Profesorado de Educación Secundaria en Matemática-Espacio Curricular: Enseñar con Tecnologías

Instituto “La Sagrada Familia” Nivel Superior

Curación de Contenidos

El término fue desarrollado por Rohit Bhargava, aparece por primera vez como “content
curator” con el sentido que le damos actualmente a los contenidos web, este término tuvo
gran repercusión en el ámbito de marketing.

Nos podríamos preguntar ¿Esta metodología será aplicable en el ámbito educativo?, para
respondernos esos y otros interrogantes la coordinadora de contenidos del portal educ.ar,
Cecilia Sagol, desarrolla un artículo en donde plantea como: Curar contenidos educativos.

Sagol nos propone los siguientes interrogantes ¿Cómo evaluamos un contenido digital para
trabajar en clase? ¿Qué debemos tener en cuenta si lo creamos nosotros? ¿Qué criterios
ponen en juego los productores de contenidos educativos para acercarnos materiales de
calidad? Artículo disponible en:

https://www.educ.ar/recursos/119782/curar-contenidos-educativos

Para poder gestionar toda la información que nos llega, poder seleccionar aquella que nos es
realmente interesante y evitar como proponen otros autores no caer en la infoxicación o
infobesidad, concepto generalmente usado por las variadas formas de comunicación por
computadora. Éste se refiere al estado de contar con demasiada información para tomar una
decisión o permanecer informado sobre un determinado tema.

Grandes cantidades de información histórica para analizar, una alta tasa de nueva información
siendo añadida constantemente, contradicciones en la información disponible, una relación
señal/ruido baja dificultando la identificación de información relevante para la decisión, o la
ausencia de un método para comparar y procesar diferentes tipos de información pueden
contribuir a este efecto.

La curación de contenidos se puede

definir como el hecho de buscar,
seleccionar y filtrar, leer, organizar y
personalizar el contenido que
encontramos para después
compartirlo con nuestros alumnos.
La metodología para la curación de
contenidos suele mostrar un proceso
subdividido en fases, como por
ejemplo las de búsqueda, filtrado,
análisis y distribución:

Búsqueda: de la información generalmente excesiva y desordenada que presenta internet

sobre un tema.

Filtrado: Método por el cual se filtra la información relacionada con un tema determinado. El
filtrado es necesario, dada la gran cantidad de información de la que hoy en día disponemos,
gracias al fenómeno de Internet.

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Análisis: Tras el método de filtrado, hay que analizar los contenidos recopilados, para,
finalmente, proceder con la elección y modificación de aquellos contenidos que hayan sido
seleccionados.

Distribución: Una vez que hemos seleccionado y modificado los contenidos de interés para
una audiencia determinada, será necesaria la distribución del resultado final, de forma
inteligente y a través de aquellos canales de interés, para que las búsquedas relacionadas con
el contenido en cuestión, sean efectivas y alcancen la audiencia seleccionada.

¿Cómo podemos desarrollar esta idea?

Para poder desarrollar la idea de curación, vamos a encontrar

variadas herramientas para aplicar en el ámbito educativo, vamos a
desarrollar una de ellas, la cual tiene mucho potencial para nuestras
actividades educativas. Su nombre es Pinterest es una plataforma
para compartir imágenes que permite a los usuarios crear y
administrar, en tableros personales temáticos, colecciones de
imágenes como eventos, intereses, hobbies y mucho más. Los
usuarios pueden buscar otros “pinboards” o tablones y "repinear”
o compartir imágenes para sus propias colecciones o marcarlas con un “me gusta”.

Su nombre deriva de la suma de las palabras en inglés: "pin"= "colgar" e "interest"

“Interesante” o estar interesado. Esta red social permite a los usuarios organizar y compartir
tableros temáticos (pinboards) con imágenes. Ya sea para abordar temas curriculares, extraer
materiales didácticos o desarrollar un proyecto educativo con TIC, Pinterest puede constituir
un recurso más para nuestra caja de herramientas o para nuestro entorno personal de
aprendizaje.

Resumiendo, con Pinterest podes…

1. Recopilar contenidos: subir o colgar eventos y recursos (vídeo, artículos, infografías, etc)
cada día y compártelos con tus alumnos y colegas. También puedes usar la barra de búsqueda
para encontrar contenidos similares que necesites.

2. Organizar tus ideas: guardar vínculos y añadir comentarios para recordar de qué es cada
uno. También podes crear secciones temáticas ("boards") para cada unidad didáctica o
asignaturas.

3. Colabora con otros(as): encuentra a otros profesores o profesoras con intereses similares
para compartir lecciones, proyectos e ideas. Puedes abrir tus tableros/secciones temáticas
("boards") para que las familias y tus alumnos y alumnas puedan entrar y compartir, entre
ellos y contigo.

4. Permitir a tus estudiantes usar Pinterest: podrán agregar ideas y recursos para sus trabajos
y proyectos, usar los tableros comunitarios para hacer trabajos en grupo y en equipo y no
perder nada, añadir sus propios diseños y promover, ellos(as) mismos(as), el aprendizaje
online.

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Estos son algunos ejemplos:

 Aprendiendo matemática: https://es.pinterest.com/aprendiendomat/

 Red Historia: https://es.pinterest.com/redhistoria/
 Experimentos caseros https://es.pinterest.com/experimentoscas/
 Indagando el tag educación:

https://www.pinterest.es/search/pins/?q=Educaci%C3%B3n&rs=typed&term_meta%5B%5D=E
ducaci%C3%B3n%7Ctyped

 Educación, Tic y apps:

https://www.pinterest.es/elecapo87/educacion-tics-
apps/?eq=Educaci%C3%B3n%20tic&etslf=13599

En Pinterest, como en muchos otros recursos, será fundamental saber qué queremos buscar y
encontrar las palabras clave (tags) que nos lleven a ello. En educación será clave utilizar el
término “education” junto con algo más. Por ejemplo palabras de asignaturas (maths, science,
arts, etc.) o de temas más específicos (human body, plants, letters, stars, etc.). Las búsquedas
guiadas también pueden ser muy interesantes para encontrar resultados más precisos. Estas
búsquedas son en inglés porque es el idioma con el que más resultados encontramos, aunque
por supuesto también podemos utilizar las cadenas equivalentes en español o en el idioma
que queramos.

“Como siempre, aunque las herramientas nos den un apoyo necesario,

siempre el mejor curador de contenidos eres tú mismo”.

Bibliografía

 NAVARRO, Jairo Angarita (2017). “El rol del curador de contenidos”. Disponible en la web
en: http://www.jairoangarita.com/curador-de-contenidos/
 REIGS, Dolors (2010). “Contentcurator, Intermediario del conocimiento nueva profesión
para la web 3.0”. Disponible en la web en:
http://www.dreig.eu/caparazon/2010/01/09/content-curator-web-3/
 GUALLAR, Javier; LEIVA-AGUILERA, Javier (2013). “El content curator. Guía básica para el
nuevo profesional de internet”. Barcelona: Editorial UOC, colección El profesional de la
información, n. 24, 162 p. ISBN 978-84-9064-018-0

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