Ponencia 93
Marco de referencia pedagógico para una plataforma virtual de Micro Aprendizaje
Lizeth Aracely Clemente Tristán (aracely.clemente.15@gmail.com)
Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, Perú
Guido Álvarez Jáuregui (guidoalvaj@hotmail.com)
Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, Perú
Waldo Elio Ibarra Zambrano (waldo.ibarra@unsaac.edu.pe)
Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, Perú
Roberto Fabio Ayquipa Becerra (roaybe@gmail.com)
Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, Perú
Carla Antonieta Ibarra Castillo (carliht@hotmail.com)
Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, Perú
Palabras clave: plataforma virtual de enseñanza – aprendizaje, marco de referencia pedagógico, micro aprendizaje.
Resumen
Ésta investigación se enmarca en la creciente
necesidad de uso de tecnologías de información y
cómo éstas vienen generando nuevas condiciones en
entornos educativos, sobre todo en la población joven,
quienes, al estar más familiarizados con plataformas
virtuales, también tienden a trasladar sus necesidades
de obtener conocimiento a la internet, cada vez con
mayor frecuencia.
El micro aprendizaje, se describe como un nuevo
fenómeno de adquisición de información en un contexto
de Tecnologías de Información y Comunicaciones
(TIC’s), en el que se consume dicho contenido en
pequeños fragmentos y se aprende en mínimos pasos,
conformando así un conocimiento más extenso y
profundo a largo plazo. Ésta nueva tendencia ha ido
creciendo en entornos industriales para capacitaciones
de personal, pues el tiempo era un factor importante
a considerar en sus niveles de productividad, siendo
creada de forma inductiva, por ende, su aplicación en
entornos educativos aún se está construyendo.
De acuerdo a las cifras de proyecciones de población al
2050 del Instituto Nacional de Estadística e Informática
(INEI), la mayor cantidad de peruanos se encuentran
entre los 5 y 24 años de edad, potenciales alumnos
de una educación básica regular y superior, los
cuales pertenecen ya a la generación de millennials.
Ésta población académica se ha destacado por
sus características de adaptación constante a las
tecnologías emergentes durante todo su desarrollo
cronológico, involucrando también al área educativa,
pues tienen mayor disponibilidad de información,
pero menor capacidad de aprehensión. Además, el
estar conectados a la internet, ya no es tan solo una
opción para los millennials, por lo contrario, se ha
convertido en una necesidad con la característica de
poder ser satisfecha por la disponibilidad de conexión
permanente e inmediata, disminuyéndoles el umbral
de tolerancia a la frustración, lo que también se ha
trasladado al ámbito del aprendizaje.
Por lo expuesto, ésta investigación tiene como objetivo
elaborar un marco de referencia pedagógico que
LIBRO DE RESÚMENES DEL SEGUNDO CONGRESO LATINOAMERICANO DE INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR INTERDISCIPLINARIA (IEI 2018)
138 EJE TEMÁTICO 3: Educación Superior Interdisciplinaria: metodologías, resultados, desafíos
sustente de manera efectiva una plataforma virtual de
micro aprendizaje dirigida a poblaciones estudiantiles de
educación superior, considerando para su lanzamiento
enfocarse inicialmente en contenidos de cursos
generales. Ésta valiosa herramienta será creada para el
proyecto de investigación “Micro aprendizaje: Un nuevo
enfoque de aprendizaje desplegado en una plataforma
tecnológica virtual”, por un equipo multidisciplinario de
investigación conformado por ingenieros de sistemas
e informática, educadores y comunicadores, financiado
por la Universidad Nacional de San Antonio Abad del
Cusco (UNSAAC) y Ciencia Activa del Consejo Nacional
de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica
(CONCYTEC). Dónde se responderán preguntas de
investigación referentes a las características del micro
aprendizaje, sobre cómo son los marcos de referencia
pedagógicos de plataformas virtuales de enseñanza
– aprendizaje, y cuáles serán los componentes del
marco de referencia pedagógico que sustente dicha
plataforma virtual de micro aprendizaje.
Para ello, se revisará la literatura desde el enfoque de
“entrada-procesamiento-salida de la información”,
examinándose investigaciones, artículos científicos
y diversas fuentes de información secundaria
relevantes y publicadas, revisadas por la academia,
que sustenten pedagógicamente plataformas
virtuales de un proceso de enseñanza – aprendizaje.
Datos que serán seleccionados de forma secuencial y
vinculados para identificar y contrastar la información.
Finalmente, los resultados esperados son, que el
marco de referencia pedagógico elaborado sirva
como sustento para plataformas virtuales de micro
aprendizaje, como consecuencia de la amplitud del
conocimiento sobre las características del micro
aprendizaje y sobre cómo son los marcos de referencia
pedagógicos de plataformas virtuales de enseñanza –
aprendizaje; permitiendo más adelante que el equipo
de investigación multidisciplinario, en el marco de
la ejecución del proyecto del que forma parte éste
estudio, despliegue la plataforma virtual proyectada
y la consiguiente elaboración y difusión de 10 micro
lecciones con el aval de la Universidad Nacional de
San Antonio Abad del Cusco.