INSTRUMENTO ICALT PARA OBSERVAR LAS ACCIONES DIDÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES

versión de entrenamiento educación secundaria educación secundaria 03042018WVDG

Nombre de la escuela: Materia escolar:
Fecha de observación (dd-mm-aaaa): Número de estudiantes en el aula:
Grado: Nombre del observador:
Nombre observado: Observador de género: M / F
Género de observado: M / F Número de años de experiencia profesional observados:
Resultados1 Por favor, encierra en un círculo la respuesta correcta: 1=Mayoritariamente débil; 2= Más frecuentemente débil que fuerte;
3= Más frecuentemente fuerte que débil; 4=Mayoritariamente fuerte
Observaciones2 Por favor, encierra en un círculo la respuesta correcta: 0= No, no he observado esto; 1= Sí, he observado esto.
Indicador: El profesor... Resultados 1 Ejemplos de buenas prácticas: El profesor... Observaciones2
1 ...muestra respeto por los 1 2 3 4 ...permite a los estudiantes acabar sus frases 0 1
estudiantes en su comportamiento ...escucha lo que los estudiantes tienen que decir 0 1
Clima seguro y estimulante

y lenguaje ...no hace comentarios estereotipados de roles 0 1

2 ...mantiene una atmósfera relajada 1 2 3 4 ...dirige a los estudiantes de una forma positiva 0 1
...emplea y estimula el humor 0 1
...acepta el hecho de que los estudiantes cometen errores 0 1
...muestra comprensión y empatía con todos los estudiantes presentes 0 1
3 ...promueve en los estudiantes la 1234 ...da una retroalimentación positiva ante las preguntas y aportaciones de los estudiantes 0 1
confianza en sí mismos ...felicita a los estudiantes por su trabajo 0 1
...reconoce las contribuciones que realizan los estudiantes 0 1
4 ...promueve el respeto mutuo 1234 ...estimula que los estudiantes se escuchen unos a otros 0 1
...interviene cuando los estudiantes se burlan de alguien 0 1
...tiene presentes las diferencias (culturales)e idiosincráticas 0 1
...estimula la solidaridad entre los estudiantes 0 1
...anima a los estudiantes a implicarse en todas las actividades del aula basándose en el 0 1
respeto mutuo
5 ...se asegura de que la clase se 1234 ...los estudiantes entran y se colocan de una manera ordenada 0 1
desarrolla de una manera ...interviene a tiempo y de manera apropiada en caso de desorden 0 1
ordenada ...salvaguarda las normas y los códigos de conducta acordados 0 1
...mantiene a todos los estudiantes implicados en la realización de actividades hasta el final 0 1
de la clase
Organización eficiente

6 ...supervisa que los estudiantes 1234
desarrollen las actividades de una
manera apropiada
7 ...desarrolla una gestión efectiva de 1 2 3 4
la clase
8 ...emplea el tiempo de aprendizaje 1234
eficientemente
9 ...presenta y explica el material de 1234
la asignatura de una manera clara
…se asegura de que los estudiantes saben lo que deben hacer si necesitan ayuda y explica 0 1
claramente cuándo pueden pedir ayuda
...se asegura de que los estudiantes saben lo que deben hacer cuando han terminado su 0 1
trabajo
...comprueba si los estudiantes han entendido lo que deben hacer 0 1
...mientras desarrollan las tareas, informa a los estudiantes sobre sus interacciones y 0 1
relaciones con las personas presentes en el aula
...explica claramente qué materiales pueden ser usados 0 1
Los materiales de la sesión están listos para ser usados 0 1
Los materiales son adecuados para el nivel y estadio de desarrollo de los estudiantes 0 1
...comienza la clase puntualmente 0 1
...no pierde tiempo al comienzo, durante o al final de la clase 0 1
...evita que ocurran interrupciones innecesarias 0 1
...cuida que no se generen tiempos muertos en el aula 0 1
...activa los conocimientos previos de los estudiantes 0 1
...da instrucciones pautadas 0 1
...propone preguntas que los estudiantes pueden entender 0 1
...resume los contenidos de la materia de vez en cuando 0 1

10 ...proporciona retroalimentación a 1234 ...deja claro cuándo una respuesta es o no correcta 0 1

los estudiantes ...deja claro por qué una respuesta es o no correcta 0 1
...da retroalimentación sobre la manera en la que los estudiantes han alcanzado su 0 1
Instrucciones claras y estructuradas

respuesta
11 ...implica a todos los estudiantes en 1 2 3 4 ...pide tareas que estimulan la participación activa de los estudiantes 0 1
la clase ...hace preguntas que estimulan que los estudiantes reflexionen 0 1
...se asegura de que los estudiantes escuchan y/o continúan trabajando 0 1
...deja "un tiempo para pensar" después de haber realizado una pregunta 0 1
...invita a participar a los estudiantes que no acostumbran a hacerlo 0 1
12 ...durante la fase expositiva, revisa 1234 ...realiza preguntas que estimulan que los estudiantes reflexionen 0 1
que los estudiantes han entendido ...verifica regularmente si los estudiantes entienden la clase 0 1
el material de la asignatura
13 ...anima a los estudiantes a que 1234 ...elogia a los estudiantes que se esfuerzan 0 1
den lo mejor de sí mismos ...deja claro que todos los estudiantes deberían dar lo mejor de sí mismos 0 1
...expresa expectativas positivas sobre los logros que los estudiantes van a alcanzar 0 1
14 ...da sus clases bien estructuradas 1234 La sesión se construye mediante partes claras y con una adecuada transición entre ellas 0 1
La sesión se construye lógicamente, yendo desde lo más sencillo a lo más complejo 0 1
Las actividades y las tareas están conectadas con los materiales presentados durante la 0 1
fase expositiva
La sesión ofrece una buena variedad de exposición, instrucción, práctica controlada, 0 1
práctica libre y así sucesivamente
15 ...da una explicación clara acerca 1234 ...se asegura de que todos los estudiantes saben qué deben hacer 0 1
de cómo usar los materiales ...explica cómo se relacionan entre sí los objetivos de la sesión y las tareas 0 1
didácticos y cómo llevar a cabo las ...explica claramente qué materiales y fuentes deben ser empleados 0 1
tareas solicitadas
 16 ...ofrece actividades y formas de 1234 ...usa formas diversas de conversación y discusión 0 1
trabajo que estimulan que los ...ofrece (pre-)prácticas controladas 0 1
estudiantes tomen un papel activo ...permite que los estudiantes trabajen en grupos 0 1
...usa Tecnologías de la Información y la Comunicación 0 1
...emplea estrategias variadas de instrucción 0 1
...varía las tareas 0 1
...varía los materiales de las sesiones 0 1
...utiliza materiales y ejemplos de la vida cotidiana 0 1
...realiza una gama diversa de preguntas 0 1
17 ...estimula la seguridad en sí 1234 ...da una retroalimentación positiva ante las preguntas de los estudiantes con más dificultades 0 1
Enseñanza intensiva y activa

mismos de aquellos estudiantes ...muestra expectativas positivas acerca de las metas que deben alcanzar los estudiantes con 0 1
con más dificultades más dificultades
...elogia el trabajo de los estudiantes con más dificultades 0 1
...reconoce las contribuciones realizadas por los estudiantes con más dificultades 0 1
18 ...estimula que los estudiantes 1234 ...muestra a los estudiantes el camino que deben seguir para alcanzar una solución 0 1
piensen sobre las soluciones ...enseña estrategias para resolver problemas y buscar información 0 1
...enseña a los estudiantes cómo consultar fuentes y trabajos de referencia 0 1
...ofrece a los estudiantes listas de control para la resolución de problemas 0 1
19 ...realiza preguntas que estimulan 1234 ...espera lo suficiente para dar a todos los estudiantes opción de contestar a las preguntas 0 1
que los estudiantes reflexionen ...anima a los estudiantes a preguntarse y explicar cosas entre ellos 0 1
...pide a los estudiantes que expliquen las diferentes partes de su estrategia 0 1
...comprueba regularmente que las instrucciones han sido entendidas 0 1
...realiza preguntas que estimulan la reflexión y la retroalimentación de los estudiantes 0 1
...comprueba regularmente que los estudiantes han entendido de qué va la clase 0 1
20 ...permite que los estudiantes 1234 ...proporciona a los estudiantes la oportunidad de que piensen en alto sobre posibles 0 1
piensen en voz alta soluciones
...pide a los estudiantes que verbalicen sus soluciones 0 1
21 ...proporciona instrucciones 1234 ...promueve la interacción entre los estudiantes 0 1
interactivas ...promueve la interacción entre el profesor y los estudiantes 0 1
22 ...especifica claramente los 1234 ...informa a los estudiantes al principio de la clase sobre los objetivos de la misma 0 1
objetivos de la clase al principio de ...clarifica los objetivos, las tareas y su finalidad educativa 0 1
la misma
23 ...evalúa en qué medida se han 1234 ...evalúa si se han alcanzado los objetivos de la sesión 0 1
procesos de aprendizaje a las

...evalúa el rendimiento de los estudiantes 0 1

diferencias entre estudiantes

alcanzado los objetivos de la clase

Ajuste de las instrucciones y

24 ...ofrece a los estudiantes con 1234 ...proporciona a los estudiantes con más dificultades tiempo de estudio extra 0 1
dificultades en el proceso de ...proporciona a los estudiantes con más dificultades tiempo de instrucción extra 0 1
enseñanza - aprendizaje más ...proporciona a los estudiantes con más dificultades ejercicios/prácticas extra 0 1
tiempo de estudio e instrucción ...proporciona a los estudiantes con más dificultades instrucción previa y posterior 0 1
25 ...adapta las instrucciones a las 1234 ...permite a los estudiantes que necesitan pocas instrucciones ponerse a trabajar 0 1
diferencias inter alumnos inmediatamente
relevantes ...da instrucciones adicionales a los pequeños grupos o estudiantes individuales 0 1
...no se centra únicamente en el estudiante medio 0 1
26 ...adapta el desarrollo de la 1234 ...distingue entre los estudiantes en términos de la extensión y complejidad de las tareas 0 1
asignatura a los diferentes ritmos ...permite flexibilidad en el tiempo que los estudiantes precisan para completar las tareas 0 1
de aprendizaje de los alumnos ...permite que algunos estudiantes utilicen recursos y objetivos adicionales 0 1
27 ...enseña a los estudiantes cómo 1234 ...enseña a los estudiantes cómo simplificar problemas complejos 0 1
simplificar problemas complejos ...enseña a los estudiantes cómo fragmentar los problemas complejos en otros más simples 0 1
Estrategias de enseñanza - aprendizaje

...enseña a los estudiantes a ordenar problemas complejos 0 1

28 ...estimula el uso de actividades de 1234 ...brinda a los estudiantes oportunidades de adelantar posibles sucesos o acontecimientos 0 1
control ...permite a los estudiantes relacionar las soluciones con el contexto de los problemas 0 1
...estimula la aplicación de estrategias alternativas 0 1
29 ...enseña a los estudiantes a 1234 ...enseña a los estudiantes cómo valorar los resultados 0 1
comprobar las soluciones ...enseña a los estudiantes cómo predecir resultados 0 1
...enseña a los estudiantes a relacionar los resultados con el contexto práctico 0 1
30 ...estimula la aplicación de lo que 1234 ...estimula la aplicación consciente de lo que se ha aprendido en otros contextos de 0 1
ya ha sido aprendido aprendizaje
...explica a los estudiantes cómo las soluciones pueden ser aplicadas en diferentes situaciones 0 1
...relaciona los problemas con otros resueltos previamente 0 1
31 ...anima a los estudiantes a pensar 1234 ...pide a los estudiantes que den explicaciones sobre los acontecimientos 0 1
críticamente ...pregunta su opinión a los estudiantes 0 1
...pide a los estudiante que reflexionen sobre las soluciones o las respuestas dadas 0 1
...pide a los estudiantes que den sus propios ejemplos 0 1
32 ...pide a los estudiantes que 1234 ...pide a los estudiantes que expliquen los diferentes pasos de la estrategia adoptada 0 1
reflexionen sobre estrategias ...da una explicación explícita sobre posibles estrategias de resolución de problemas 0 1
prácticas ...pide a los estudiantes que amplíen los pros y contras de las diferentes estrategias 0 1
Indicador: Los estudiantes... Resultado1 Ejemplos de buenas prácticas: Los estudiantes... Observaciones2
33 ...están totalmente comprometidos 1234 ...prestan atención mientras se dan las instrucciones 0 1
Participación de los

con la lección (asignatura) ...participan activamente en las conversaciones y discusiones 0 1

...realizan preguntas 0 1
estudiantes

34 ...muestran que están interesados 1234 ...escuchan activamente mientras se están dando las instrucciones 0 1
...muestran sus intereses realizando preguntas de seguimiento 0 1
35 ...toman un papel activo en el 1234 ...continúan haciendo preguntas hasta que entienden 0 1
aprendizaje ...muestran que se responsabilizan de su propio proceso de aprendizaje 0 1
...trabajan de manera independiente 0 1
...toman la iniciativa por si mismos 0 1
...usan su tiempo de manera eficiente 0 1