINTO PERIODO 3

Eje Indicadores de Desempeño

Eje Temático Contenido
Generador Conceptual Procedimental Actitudinal
Las claves musicales. Reconoce las Utiliza de manera adecuada Coopera y muestra
ARTE Expresión musical Iniciación de lectura diferencias entre las diferentes técnicas en sus solidaridad con sus
musical en el claves y algunos procedimientos compañeros y compañeras,
pentagrama. instrumentos de trabajo constructivamente
percusión. en equipo.
Historia del arte. Identifica algunos Dibuja en libros con ejercicios Valora y respeta la puesta
Expresión plástica. Teoría del color elementos de la dirigidos con vinilos (dáctilo en escena de sus
La escala de grises. teoría del color como pintura con pincel y compañeros.
Luces y sombras en luces y sombras en el puntillismo). Valora las manifestaciones
el dibujo con dibujo dirigido y culturales propias y las
carboncillo. espontaneo. aprende.
Presentaciones de Identifica algunas Representa algunos diálogos Coopera y muestra
Expresión corporal obras de teatro y características del de manera gestual y solidaridad con sus
pantomima con ritmos lenguaje corporal y pantomima. compañeros y compañeras,
de la costa atlántica. gestual. trabajo constructivamente
en equipo.
El arte y su relación Identifico la Construye de manera creativa Manifiesta tolerancia y
PATRIMONIO Memoria y regiones con los grupos importancia de los sus trabajos personales respeto por los trabajos
naturales de étnicos de las sitios históricos y propios y el del grupo.
Colombia. regiones naturales de culturales de mi
Colombia. Origen. región.

Los personajes del Identifica algunas Diferencio las costumbres de Valora y respeta la puesta
CULTURA. La cultura y la música folclor de la costa características de los mis antepasados y las en escena de sus
de la costa atlántica atlántica y sus personajes de la comparo con las modernas. compañeros.
costumbres desde la cultura atlántica. Valora las manifestaciones
oralidad. culturales propias y las
aprende
 GRADO QUINTO PERIODO 4

Eje Eje Indicadores de Desempeño

Contenido
Generador Temático Conceptual Procedimental Actitudinal
Figuras musicales y su valor Identifica las Realiza con agrado las Coopera y muestra
ARTE Expresión Negra, Blanca, Redonda y su diferencias entre las construcciones artísticas solidaridad con sus
musical ubicación en el pentagrama notas musicales y su orientadas por el profesor compañeros y compañeras,
ubicación en el trabajo constructivamente
pentagrama. en equipo.

Teoría del color Reconoce y Realiza dibujos y los pinta Valora y respeta la puesta
Expresión Perspectiva, Volumen Identifica, compara con luces y sombras de en escena de sus
plástica El bodegón y el manejo de sus propias fantasías acuerdo a instrucciones compañeros.
luces y sombras en el. en su expresión dadas.
plástica y corporal
Los roles de los personajes de Valora y respeta la puesta Valora las manifestaciones
Expresión la danza folclórica de la costa en escena de sus culturales propias y las
corporal atlántica con títeres y compañeros. aprende
marionetas en el teatrino. Valora las manifestaciones
culturales propias y las
aprende

Las razas y sus subgrupos y el Identifica Elabora títeres y marionetas Muestra tolerancia con las
PATRIMONIO. Memoria y aporte cultural al país. características y los pone en escena de producciones artísticas del
regiones conceptuales del manera creativa y auténtica. grupo.
naturales de ancestro de los
Colombia grupos étnicos de
Colombia.
CULTURA. La cultura y Formas de vivir de los grupos Identifica los aportes Realiza paralelos y
los grupos étnicos de la costa atlántica y su culturales de la costa comparaciones de las Coopera y muestra
étnicos de la aporte cultural al país. atlántica al país. diferencias y semejanzas de solidaridad con sus
costa los grupos étnicos del país. compañeros y compañeras,
atlántica. trabajo constructivamente
en equipo.