VALORACIÓN PEDAGÓGICA INDIVIDUAL

NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS DEL ESTUDIANTE:

FECHA DE NACIMIENTO:
EDAD:
GRADO DE ESCOLARIDAD:
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS PADRES O ACUDIENTE:
TELEFONO DE LOS PADRES O ACUDIENTE:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS DE EL (LA ) DOCENTE DEL
GRADO:
FECHA DE EVALUACIÓN:
DIMENSIÓN COGNITIVA FACTORES ASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES
Constancia perceptual, forma, color, tamaño,
Percepción figura, fondo, discriminación auditiva y visual.
DISPOSITIVOS BÁSICOS
DEL APRENDIZAJE Periodos de tiempo, contacto visual, escucha,
Atención optimización de tiempo.

Habilidades ejecutivas (priorización y orden de

Concentración actividades asignadas), secuencia lógica y
constancia en la tarea.
Evocación, organización, corto y largo plazo.
Memoria
Intrínseca, extrínseca.
Motivación
Con pares
APRENDIZAJE Adaptación Con los adultos
En los ambientes
Estilo de Kinestésico
Aprendizaje Visual
Auditivo
 Procesamiento de Desde el canal de entrada
la información Proceso de decodificación
Proceso de salida
APRENDIZAJE
Resolución de Lecturas y análisis
problemas en el Estrategias para la Solución
contexto y en el Solución
aula
AJUSTES RAZONABLES
DIMENCION CURRICULAR FACTORES ASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES
LECTURA Se interesa por leer y escribir
Realiza lectura de iconos
Realiza lectura de imágenes
Lee silabas compuestas
Reflexiona críticamente frente a una lectura
Crea hipótesis
Comprueba hipótesis
Escribe palabras y silabas simples
ESCRITURA Escribe palabras compuestas
Escribe Frases
Escribe párrafos
Presenta estructuración gramatical para la
edad
Produce mensajes sin temor pese a que no
conoce todas las letras

PENSAMIENTO Sigue secuencia numérica

LOGICO Realiza suma simple
Realiza resta simple
Multiplica por uno, dos o más cifras

Divide por una, dos o más cifras

Resuelve situaciones problema

Establece relaciones de orden de números

Naturales hasta de tres cifras

AJUSTES RAZONABLES
DIMENSIÓN COMUNICATIVA FACTORES ASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES
CONTENIDO Procesos de Interpretación
comprensión
FORMA Producción Funcionalidad del habla
USO Efectividad Capacidad para iniciar, mantener y
comunicativa finalizar el acto comunicativo
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN Aumentativa y Formas cómo el estudiante se
alternativa comunica
AJUSTES RAZONABLES
DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA FACTORES ASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES
Valoración de sí
mismo
Toma de
decisiones
PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN Autoestima
Expresión de
sentimientos
Respeto por la
norma
AJUSTES RAZONABLES
DIMENSIÓN CORPORAL FACTORES ASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES
esquema, Lateralidad, esquema corporal en
concepto e él y en otros, patrón cruzado.
CONCIENCIA CORPORAL imagen corporal
coordinación Marcha, carrera y salto
dinámica general
coordinación Movimientos simultáneos,
dinámica manual alternos y disociados
manejo del Posición en el espacio, relaciones
espacio espaciales, calidad de escritura,
manejo del renglón
AJUSTES RAZONABLES
ENTORNO FAMILIAR FACTORES ASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES
CARACTERÍSTICAS FAMILIARES Dinámica familiar
Disfuncional
FACTORES DE RIESGO
PSICOSOCIAL (Enfermedades
terminales, violencia
intrafamiliar, entre otros).
PAUTAS Y ESTILOS DE CRIANZA
SITUACIÓN SOCIOECONOMICA
AJUSTES RAZONABLES
ENTORNO ESCOLAR FACTORES ASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES
Clima del aula Relación estudiante - maestro
Relación estudiante - estudiante
Ambiente físico Iluminación
Ventilación
EN EL AULA Disposición de los espacios
Accesibilidad
Ubicación del
estudiante en el
aula.

DESDE EL MAESTRO Procedimiento de

evaluación
Apoyos
Recursos
DESDE LA INSTITUCION Ambiente Físico Iluminación
EDUCATIVA Ventilación
Disposición de los espacios
Accesibilidad
Políticas Disposición de recursos
Criterios de evaluación
Y promoción
Criterios de ingreso
permanencia
AJUSTES RAZONABLES
POTENCIALIDADES,
INTERESES Y EXPECTATIVAS

PROFESIONAL QUE LIDERA EL PROCESO

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS FIRMA