La revolución de las neurociencias

Ha surgido un nuevo campo interdisciplinario que se conoce como esta trata de entender
la relación entre la estructura y el funcionamiento del cerebro y los pensamientos,
sentimientos y conductas humanas

El cerebro es un sistema de información sumamente complejo y flexible que se compone

de miles de millones de células, que tienen capacidades que sobrepasan por mucho a
las de las computadoras modernas. Como también es el centro de complejos procesos
ligados al pensamiento, a la emoción y a la conducta.

Las neurociencias tratan de proteger al cerebro cuando está sano y curarlo cuando está
enfermo. Sabemos, sin embargo, que varias formas de enfermedad mental se deben a
distintos tipos de anomalías cerebrales, conductas inadaptadas por malos circuitos
dentro del sistema nervioso, a deficiencias en los centros de control del cerebro, y
mensajes mal recibidos de nuestro propio sistema. Tales anomalías tienen sus orígenes
hereditarios, factores ambientales teniendo como resultados enfermedades mentales.

Por ejemplo, de ello tenemos, el mal de Parkinson “parálisis temblorosa” se nota sobre
todo en las manos, así como una propensión a endurecerse y ponerse rígidas, en
ocasiones hasta el grado de que casi se paralizan desarrollando con ello en los ancianos,
amnesia, desorientación y juicio pobre

Los neurocientíficos han demostrado que la conducta, la percepción y la cognición son

resultado de acciones integradas de redes de células nerviosas. En la actualidad, las
técnicas sensibles permiten el estudio de sucesos moleculares separados que tienen
lugar en la sinapsis, las uniones entre las células nerviosas en donde se sabe qué
tratamientos químicos útiles ejecutan las acciones

Imagenología del cerebro

Estas diversas técnicas de imagenología se utilizan en la actualidad en la búsqueda de
claves para evaluar y medir las funciones y disfunciones del cerebro:

La primera técnica de neuroimagenología aplicada al estudio de la conducta anormal fue

la tomografía computarizada o TAC
Las imágenes por resonancia magnética (IRM) proporcionan la capacidad para
examinar visualmente la anatomía del cerebro en forma rutinaria, rápida y eficiente.

Una espectroscopia de resonancia magnética (ERM) Permitir el estudio de la química

del tejido y la función metabólica

La tomografía computarizada de emisión de fotón (TCEF) Proporciona una medición

directa de la circulación de la sangre del cerebro y varias características específicas
fisiológicas y neuroquímicas del cerebro.

La tomografía por emisión de positrones (TEP)es más precisa y flexible que la TCEF,
sin embargo, es más costosa y compleja que la TEP

Neurofarmacología
Es un campo que se preocupa por el desarrollo de los medicamentos para enfrentar
trastornos que incluyen defectos o deficiencias en la química del cerebro y la transmisión
neural. Muchos fármacos para trastornos que comprenden la conducta, pensamiento y
emoción están diseñados ya sea para aumentar o disminuir la cantidad de un
neurotransmisor

Psiconeuroinmunología
Estudia tres sistemas corporales de manera simultánea —los sistemas nervioso,
endocrino e inmune—, que se pueden comunicar uno con otro por medio de señales
químicas complejas

El estrés por pérdidas y separaciones importantes afecta al sistema inmune. Muchos

médicos han observado relaciones entre pérdidas significativo, como la muerte, y la
enfermedad subsecuente. Con frecuencia, la relación parece mayor cuando la persona
que experimenta la pérdida no puede expresar las emociones fuertes, cabe mencionar
que algunos estados psicológicos, como la soledad, la depresión y sentimientos de
desamparo, tienen un efecto negativo sobre el sistema inmune.
Integración de los sistemas biológicos y
psicológicos
Las sustancias químicas se utilizan mucho en el tratamiento de la conducta desadaptada.
Varias clases de drogas psicoactivas (antipsicóticos, ansiolíticos y antidepresivos) son
con frecuencia muy eficaces para reducir tipos particulares de conducta desadaptada. El
uso de estos medicamentos redujo en gran medida, e incluso eliminó, las estancias en
el hospital de muchos individuos.

Perspectiva biológica
La perspectiva biológica señala que muchos tipos de conducta anormal se deben en gran
parte a los factores que están más allá del control de las personas, sobre todo al tipo de
cerebro y cuerpo con el que nacieron las personas y el ambiente en el que viven.

La mayor parte de los teóricos reconocen que, en distintos grados, los sistemas
biológicos tienen plasticidad. Por ejemplo, el cerebro tiene una habilidad inherente para
adaptarse y cambiar como respuesta a las heridas o los cambios en el ambiente.

La perspectiva psicodinámica
Se basa en la idea de que los pensamientos y las emociones son causas importantes de
la conducta. Los enfoques psicodinámicos de la conducta suponen que, en distintos
grados, la conducta que se observa (las respuestas manifiestas) es una función de
procesos intrapsíquicos (sucesos encubiertos).

Freud y el psicoanálisis
Durante un tiempo, Freud y Breuer utilizaron con éxito el método de recobrar los
recuerdos. Sin embargo, ya que algunos pacientes no eran fáciles de hipnotizar y en
ocasiones los efectos positivos no duraban mucho tiempo, Freud empezó a desarrollar
su método del psicoanálisis, en el cual el paciente recobra recuerdos olvidados sin el uso
de la hipnosis.
Las teorías de Freud sobre la personalidad
Se basan en dos suposiciones básicas:

 El determinismo físico: Establece que toda conducta, ya sea manifiesta o

encubierta, está causada o determinada por eventos mentales anteriores
 La dimensión consciente-inconsciente. Freud supuso que los eventos
mentales, como los pensamientos y fantasías, variaban con la facilidad con que
llegan a la conciencia del individuo. Por ejemplo, los aspectos de la vida mental
que en la actualidad se encuentran en la conciencia son conscientes. Los eventos
mentales que no se encuentran a nivel de la conciencia pero que pueden
alcanzarla con facilidad son preconscientes. Aquellos sucesos mentales que se
pueden traer a la conciencia sólo con grandes dificultades son inconscientes.
Sobre todo, Freud se interesaba por la forma en que estos sucesos inconscientes
pueden influir sobre la conducta manifiesta

El concepto de sexualidad en la teoría psicoanalítica es muy amplio y, en lugar de

referirse sólo a la intimidad sexual, se puede considerar como la búsqueda total de placer
y gratificación por parte del individuo. Freud también consideró el proceso del desarrollo
expresado en términos sexuales

Etapas del desarrollo psicosexual

1. La etapa oral ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, y en ella
aparecen los primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la
libido. En ella, la boca es la principal zona en la que se busca el placer.
2. Etapa anal: Esta etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3
años de edad. Se trapa de la fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en
la defecación
3. Etapa fálica: Esta fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años. La principal
sensación placentera sería la de orinar, pero también inicia la curiosidad por las
diferencias entre hombres y mujeres, empezando por las evidentes disimilitudes
en la forma de los genitales y terminando en intereses, modos de ser y de vestir,
etc
 Además, Freud relacionó esta fase con la aparición del "complejo de Edipo", en
el que los niños varones sienten atracción hacia la persona que ejerce el rol de
madre y sienten celos y miedo hacia la persona que ejerce el rol de padre. Fue
más tarde cuando Carl Jung propuso el “complejo de Electra” como contraparte
femenina al Edipo.
4. Etapa de latencia: Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende hasta el
inicio de la pubertad. La etapa de latencia se caracteriza por no tener una zona
erógena concreta asociada y, en general, por representar una congelación de las
experimentaciones en materia de sexualidad por parte de los niños, en parte a
causa de todos los castigos y amonestaciones recibidas
5. Etapa genital: La etapa genital aparece con la pubertad y se prolonga en
adelante. Está relacionada con los cambios físicos que acompañan a la
adolescencia.