CLAVE DE LA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CICLO

ASIGNATURA

DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA 4 DPI04

HORAS TEORÍA SEM. HORAS PRÁCTICA SEM. TOTAL HORAS SEMANA CRÉDITOS
2 0 2 10

TOTAL HORAS CLASE EN EL PERIODO 28

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el estudiante:

El estudiante será capaz de desarrollar un proyecto de investigación sustentado en el método científico, dando
prioridad a aquellos proyectos que le permitan evaluar la efectividad de los cuidados de enfermería que
proporcione a sus pacientes y que responden a sus necesidades; reduzcan los problemas de salud causados
por condiciones medio-ambientales, y de hábitos de vida; ayuden a las personas, familias y grupos a mantener
o recuperar el mayor grado de independencia.

VÍNCULOS DE LA ASIGNATURA CON LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CURRICULUM

Esta asignatura está dirigida a estudiantes del cuarto ciclo.

En Enfermería existe la necesidad de desarrollar en profundidad la capacidad investigadora de los profesionales

para poder conseguir una base de conocimientos científicos que permitan la aplicación de cuidados de salud
fundamentados en la evidencia científica; tiene como objetivo fundamental estimular la ilusión y el rigor científico
del estudiante, en un área que aún es incipiente pero que avanza en un proceso imparable y progresivo.

La utilización de la investigación permite obtener información y generar conocimientos propios, necesarios para
tomar decisiones y resolver problemas de la práctica; siendo el medio para responder a ésta y al mismo tiempo
hacer visible el carácter humanista y autónomo de Enfermería.
 PERFIL DOCENTE REQUERIDO
Formación:
Mínimo requerido: Licenciado en Enfermería
Ideal requerido: Licenciado en Enfermería con Maestría en enfermería.
Experiencia: un año de experiencia docente en nivel superior, dos años de experiencia profesional, estar activo
en ejercicio de su profesión.
Conocimientos: Dominio del método científico y metodologías en la investigación en enfermería.
Habilidades y destrezas: Capaz de incentivar a los estudiantes por medio de la enseñanza de una metodología
de la investigación amena, creativa, práctica, alcanzable, y con las exigencias claras del nivel educativo.
Actitudes: Proactivo, propositivo, creativo, democrático y solidario.

HORAS ESTIMADAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMAS Y SUBTEMAS

1. Introducción a la investigación en
Unidad 1 Enfermería.
Horas: 3 Analizará la importancia de la 1.1 La Investigación y enfermería basada
investigación de enfermería en cuatro conceptos: la persona, el
dirigida a la persona, el medio medio ambiente, la salud y la asistencia
ambiente, la salud y la asistencia de la enfermería.
de la enfermería. 1.1.1 Panorama internacional de la
investigación en enfermería.
Comparará el panorama 1.1.2 Tendencias actuales de la
internacional de la investigación investigación en enfermería en
en enfermería con las tendencias México.
actuales de investigación en 1.2 Cambios en la investigación de
México. enfermería.
1.3 Aspectos científicos de la investigación
Identificará los aspectos de enfermería.
científicos de la investigación en 1.4 Campo específico de la investigación en
enfermería. enfermería.
1.5 Responsabilidad profesional de la
Precisará el papel que investigación.
desempeña la OMS en la 1.6 La OMS y la investigación de
investigación en enfermería. enfermería.

Unidad 2 Aplicará el método científico en
Horas: 2 la elaboración de proyectos de
investigación en enfermería.
Definirá la metodología de
investigación acorde a las
necesidades de la misma.
2. Metodologías y métodos de
investigación en enfermería.
2.1 Definición del método científico
2.2 Método analítico
2.3 Método sintético
2.4 Método inductivo
2.5 Método deductivo
2.6 Etapas del método científico
2.7 Leyes científicas
2.8 Función del ley científica
2.9 Clases de leyes científicas

3. Selección del método y del diseño

Unidad 3. Precisará las características de 3.1 Métodos
Horas: 3 la investigación cuantitativa. 3.1.1 Investigación cuantitativa
3.1.1.1 Características
3.1.1.2 Investigación descriptiva

Precisará las características de
la investigación cualitativa.
Conocerá las fases de un diseño
de investigación.
3.1.1.3 Investigación experimental
3.1.1.4 Investigación analítica
3.1.2 Investigación cualitativa
3.1.2.1 Características
3.1.2.2 Etapas de la investigación
cualitativa.
3.2 Fases de un diseño de investigación.

4. Avances de la Investigación en
Unidad 4. Precisará las líneas de enfermería en México.
Horas: 10 investigación Superior en
enfermería. 4.1 Líneas de investigación en la Educación
Superior en Enfermería
Argumentará cual es la 4.2 Impacto del conocimiento en la salud del
percepción social de la ciudadano
investigación en enfermería. 4.3 Emergencias en la Investigación en
Cuidados de Salud.
Conocerá los modelos de 4.4 Percepción social de la investigación en
evaluación de la actividad enfermería.
investigadora. 4.5 Modelos de gestión del conocimiento
4.6 Modelos de evaluación de la actividad
investigadora
4.7 Recursos para la investigación.
4.8 Comités nacionales de investigación en
enfermería en México.

Unidad 5 Diseñará un proyecto de
Horas: 10 investigación dirigido a las
prioridades de investigación en
enfermería en México y que sea
de impacto en el desempeño de
su actividad laboral.
5. Prioridades de investigación en
Enfermería en México
5.1 Evaluación de la calidad del cuidado de
enfermería en unidades de salud y
comunidades.
5.2 Evaluación de la coordinación entre
hospitales y el cuidado primario para el
seguimiento de casos.
5.3 Evaluación de los instrumentos usados
para medir las actividades de
enfermería.
5.4 Evaluación del grado de efectividad de
los modelos conceptuales
implementados en la práctica.
5.5 Pertinencia de las actividades de
enfermería en relación con las
necesidades del paciente.
5.6 Impacto de técnicas invasoras y
tratamientos en la calidad de vida del
paciente
5.7 Satisfacción del usuario y elaboración de
instrumentos que midan esta
satisfacción.
5.8 El sistema de asignación de costos en el
cuidado de enfermería.
 5.9 Determinar la calidad de vida en usuarios
de la tercera edad con enfermedades
crónicas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES CON DOCENTE HORAS: 28 HORAS: 132
INDEPENDIENTES

Encuadre Esquemas y mapas mentales

Exposición docente Análisis y reportes lecturas asignadas
Evaluación Ensayo de investigación
Lectura dirigida y análisis de casos Preparación para las sesiones de análisis y
Revisión documental discusión
Discusiones dirigidas
Exposición con videos

RECURSOS DIDÁCTICOS

Material didáctico:

Acetatos
Hojas de rotafolio
Cuaderno profesional
Pizarrón
Plumones para pizarrón blanco
Plumas
Libros
Hojas blancas para impresiones
Colores
Modelos y prototipos
Revistas especializadas

Medios de apoyo didáctico:

Proyector de acetatos
Televisión
Computadora y cañón
Reproductor de discos compactos
Reproductor DVD
 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Se aplicará una evaluación sumatoria con valor del 100%, en ningún caso podrán existir estudiantes exentos;
las actividades de aprendizaje serán fijadas de acuerdo con la planeación docente.

Proyecto de investigación 100%

TOTAL 100 %