-'''

Estóndor: pensamiento nurnéñco :'

x:liilij:::¡j. }

-=^(f¡
Cmffiffiffiffi$mm
:s afir- Un conjunto es una colección de objetos bien determinados. Es decir, dado un objeto y
racte- un conjunto, se puede establecer si el objeto pertenece o no pertenece al conjunto. Cada
obleto del conjunto se llama elemento.
lación

Los conjuntos se nombran con letras mayúsculas como A, B, C,... Para nombrar los
elementos se usan letras minúsculas como a, b, c,...

Un conjunto se puede representar por meclio de diagramas o escribiendo sus elemen-

tos entre llaves.
. Diagrama de Venn . Diagrama lineal

15.
01234567 Matemático alemán. Fue uno de los

creadores de la teoría de conjuntos.

retaría Formalizó l¿ noción de infrnito y
Entre llaves
defrnió los números transfinitos.

idades. A : {0, 1,2,3,4,5,6,7I

:oposi-
ffi$ffiffiffiLmru
===
-)
-L.
.ffj X"ptesentar en un diagrama de Venn los siguientes conjuntos.
que 3. a. El conjunto de números enteros mayores que I y menores que 3.
-ado es La representación gráfica de A es:

turales;
:: reales.
b. El conjunto de los tres primeros números perfectos.
La representación de B es:
.tilice el
Un número perfecto es

aquel número natural que es

rtilice el igual a la suma de sus diviso-
res propios positivos diferentes

de él mismo. 6 es un número
r el con- perfecto.

& ntrribir entre llaves cada uno de los siguientes conjuntos.

a. C es el conjunto de números naturales mayores que 3.
La representación es: C : {4, 5, 6,7 , ... }. Los puntos suspensivos indican que es
un conjunto infinito.
le usual.
b. D es el conjunto formado por los números naturales que satisfacen la ecua-
ciónx*3:2.
La representación es: D : C, pues no existen números naturales que satisfagan
la ecuacién, este conjunto recibe el nombre de conjunto vacío.
)DOS1C10-
f

c. M es el conjunto formado por los números primos menores que 10.

La representación es: M : {2,3, 5,7lt, este es un conjunto finito.
: i=
i.r baní¡¡¡Éit¿
i ¡¡-r
i
 DeterminociÓn de un coniunto
Los conjuntos se pueden determinar de dos formas: por extensión ypor comprensión'

Para determinar un conjunto por extensión se nombra cada

uno de sus elementos.
Para determinar un conjunto por comprensión se determina
una característica común de todos los elementos.

Por ejemplo, el conjunto de los números impares se determina por extensión

asi:

A:1I,3,5, T,...l,yporcomprensiónasí: 4: {xlx:2n + 1An e N}'

m ffi$mffipL#s

ffi o",.rminar por extensión los siguientes conjuntos.

a. R-{¡e N/31x<41
Como no existe un número natural mayor que tres y menor que cuatro, se tiene
queR -4.
b. S-{x€N/2x* s<9}
<
Al resolver la desigualdad 2x * 5 = g, resulta que ,r 2. Como Jr es un número
natural se tiene que S - {0, 1,2}.

c. T: {x€ N /resunmúltiPlode3}
Como r es un múltiplo de 3, se tiene que T
: {0' 3,6,9,12, "'}'
ffi n.r"rminar por comprensión los siguientes conjuntos'
a.P:{3}
Existen muchas posibilidades de solución paraeste ejercicio. Una de ellas es:

P-Ix€N/x*2:51
b. W - {martes,miércoles}
Se tiene que 14/ : {xlxes un día de la semana que empiezapor m}.

c. Z : {2,3,5,71
Se tiene que Z : {x€ N / res primo Ax = 10}
n.,"rminar por extensión y por comprensión el conjunto representado en el
#
diagrama de Venn.
I
,nl
t8
t1
16

El conjunto corresponde a algunos números racionales cuyo denominador es

una potencia de 2.Por tanto, se tiene que:

, - {,, +,+,+,+} yc -t' =

Q/x - +, An =-NA n = n}
lS losantillana
 \
Estándar: pensamiento numér¡co .a

-.; {{.. ..-.

ffim&mc$mrc dm pffinfmffiffimeFm

1S10n.
Un elemento pertenece a un conjunto si cumple con las características
que determinan al conjunto. Para indicar que el elemento pertenece o no
pertenece al conjunto se utilizan los símbolos e y É, respectivamente.

Por ejemplo, si A es el conjunto formado por las vocales de la palabra miel, se tiene
qve a @ A pues a nohace parte de las vocales de la palabra miel, mientras que i € A
y e € Ayu que son las dos vocales que conforman la palabra miel.
rT-l as1:

=€r ffiep*rmffi$#S
Str **# oHssp.dq,'

l.1J Determinar si cada número dado pertenece o no pertenece al conjunto:

Matemático y lógico británico. Fue

F : {xlx - 2P - I Ap es primo}. el creador de la representación grá-

fica que permite comprobar el valor

a.7
de verdad de un silogismo y las
Se tiene que7 € Fporquesecumple que7 -- 2z - l yademás,3 esunnúmero
operaciones entre ronju ntos.
3 trene primo.

b.s
Se tiene que 5 fi F, pues no existe un número primo p tal que 2J - I: 5.
Llmero
c. 127
Se tiene que 127 € F, pues I27 : 27 - | y además,7 es un número primo.

ffi E rribir cada enunciado en notación de conjuntos teniendo en cuenta la re-

lación de pertenencia.
a. D es el conjunto formado por los elementos que pertenecen al conjunto A,
pero que no pertenecen al conjunto B.
En notación de conjuntos se tiene que D : Ix €A A x G Bl.
b. E es el conjunto formado por todos los números primos que son pares.
Como el único número primo par es 2. En notación de conjuntos se escribe
tr-J1tILI.
t-
-

# ntrribir por comprensión el conjunto formado por los elementos de la región

rayada.

lo en el

En la región rayada están todos los elementos que pertenecen a C y que no per-
tenecen a A ni a B. Por tanto, se tiene que:
ador es
D:{xeClxQAAx#BI.
En este caso se utiliza el conectivo lógico "A"
que indica la conjunción de las
proposiciones r no pertenece a Ay x no pertenece a B.

'i.,Santiitana IIQ
{'*
 Relación de inclusién
Un conjunto A está contenido en otro conjunto B, si todos los elementos del conjunto
A pertenecen al conjunto B. Se escribeA C B. En símbolos,A C B <+ Nx e A+x e
B)'

Si existe por lo menos un elemento de A que no pertenece a B, se dice que

A no está
contenido en B o A no es subconjunto de B y se simboiiza A (- B.
Además, se cumple que vacío C es subconjunto de todo conjunto'

Reloción de t#umldud
es decir,
Dos conjuntos A y B son iguales si tienen exactamente los mismos elementos,
A:BeAeBABeA.
A : BeV(x e A) + Q e B)AV(x € B) = (x € A)

E,simportante tener en cuenta que cuando se determina un conjunto por exten-

sión no deben repetirse los elementos del conjunto. Así, los conjuntos P - II,2l
y
R: 12,l,2,Il sán iguales porque el conjunto R tiene los mismos elementos que el
conjunto P, sin importar que se repitan.

w ffi$mffiffiL#g
'&
ouaos los conjuntos A, B y C, reptesentar gráñ- ffi O"t.rminar la relación de inclusión entre los
ffi siguientes conjuntos.
camente la situación dada.
a. ACByBCC P- {xlx es múltiplo de 3}
La representación gráfica es: N-{x€R+ l*- 9>0}
Como la solución de la inecuación x2 - 9 > 0,
para R+ es x 2 3, se tiene que el conjunto lú
contiene todos los números mayores que 3, inclu-
yendo sus múltiplos.
Portanto,RC¡1.
-.-____---

DedondeseconcluyequesiA cBAB CG=ACC, i m Eshblecer si los conjuntos son o no son iguales.

es decir, la relación de inclusión es transitiva. a. M - {xlx2 - 5x + 6:0}
b. AeByBeA S : {1,2,3}
La representación gráfica es: Se resuelve la ecuación x2 5x -
6 0. Para esto, * :
se factoriza * - *
5x 6, de donde se obtiene que
(x - 2)(x- 3) : Oyenconsecuencia, x : 2y x : 3'
Luego, se tiene qtoe M : 12,3] y por tanto, los
conjuntos My S no son iguales.

b. P: {xlxes múltiplo de 3 Ao < x < 1o}

Q: {0, 3,6,91
Por tanto, se cumPle que A C B,Y B e A Ae -8.
De acuerdo con esto, se puede afirmar que A CA, Los múltiplos de 3 entre 0 y 10 son 0, 3, 6 y 9,
es decir, todo conjunto es subconjunto de sí por 1o tanto, P E Q y Q E P así los conjuntos son
iguales.
mismo.

C{}tosantillana
**l
 ffsf¿$mdmru p* n s c ns t r:r a n t¡
r n e ri cc

L ^to
W Rszono:2-4-5-6 L¡sr Litu, J i

;
@ Urrribe por comprensión y por extensión cada fo-ando como referencia
ffi los conjuntos A, B, C, D
uno de los siguientes conjuntos. del ejercicio del numeral 1, establece en cada caso
lo está a. El conjunto A formado por los números natu- la contenencia o no contenencia (C o É).
rales pares menores de 20. a. {2,4,6, B} _-_ A
b. El conjunto B formado por los números natu- b. {21 _c
rales primos menores de20. c. {0, 1, 3, 5,7,91 _-__ A
c. El conjunto C formado por los números natu- d. {2,4,6, g, 10i __ C
rales que son primos y pares alavez, menores
de 20.
e. {2,3, 5,7,91--- B
d. El conjunto D formado por los números ente-
f. {0, - r, -2, -3, -41_ D
ros que son raíces cuadradas de: 0, 7, 4,9, 16.
o
b' {23,29,3L,37]t ..----- B
h. i0, 1,2,3,4\ __D
ffi nrrribe por extensión los siguientes conjuntos.

exten- a. M- {xlx€ N,x- 7:-9]r ffi ouaos los conjuntos:

L,2l y b. N:{xlxeZ,x2: e] U: {xlx es una letra del abecedario}

que el c. Z: {xlx C R, x2: - 1l B : {e, s, t, a, d, i, o}
A :
d. p:{xlxeR,r: Jt) {xlx es una vocali
L
C --tl f I

e. Q:{xlx€N, x1 r2l :
D {xlx es una vocal de la palabra mar}
f. R: {xlxe Z+,x* l:Bl E : {m, u, f, c, i, e, I, a, g, o}
tre los g.S:{xlxeZ-,x1 3]
a, Indica cuáles de 1os conjuntos están determina-
# tt D es el conjunto formado por todos los dígitos dos por extensión.
que son primos, escríbelo por extensión y escribe b. Indica cuáles de los conjuntos están determina-
e o é en cada espacio según corresponda. dos por comprensión.

9>0, a. 0-D g. 6-D c. Determina por extensión el conjunto i/.

rnto lü b. 1 -------- D h. 7 _____ D d. Determina por comprensión el conjunto E.
, inclu-
c. 2---D i. B-D e. ¿Cuáles de los conjuntos son unitarios?
d. 3 *__D j. e_D
e. 4*--D k. 10 ___ D f. áQué conjunto es vacío?
f. s__D l. 11_-D o
b' ¿Cuál es el conjunto universal?
guales.
ffi Co" el conjunto A :
{a, m, €, r, i, c, a} forma todos ffi f..la siguiente información.
los subconjuntos posibles de: El cardinal de un conjunto es el número de ele-
a. Una letra. d. Dos letras. mentos que posee. El cardinal de un conjunto A se
ra esto, b. Tres letras. e. Cuatro letras. simboliza n(A)y se lee "número de elementos deA'1
ne que c. Cinco letras. f. Dos vocales. Determina el cardinal de cada conjunto.
r-,r: 3.
rto, los ffi Ouao el conjunto A, formado por las letras de la pa- a. P- {xlx€ N,x< 10}
labra "esternocleidomastoideo", escribe falso o ver- b. Q: {xlx€2,-8(x<21
dadero según el valor de verdad de cada expresión. c. R- {xlx€Z-,x<2}
rl
a. oéA. e. ue A. 1. peA. d. S- {xlx€ N,x( 13}
b. heA. f. ee A. j heA. e. tu[- {xlxe Z-,x> -41
6y9, c. aeA. g.ie A. k. aeA. f. N- {xlxe N,x:1}
[os son
d. p€A. h. r€A. 1.
f e A. o
b' o- {xlxe Z+,x < 10}
cr sanriitan¿
I
 üperaciones entre coniuntos
lnterseccién

La intersección de dos conjuntos Ay B es el conjunto formado por los elementos

que pertenecen a Ay aB simultáneamente. Se representa A tl B. En símbolos,
AaB:{x/xelAxeB}

Cuando la intersección entre dos conjuntos es vacía se dice que los conjuntos son
disyuntos.
La intersección entre conjuntos cumple las siguientes propiedades:
. Idempotencia:A)A:A
. Conmutativa:AaB:BOA
. Asociativa: A n (B n C) (A n B) n C
. Anulativa;AaC:C -

ffi ffij#rnp[#$
ffi neut izarlarepresentación gráfica de AO B en el
ffi n.ptesentar gráficamente las operaciones indi-
caso en que Ay B sean intersecantes. cadas.
La representación en este caso es la parte rayada. a. AOB:B
Existen dos gráficas posibles. La primera corres-
ponde aA C B.

LasegundaaA: B.

ffi n.t"rminar las intersecciones indicadas dados

A: {1,3,71,8 - {x C N/resprimoyrc = l0}
Yc: {3}.
a. AaB
AaB:{1,3,7} Por tanto,

b. B'A AOB:B<>BCAoB:A
BnA_{1,3,7} b. A.B-A
c. An(BnC) La representación en el diagrama de Venn es:

An@nC):Aoi3]:i3) ]t
d. (AnB)nc
(A n B)

e. AnA
n

AaA:{1,3,71
C - {1, 3,7} OC

:A
: {3}

DedondeA O B : Q
ffiO + A : e, B : O o Ay B
D
Lr
Se

son disyuntos.
La
ef f
esantillana
 f,sfsi¡rdsr; pe n s u n i *t ra num e ri rc

Unión

La unión de dos conjuntos A y B es el conjunto formado por los

elementos que pertenecen a A o a B. Se representa Au B. En símbolos:

I AUB:{x/xelVxeB}

ti La unión entre conjuntos cumple con las siguientes propiedades:

I ti

. Idempotencia: AU A: A
. Conmutativa:AUB:BUA
6 SOn
' Asociativa: AU (B U C) : (A U B) U C
. Modulativa: AU C: A
. Distributiva: AU(B nC) -(AUB)n(AUC)
. Distributiva:A n (B U C) : (A nB) U (A n C)
La representación gráfrcade las propiedades de la intersección y de la unión se resume
en la siguiente tabla:

rindi-

AU(BUC:(AUB) UC AU(B)A):4

Aa(BoC:finB) nC BN(AUB) :B
Conmutat¡va

AUB:BUA Au(Boo:6uB)n6uo

AaB:B)A on(sUo:unB)u6nO

m trjempt#
DeterminarB U C, dados los conjuntos B : {x e Z-l-2 ( r ( lI y C - {0, 3}.
Luego, representar en forma gráficala unión.
Se tiene que B : {-2, - 1, 0, I,2I y C : i0, 3}, de donde se obtiene que:
tAyB BU C - {-2, -1,0, r,2,31.
La representación gráfica se puede observar en la parte rayada de la figura l. Fig,t'¿
-

= Santillana I
I
¿3
 Diferencicl

La diferencia entre dos conjuntos A y B es el conjunto formado por los elementos

que pertenecen a Ay no pertenecen a B. Se representa A - B. En símbolos,
A-B:{x/xcAAxéB}

En la diferencia entre conjuntos no se cumple la propiedad conmutativa, es decir,

A - - -
B + B A, puesto que B A Ixlx e B A x e ,ü.
-
Complemento
El complemento de un conjunto A es el conjunto formado por los elementos
que pertenecen al conjunto universal U, que no pertenecen a A. Se representa
Ac o A' y se lee A complemento. En símbolos,
4c:{x/xe UAxeA}:lJ-A

El conjunto referencial o universal es aquel que contiene todos los elementos de los
conjuntos a los que se hace referencia. Por ejemplo, si A es el conjunto de los números
pares y B es el conjunto de los números impares, un conjunto universal para Ay para
B, es el conjunto de los números naturales, es decir, LI : N.

tE Ejernptss
ffi Ouaos dos conjuntos A y B que están contenidos # O"t"rminar por extensión X - W si:
en el conjunto universal. Realizar la representa- X : {u, b, c, d} y W : {a, c, m, n}
ción gráfica de cada operación.
Para determinar X - I4l se escriben los elementos
a. A-B de X que no pertenece n a W.
U
Portanto:X-W:{b,d}

ffi nrtuUlecer un conjunto universal para los dos

conjuntos:
A -- {x/x es un número par A 2 1 x - I7I
B : {x/xes divisible entre 3 A x - 20]¡.
b. B-A Existen muchas posibilidades para el conjunto
U
universal, entre ellos se encuentran: Q, Z- y parti-
cularmenteunconjunto C: {x/x€ NA x=20]¡.

ffi Ouaos los siguientes conjuntos:

U: {x/x es un dígito}
A: {x e U/x es un número par}
c. ¡c a. Hallar Ac.
u :
{0, I,2,3, 4, 5, 6,7 ,8,9} y A : {2, 4,6, B}. Por
tanto, ¡c - {0,3, 5,7,9ll.

b. Hallar (Ac)c.
En este caso, el complemento de ,4c es A, es decir,
(ac¡c : 12,4, 6, 8l - A.

Za I
e santiliana
 .,.'! '.

-tr
Diferencio simétrico
La diferencia simétrica entre dos conjuntosA y B es el conjunto formado por los elementos
que pertenecen a A U B y no pertenecen a A ñ B. Se representa A A B. En símbolos,
ALB:{x/x €AU BAxeAaB}
,

decir,
ffi ffi$ffiffiffiL#ffi
&
{# R.ptesentar, mediante un diagrama de Venn, el Encontrar la operación que se representa a con-
conjunto A L B. tinuación:
Para representar A L B, se raya la región donde
están los elementos que pertenecen a la unión de
los conjuntos y que no pertenecen a su intersec-
ción, así:

de los
rneros
r Para
El conjunto representa el complemento de la dife-
rencia entre Ay B, es decir, (e - 3¡c.
AAB
i El dueño de una heladería revisa el inventario y
@ HuUurlosconjuntosindicadosteniendoencuenta i encuentra que vendieron lo siguiente:
que U: {rn, rr, o, p, q],,4 : {rn, n} y B : {m, o}. Conos sencillos: 15 de fresa, l0 de frutos rojos y
a. ALB 2 de chocolate.

Se escriben los elementos que pertenecen a la Conos dobles: 5 de fresa y frutos rojos, 8 de fru-
rentos
unión y que no pertenecen a la intersección. Por tos rojos y chocolate y 7 de chocolate y fresa.
tanto, A L B: {n, o}. Conos triples: 3 con los tres sabores.

b. (A-B)u(B-A) a. Representar en un diagrama de Venn la infor-

¡s dos mación anterior.
Primero, se halla A - B.
A-B:{n} El gráfico es:

Luego, se halla B - A.
B - A: {o}
0T tnto
parti- Finalmente, se determina la unión.
< l[)'. (A- B)U(B- A): {tt,o}
Del literal a y del literal b se concluye que:
AAB--(A-B)u(B-A)
@ f'erificar en forma gráfica que:
A LB: (A U B) -A'8.
8.Por Se raya los conjuntos A y
b. ¿Cuántas porciones de helado de sabor a fresa
B, se sombrea la unión y
fueron vendidas en total?
se raya todo sin la inter-
Se puede observar en el diagrama que el conjunto
sección.
5 üea1r. F, indica que vendieron 15 + 5 + 7 * 3 : 30
Luego,ALB:Al)B-AaB helados de fresa.

{ iF
tq 5ant¡llana I r" R
i**
 #p*rme$*arms *mtn* emn"rju mt*s

$ ludor los conjuntos U, A, B y C determina .t I () Determina el valor de verdad de las siguientes

conjunto indicado en cada caso. afirmaciones.

u : {1,2,3, 4, 5,6,7, B, 9, 10} a. Si b € Mentonces b € Mn¡ü.

A: 12,4, 6, B, 10) b. Sibe Mentoncesb€ MU¡ü.
B : {r,2,3,4,51 c. SibCMentoncesb€ M-¡/.
C: {I,3,5,7,9} d. Si b € Mentonces b e MA¡¿.
e. SiaCMentoncesa€ MUI]UZ.
A. AUB d. B-U g. BU A
b. BnA e. U-B h. ANB
f. Sia€Mentoncesae M'AT'2.
c. ALB f. ¿c i. (A rJ B)c
?é t:g Soluciono problemos
7,É nt siguiente diagrama representa las edades de los
miembros de un grupo de danzas y un coro. Halla ffi Co" base en la siguiente información, realiza un
el conjunto indicado en cada caso. diagrama de Venn.
En un colegio practican
Danzas D voleibol, porras y teatro.
Laura pertenece al grupo
de voleibol v de porras,
Alelandra únicamente
pertenece al grupo de vo-
leibol, Camila v Claudia
pertenecen al grupo de teatro y de porras, Rosita,
Susana r-Ana están en los tres grupos, pero Natalia,
Daniela v Lorena solo están en teatro. Mientras
a. (DnC)UC e. CaD que IIichelle, Lía v Adelaida pertenecen a porras y
b. D AC f. D-C r.oleibol, llaría )-Juana están sólo en porras.
c. CU(D-C) s.C-(DUC)
d. DU C h. (DUC)nD a. ¿Cuántas niñas practican al menos una de las
tres actividades?
ffi U,ifiza eI diagrama de Venn para representar la b. ¿Cuáles niñas practican las tres actividades?
operación que se indica en cada caso. c. ¿Cuáles niñas practican teatro y porras?
U
d. ¿Cuáles niñas practican solamente voleibol?
e. ¿Cuántas niñas están en voleibol, cuántas en
porras y cuántas en teatro?
f. ¿Cuántas niñas practican dos de las tres activi-
dades en el colegio?

En una encuesta realtzada en una sala de cine se

a. (AUB) -C c. (BnC)'UA encontró que al 4o/o de los asistentes no les gustan
b. (Anc) -B d. Bn(AUC') las películas, al 8%o sólo les gustan las películas de
dibujos animados, al I2o/o solo les gustan las pe-
ffi nr.ribe la operación que corresponde a la parte lículas de terror, al 5o/o sólo les gustan las películas
rayada en cada caso. de acción, al 40o/o sólo les gustan las películas de
a. b.
dibujos animados y las de terror, aI l5o/o sólo les
U gustan las películas de acción y de terror, al 10%
sólo les gustan las películas de acción y de dibujos
animados.

¿A qué porcentaje de las personas que están en la

sala de cine le gustan las tres clases de películas?

trS lcsantlliana