PROYECTO DE APRENDIZAJE

CONOCIENDO EL JARDIN BOTANICO – VALLE LAREDO

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : 81014 PEDRO UREÑA
1.2. GRADO : SEGUNDO
1.3. SECCIONES : "B", "C", "D", "E", “F”, G.
1.4. N° ESTUDIANTES : 96
1.5. Profesores Responsables : Elsa Carranza R.
1.6. Directora : Mg. Rodo Rebaza Blas
1.7. Duración : 8 horas

II. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA O DESAFIANTE.

Los estudiantes de la I.E 81014 PEDRO UREÑA, si bien tienen conocimientos
Histórico-Geográficos y Naturales, de Trujillo, se hace necesario que ellos lo contrasten
con la realidad y en situ evidencien; su riqueza cultural y folclórica con la paisajística e
histórica, además de la riqueza de la fauna no en vano es parte de nuestro patrimonio
cultural de la humanidad.

III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Desconocimiento concreto de patrimonio cultural, ecológico, histórico y geográfico, de
nuestro país y de la humanidad

IV. TÍTULO DEL PROYECTO

"CONOCIENDO EL JARDIN BOTANICO Y EL VALLE LAREDO"

V. JUSTIFICACIÓN
Al Inicio del Año la I.E. 81014 PEDRO UREÑA elabora su PAT en el cual se toma
como eje de trabajo el conocimiento de su entorno en el problema de identidad y
conciencia local, regional y nacional; por ello existe en nuestro calendario de actividades
un viaje de estudios que propendan ese conocimiento.
Al segundo grado de Educación Secundaria le corresponde la visita a los lugares donde
exista fauna, obviamente también a sus entornos naturales, histórico, turísticos y
culturales.
Hay que conocer lo nuestro para valorarlo, cuidarlo y quererlo.

VI. PLANIFICACIÓN DOCENTE

¿Qué hare? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?

Un viaje de estudios al
jardín Botánico Valle
Laredo.
Expresen lo conocido y
aprendido en el viaje de
manera escrita.
Registren su viaje de
estudios de manera
De manera voluntaria y con el Autorización y
apoyo económico de los padres de financiamiento
familia
Desarrollando hojas de trabajo y Hojas de trabajo y
registro de experiencias a través observación de
de todo el viaje campo
Por comisiones responsables se Cámara
registrara lo sucedido en el viaje Facebook
 fotográfica de estudios que será colgado
como un álbum en la página
Facebook del área
de la institución

VII. PLANIFICACIÓN O NEGOCIACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS

¿Qué ¿Qué ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

sabemos? queremos haremos? necesitamos? organizamos?
saber?
Recojo de Lluvia de Listado de Listado de Organizamos
saberes Ideas con actividades materiales y para el
previos relación al que le gusta recursos desarrollo de
proyecto a al niño las situaciones
desarrollar de
aprendizaje
Los El docente les Los La guía de Nos
estudiantes explica lo que estudiantes trabajo y organizaremos
comentan y van a ver y lo usaran la guía registro de por equipos
comparten que se desea una guía de experiencias que tendrán un
acerca que observen trabajo y docente
de algunos registro responsable y
viajes de un guía
realizados experiencias turístico
con su
familia por
la zona.

VIII. SITUACIONES DE APRENDIZAJE

En el jardín Botánico la diversidad de plantas y invertebrados ,
En el valle de Laredo especies vegetales, flora fauna regionales

IX. SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES

AREA CAPACIDAD INDICADORES SITUACIONES

DE
APRENDIZAJE
Explora y desarrolla Recuerda y sigue el Registramos
ideas a partir de sus proceso fotográficamente
lo que
propias experiencias, descubierto los consideramos bello
de temas del entorno paisajes por su e interesante
natural y construido, y belleza y armonía
C. & T.

de su entorno
Reconoce las fuentes Registra, interpreta Resuelve la guía de
históricas y genera hipótesis trabajo y registro
arquitectónicas en el sobre hechos del viaje de
valle de Laredo. históricos estudios
relacionados a los
lugares turísticos
visitados
 ECOLOGÍA Registra en fotos
Identifica las especies los animales de la
nativas de la región región y de otras

X. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará al final del viaje de estudios

XI. BIBLIOGRAFÍA

 Diseño Curricular Nacional.

 Fascículos de las Rutas del Aprendizaje: MINEDU
 Desarrollo de Proyectos de aprendizaje. MINEDU
 Propuesta Pedagógica del I. E. 8101 PEDRO UREÑA .2019
 PAT LE. 81014 PEDRO UREÑA—2019

Trujillo 3 de octubre del 2019

_________________ ___________________________
V° B° DIRECTOR PROFESORA RESPONSABLE
 PLAN DE VISITA DE ESTUDIOS A EL JARDIN BOTANICO Y EL VALLE
LAREDO.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : 81014 PEDRO MERCEDS UREÑA
1.2 Directora : Mg. Roció Rebaza Blas
1.3 Sub Directora de Secundaria : Mg. Karla Soto Rodríguez.
1.4 Profesora : Elsa Carranza Rodríguez
1.5 U.G.E.L :03TNO
1.6 Modalidad : SECUNDARIA
1.7 Grado y Sección : 2do B,C,D,E,F,G
1.8 Turno : Mañana
1.9 Número de alumnos : 96 alumnos

I. FINALIDAD:

Visitar a los lugares donde exista fauna, también a sus entornos naturales, históricos,
turísticos y culturales. Para conocer lo nuestro para valorarlo, cuidarlo y quererlo.

II. OBJETIVOS:
• Aplicar y valorar el patrimonio ecológico del Perú.
• Promover el turismo ecológico en forma vivencial.
• Mejorar y elevar la autoestima en cada uno de los participantes, al valorar su
riqueza natural del Perú.

III. ITINERARIO:
Fecha de visita : Sábado 5 OCTUBRE 2019
Duración : 8 horas

PARTIDA:
Salida de la I.E. 81018 PMU : 9:00 am
Llegada : 9.45 am
Recorrido : 11:00 am
Refrigerio : 12:30 m
Recreación : de 12.30 a 1:30 pm
Viaje al Valle de : 1:30 pm
Recorrido al Valle : 4.30 pm

RETORNO:
Salida del Valle : 4:45 pm
Llegada al colegio : 5:30pm
IV. RECURSOS:

5.1. Potencial Humano:

• Profesora de área C & T
• Alumnos participantes

1. Recursos Materiales y Documentos:

• Movilidad (ómnibus) contrato
• Cada alumno llevará su almuerzo
• Autorización firmada por el padre de familia
• Autorización de salida de la Directora de la Institución Educativa
• Listado de alumnos participantes

2. Recursos Financieros:
• Cada alumno pagará sus movilidad.
• El refrigerio es a condición del alumno..

V. EVALUACIÓN
• De los alumnos: Llenado de una ficha de experiencia vivida en la visita de
estudios.
• Del profesor(a) : Presentar un informe verbal de logros y dificultades del paseo
promocional y por escrito.

Trujillo, 3 de octubre 2019

________________________
Elsa Carranza Rodríguez
 GRADO GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS DOCENTE
SEGUNDO B,C,D,E, F,G VIAJE DE ESTUDIOS 8 ELSA CARRANZA RODRÍGUEZ

TÍTULO DE LA SESIÓN :VISITA DE ESTUDIOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta Sustenta el MEDIO AMBIENTE, LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
conocimientos científicos. científicamente. de su entorno.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (60 minutos)
 Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interacción del trabajo (por ejemplo, escuchar con atención las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la opinión
de sus compañeros).
 El docente lee una lectura sobre el cuidado que se debe tener al realizar el viaje. Pide a los alumnos que comenten sobre las indicaciones.
 El docente organiza los equipos de trabajo de cinco integrantes cada equipo.
 Se presenta en el mini zoológico el recorrido que deben realizar los alumnos.
 El docente manifiesta el propósito de la presente sesión: Valorar el patrimonio ecológico, cultural del entorno local.

Desarrollo (60 minutos)

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
 El docente pide a los estudiantes que den algunas conclusiones en grupo teniendo en cuenta lo visto y vievenciado en la visita., anotando sus conclusiones elaborando un organizador visual.
 Los estudiantes deberán exponer sus conclusiones considerando un coordinador de grupo sobre la visita de estudios.
 Se fomentara el debate que harán los estudiantes de cada grupo solamente se sorteará a dos grupos para la exposición.
 El docente refuerza la información que los estudiantes han expuesto con información de sus conclusiones.
Cierre (60 minutos)
 El docente plantea preguntas respecto a las actividades realizadas, escucha las respuestas de los estudiantes y refuerza los contenidos de la sesión, teniendo en cuenta
que quede claro la importancia de la reproducción en las plantas angiospermas y gimnospermas, animales.

MATERIALES 0 RECURSOS A UTILIZAR

Recursos:
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4to grado de Educación Secundaría. 2015. Grupo Editorial Santillana.
Materiales:
 Materiales como: papelotes, plumones, pizarra, cuaderno de trabajo, libro texto,camra fotográfica

EVALUACIÓN
• El docente anota la participación y el trabajo en equipo que realizan los estudiantes.
!