CONSERVATORIO DE MÚSICA DE GRAL.

SAN MARTIN

Espacio Curricular Literatura

Nivel: 4° año Superior

Docente: Lic. Ayala Myrna

Fundamentación

La propuesta de esta cátedra es centrarse en el estudio de la

literatura y la critica literaria contemporánea argentina desde una
perspectiva artística y sociocultural.

La pluralidad de enfoques ofrece la posibilidad de pensar al autor y al

lector inmerso en relaciones que por ser sociales y culturales, son
necesariamente históricas.

La dinámica de trabajo apuntará a la formación de lectores críticos

capaces de tomar distancia de su propia obra para encarar proyectos
de investigación .Se estimulará de esta manera, la lectura crítica de
textos, el análisis de producciones propias y de pares así como
también autores destacados . es así como surge el emergente siempre
latente de la necesidad de reencontrar a los futuros docentes con la
lectura y la escritura para comprender de esta manera sus
complejidades y transformarlas en objetos de estudio. El análisis de
sus propias prácticas de lectura y escritura les permitirá constatar las
reducciones de sus modelos escolares, En consecuencia, se
articularán en las clases la producción de lecturas y escritos a partir de
textos literarios para abordarlos teóricamente desde la bibliografía
propuesta.

Los textos literarios serán el eje central de las reflexiones porque la

literatura es “un discurso de alto impacto “en el sentido de que pone en
crisis sus maneras de ver la realidad a través de las distintas maneras
en que la reelabora y la reinterpreta. La literatura, a causa de su
densidad semántica y su complejidad constitutiva tiene la capacidad
de incidir en las personas, obligándolos a que cuestionen sus
creencias sobre la vida u otorgándoles diversos puntos de vista sobre
la realidad por medio de las reinterpretaciones que de ella hace.

Estas características de los textos literarios hacen que sean atractivos

para las diversas personas, puesto que le otorgan un sentido genuino
a la lectura y a la escritura.

La literatura permite a los sujetos el acercamiento al conocimiento. a

los diversos saberes, o su capacidad de absorber y trabajar, por medio
de la ficción, todos los tipos discursos, históricos, políticos, religiosos,
etc.

La literatura presenta a los lectores múltiples sentidos a descubrir en

los textos,

Objetivos

-Lograr capacidades para desarrollar nuevas sensibilidades referentes

a diversas disciplinas artísticas.

-Interiorizarse en la concepción del artista como intelectual crítico

reflexivo, enriqueciendo su bagaje cultural.

-Incorporar la idea del artista como individuo inmerso en un

entramado de relaciones sociales, culturales e históricas.

-Descubrir las problemáticas del hombre a través de diferentes

manifestaciones literarias.

CONTENIDOS

UNIDAD n° 1

La Literatura: Posibles definiciones.

La obra literaria: características

Los géneros literarios: función, clasificación.

-Análisis de distintas obras literarias.

La literatura fantástica: características, autores destacados.

UNIDAD n° 2

El género narrativo: características .Tipo de narrador, focalización.

Estructura narrativa. Orden temporal en el relato. Temas. Secuencia
narrativa, Uso de citas textuales.

UNIDAD n°3

El género lírico: Características. El Yo poético, Recursos estilísticos.

La metáfora y la intención del autor.

El género dramático: Características. Subgéneros.

El género ensayístico: Características.

-Análisis de distintos textos dramáticos.

-Análisis de distintos textos ensayísticos.

ACTIVIDADES

En el taller de lectura y escritura se trabajará principalmente sobre:

-la comprensión lectora y la producción textual según consignas de

elaboración.

-la valoración e interpretación de textos y contextos culturales.

-El reconocimiento y análisis de diferentes tipos textuales

-Manejo de material intertextual: relatos biografías, editoriales, etc.

RECURSOS METODOLÓGICOS

- Clases semipresenciales.

-Tutoría

-Correo electrónico.

-Lectura y análisis de textos seleccionados.

-Guías de análisis.

-Taller de escritura.

-Monografías.

CRONOGRAMA

El proyecto se desarrollará en el transcurso de dos cuatrimestres, con

clases sema presencial programado. Y tutoría.

EVALUACIÓN:

Se hará evaluación tanto del proceso de enseñanza –aprendizaje a

partir de los trabajos realizados en clase presencial o a distancia,
como de la presentación del práctico de investigación final, cuya
defensa oral se realizará ante la mesa examinadora. También se
tendrá en cuenta para la calificación final, la participación, la
asistencia, y el cumplimiento de todos los trabajos propuestos por la
cátedra.

En el caso del alumno que quisiera rendir en condición de libre la

materia, deberá demostrar dominio sobre el corpus propuesto
.temáticas, movimientos literarios, autores etc. El alumno seleccionará
una obra para comenzar a exponer y luego la mesa examinadora hará
las preguntas que considere pertinentes del resto del programa.
Corpus

Análisis de cuentos, poesías y ensayos. Reconocimiento del contexto

sociocultural de autores destacados.

-Continuidad de los parques, Julio Cortázar

-El perseguidor, Julio Cortázar.

-Casa tomada, Julio Cortázar.

-Cielo de claraboyas, Silvina Ocampo.

-La casa de Asterión, Jorge Luis Borges.

-El Alehp, Jorge Luis Borges.

-El que se llora, Juan José Saer.

-Al abrigo, Juan José Saer.

-Bien pudiera ser, Alfonsina Storni

-Ciudad, Beatriz Sarlo.

Ensayos de autores varios.