República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

U.E. Colegio “Dr. Julio Suarez Lozada”.
San Cristóbal, Táchira.

MONTAÑA RUSA DE NEWTON

Integrantes:
Oscar Sánchez.
Daniel Rolón.
Karla Roa.
Ángel Padrón.
Año: 4º “A”.

1
 INDICE

Capítulo I:

 Planteamiento del problema.

 Objetivos específicos y generales.
 Justificación de la investigación.
 Antecedentes de la investigación.
 Interrogantes de la investigación.
 ¿Por qué decidió llevar a cabo éste proyecto?
 ¿Para qué se llevará a cabo éste proyecto?
 ¿Cómo y cuándo se realizará el proyecto?
 Bibliografía.

Capítulo II:
 Marco Teórico.
 Fundamentos teóricos.

Capítulo III:

 Materiales.
 Procedimientos.

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 CAPÍTULO I:

1.1 Planteamiento del problema:

Sabiendo que las cosas se mueven la mayoría de veces gracias a una

energía sustituida. ¿Por qué? en este caso la esfera hace su trayecto sin
ningún tipo de energía que lo impulse. En concordancia con las diferentes
aplicaciones y su alto nivel de importancia, la interpretación y aplicación de las
leyes de Newton son sin duda contenidos principales en la enseñanza de la
física. Sin embargo, los procesos de aprendizaje e interpretación de dichas
leyes por parte de los estudiantes generalmente están caracterizados por
diversas dificultades relacionadas con su comprensión y aplicación en la
solución de estas situaciones. Dificultades como el aprendizaje memorístico, la
falta de interpretación de conceptos y el uso incomprensivo de fórmulas, entre
otras, dependen de diferentes factores, como por ejemplo la didáctica y la
metodología empleada para la enseñanza de estos principios newtonianos por
parte del docente.

Es por esta problemática que hemos creado este proyecto, el cual es didáctico
y se emplea visualmente las leyes de Newton, entonces, serán mejor
comprendidas por los estudiantes del Colegio “Dr. Julio Suárez Lozada”.

3
1.2 Objetivos específicos y generales:
Objetivo:
Reconocer y entender los principios y las funciones específicas de las
tres leyes de Newton mediante la elaboración de una montaña rusa,
observando que movimientos tiene la esfera en el recorrido de esta.
Llegando a una finalidad de comprender correctamente los principios de;
la primera le dé inercia la segunda ley o ley de fuerza y la tercera ley o
ley de acción y reacción teniendo en cuenta la fuerza de razonamiento y
ángulos.

Objetivos específicos:
 Identificar correctamente las tres leyes de Newton para la elaboración de
la Montaña Rusa.
 Aprender sus fórmulas.
 Realizar la Montaña Rusa.
 Dar a conocer la Montaña Rusa el día de la ExpoFísica en la institución.
 Demostrar que en el recorrido de la esfera transcurran las tres leyes de
Newton.

4
1.3 Justificación de la investigación:

Este tema es elegido porque queremos que los alumnos desarrollen la

habilidad de comprender y analizar los conceptos de masa, fuerza y velocidad,
con el objetivo de que aplique las tres Leyes de Newton en su vida diaria.
También, como estudiantes del Colegio “Dr. Julio Suárez Lozada”, es necesario
que se tenga una herramienta que permita facilitar la labor del docente y
mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que se ha detectado que existen
muchas deficiencias en la lógica matemática (razonamiento, comprensión,
análisis y reflexión) de los alumnos, lo que hace complicado el desarrollo,
aplicación y solución de problemas reales en el salón de clases. Es por esto
que, con el fin de dar a conocer de una manera didáctica las tres leyes de
Newton se crea esta montaña rusa.

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1.4 Antecedentes de la investigación:

La montaña rusa es una de las atracciones que nunca falta en ferias y

parques de diversión, en esta se aplica las tres leyes de Newton. La montaña
rusa debe su nombre a las diversiones desarrolladas durante el invierno en
Rusia, donde existían toboganes de madera que descendían con trineos
deslizables sobre la nieve. En América, todo comenzó cuando la gente empezó
a ir a la feria del pueblo para subirse a las atracciones y divertirse. Los primeros
prototipos de montañas rusas eran trenes por gravedad con muchos cambios
de rasante en la década de 1880. Para 1919 ya existían entre 1500 y 2000
parques de diversiones, la mayoría de ellos pertenecían a las compañías de
tranvías que proporcionaban transporte directo de las ciudades a los parques.
La primera montaña rusa, como la conocemos hoy, se construyó en Coney
Island en 1890.

Universidad técnica de Machala facultad de ciencias químicas y de la

salud escuela de bioquímica y farmacia física trabajo de investigación

Tema: “ley de la aceleración, peso y momentum, ley de la acción y reacción”

Realizó un trabajo de investigación con el objetivo de analizar e

identificar la segunda y tercera ley de Newton aplicando los conocimientos
teóricos a la solución de problemas y a la vida cotidiana.

1.4.1 Antecedentes teóricos:

A nivel internacional hemos encontrado los siguientes estudios:

San Ildefonso. Roberto Rojo. 10-03-16. Montaña Rusa.

El señor Roberto rojo en el año 2016 hizo un trabajo sobre la montaña

rusa para demostrar las leyes y fuerza de la física, aplicando las tres leyes de
Newton. Hizo su investigación acerca del tema, hizo su diseño, decidió elegir
materiales artesanales. Su resultado final es que la canica termine el recorrido
de la montaña rusa.

Este trabajo nos ayuda a entender sobre las leyes y fuerzas de la física,
nos da una idea clara de lo que podemos hacer para este proyecto, que
materiales usar y ver si esta a nuestro alcance.

6
1.5 Interrogantes de la investigación:

 ¿Cuáles son los principios físicos que intervienen en el funcionamiento

de la montaña rusa?
 ¿Cuáles son las aplicaciones de las leyes de Newton?
 ¿Cuáles son las causas de las leyes de Newton?
 ¿Qué ventaja trae el desarrollo de dicha obra?

7
1.6 ¿Por qué se decidió llevar a cabo este proyecto?

Al hacer esta investigación nos hemos dado cuenta que la montaña rusa
ofrece varios minutos de aventura, emoción, diversión y adrenalina. El
funcionamiento de la montaña rusa consiste de las tres leyes de Newton, ley de
inercia, ley de fuerza y ley de acción y reacción. Decidimos hacer este proyecto
para aprender de estas leyes de una forma práctica y divertida, queremos que
la persona pueda comprender y analizar la idea de masa, fuerza y velocidad,
con el fin de que se aplique las tres Leyes de Newton en cualquier momento de
su vida.

8
1.7 ¿Para qué se llevará a cabo éste proyecto?

Éste proyecto se llevará a cabo para aprender y comprender de manera

divertida, fácil y eficiente las tres leyes del movimiento de Sir Isaac Newton las
cuales son las de Inercia, fuerza y acción y reacción, por parte de los
estudiantes del Colegio “Dr. Julio Suárez Lozada”, ya que a la mayoría de los
estudiantes se les dificulta el aprendizaje de dichas leyes por sus fórmulas y
por no tener una manera práctica de demostrarlas en clase.

Lo que se desea demostrar con la elaboración de este proyecto es la

aplicación de las tres leyes de newton que intervienen en el funcionamiento de
la montaña rusa.

Además la importancia de estas mismas ya que si mira a su alrededor,

se encontrará la presencia de estas leyes que son las responsables de
principios de funcionamiento del transporte animal y mecanizado, las
construcciones de edificios, carreteras, desde los aperos de labranza más
artesanales hasta los más sofisticados, al igual que los vuelos cósmicos e
innumerables aplicaciones.

9
1.8 ¿Cómo y cuándo se realizará el proyecto?
Se pretende realizar la montaña rusa colocando palos de madera en
forma de pilares en una base de madera de 63 centímetros de largo por 34
centímetros de ancho, cortar el cartón para darle forma ovalada para formar la
pista y se procederá a unir a los pilares dando forma de unas rieles de montaña
rusa en donde pasara la canica demostrando las 3 leyes. La canica se
deslizará por la pista girando y terminando con el proceso del recorrido en una
cajita de madera chocando con la pared de la misma.

El proyecto sobre la Montaña Rusa se realizara a mediados del mes de

Abril, no tenemos fecha como tal concreta pues no hay problema en que día se
entregue como tal.

10
1.9 Bibliografía.

 General M - Lesmi Santaella (septiembre 20, 2014)

 http://conceptodefinicion.de/metodo-cientifico/leyes de Newton
 http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Fisica/02/leyes.html
 Madeleine Vanessa cruz Guamán (2014) proyecto de física
 Proyecto de Fisica 1.pdf - Universidad Técnica de Machala
 RABBAT, José Alberto. Física. Introducción a la Mecánica. Fondo
Editorial Interfundaciones. Caracas, 1990
 Ciencias de la Tierra. (31 Diciembre 2014). Física. 20/06/2015, de
Biblioteca de Investigaciones Sitio web:
https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com

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 CAPÍTULO II

2.1.- Marco Teórico:

Las Leyes de Newton, también conocidas como Leyes del movimiento

de Newton, son tres principios a partir de los cuales se explican la mayor parte
de los problemas planteados por la dinámica, en particular aquellos relativos al
movimiento de los cuerpos. Revolucionaron los conceptos básicos de la física y
el movimiento de los cuerpos en el universo, en tanto que constituyen los
cimientos no sólo de la dinámica clásica sino también de la física clásica en
general. Aunque incluyen ciertas definiciones y en cierto sentido pueden verse
como axiomas, Newton afirmó que estaban basadas en observaciones y
experimentos cuantitativos; ciertamente no pueden derivarse a partir de otras
relaciones más básicas. La demostración de su validez radica en sus
predicciones… La validez de esas predicciones fue verificada en todos y cada
uno de los casos durante más de dos siglos.

La montaña rusa es una de las atracciones más preferidas en ferias y

parques de diversión consistente en un invento creado para producir
emociones extremas, aplicando las leyes y fuerzas de la física, su
funcionamiento se basa en la ley de conservación de la energía en un sistema
de rieles que forman una o varias pistas o vías que suben y bajan en circuitos
diseñados específicamente La montaña rusa debe su nombre a las diversiones
desarrolladas durante el invierno en Rusia, donde existían toboganes de
madera que descendían con trineos deslizables sobre la nieve. En América,
todo comenzó cuando la gente empezó a ir a la feria del pueblo para subirse a
las atracciones y divertirse. Con la inmigración de la población a las grandes
ciudades, la gente ya no quería realizar las actividades comunes de una feria
de pueblo o de campo. Para 1919 ya existían entre 1500 y 2000 parques de
diversiones, la mayoría de ellos pertenecían a las compañías de tranvías que
proporcionaban transporte directo de las ciudades a los parques. La primera
montaña rusa, como la conocemos hoy, se construyó en Coney Island en 1890
(aunque el año es discutible). Los primeros prototipos de montañas rusas eran
trenes por gravedad con muchos cambios de rasante en la década de 1880.
Estas montañas rusas primitivas fueron usadas por las compañías ferroviarias
para ofrecer diversión los fines de semana, cuando había menos pasajeros.

12
2.2 Fundamentos teóricos:
El primer concepto que maneja Newton es el de masa, que identifica con
"cantidad de materia".

Newton asume a continuación que la cantidad de movimiento es el resultado

del producto de la masa por la velocidad.

En tercer lugar, precisa la importancia de distinguir entre lo absoluto y relativo

siempre que se hable de tiempo, espacio, lugar o movimiento.

En este sentido, Newton, que entiende el movimiento como una traslación de

un cuerpo de un lugar a otro, para llegar al movimiento absoluto y verdadero de
un cuerpo compone el movimiento (relativo) de ese cuerpo en el lugar (relativo)
en que se lo considera, con el movimiento (relativo) del lugar mismo en otro
lugar en el que esté situado, y así sucesivamente, paso a paso, hasta llegar a
un lugar inmóvil, es decir, al sistema de referencias de los movimientos
absolutos.

De acuerdo con esto, Newton establece que los movimientos aparentes son
las diferencias de los movimientos verdaderos y que las fuerzas son causas y
efectos de estos. Consecuentemente, la fuerza en Newton tiene un carácter
absoluto, no relativo.

Estas leyes enunciadas por Newton y consideradas como las más importantes
de la mecánica clásica son tres: la ley de inercia, relación entre fuerza y
aceleración, y ley de acción y reacción.

Newton planteó que todos los movimientos se atienen a estas tres leyes
principales formuladas en términos matemáticos. Un concepto es la fuerza,
causa del movimiento; otro es la masa, la medición de la cantidad de materia
puesta en movimiento; los dos son denominados habitualmente por las letras F
y m.

2.2.1 Primera ley de Newton o ley de la inercia:

En esta primera ley, Newton expone que “Todo cuerpo tiende a
mantener su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que
sea obligado a cambiar su estado por fuerzas ejercidas sobre él”.

Esta ley postula, por tanto, que un cuerpo no puede cambiar por sí solo
su estado inicial, ya sea en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme, a
menos que se aplique una fuerza neta sobre él. Newton toma en cuenta, que
los cuerpos en movimiento están sometidos constantemente a fuerzas de roce
o fricción, que los frena de forma progresiva.

13
 Por ejemplo, los proyectiles continúan en su movimiento mientras no
sean retardados por la resistencia del aire e impulsados hacia abajo por la
fuerza de gravedad.

La situación es similar a la de una piedra que gira amarrada al extremo

de una cuerda y que sujetamos de su otro extremo. Si la cuerda se corta, cesa
de ejercerse la fuerza centrípeta y la piedra vuela alejándose en una línea recta
tangencial a la circunferencia que describía (Tangente: es una recta que toca a
una curva sin cortarla).

2.2.2 Segunda ley de Newton o ley de aceleración o ley de

fuerza:
La segunda ley del movimiento de Newton dice que “Cuando se aplica
una fuerza a un objeto, éste se acelera. Dicha aceleración es en dirección a la
fuerza, es proporcional a su intensidad y es inversamente proporcional a la
masa que se mueve”.

Esta ley explica qué ocurre si sobre un cuerpo en movimiento (cuya

masa no tiene por qué ser constante) actúa una fuerza neta: la fuerza
modificará el estado de movimiento, cambiando la velocidad en módulo o
dirección.

En concreto, los cambios experimentados en la cantidad de movimiento

de un cuerpo son proporcionales a la fuerza motriz y se desarrollan en la
dirección de esta; esto es, las fuerzas son causas que producen aceleraciones
en los cuerpos.

Ejemplo: Si un carro de tren en movimiento, con una carga, se detiene

súbitamente sobre sus rieles, porque tropezó con un obstáculo, su carga tiende
a seguir desplazándose con la misma velocidad y dirección que tenía en el
momento del choque.

Otro ejemplo puede ser: una pelota de fútbol impulsada con una
velocidad determinada hacia arriba (según la línea roja segmentada del dibujo,
seguiría en esa misma dirección si no hubiesen fuerzas que tienden a modificar
estas condiciones.

Estas fuerzas son la fuerza de gravedad terrestre que actúa de forma

permanente y está representada por las pesas en el dibujo, y que son las que
modifican la trayectoria original. Por otra parte, también el roce del aire
disminuye la velocidad inicial.

14
2.2.3 Tercera Ley de Newton o Ley de acción y reacción:
Enunciada algunas veces como que "para cada acción existe una
reacción igual y opuesta".

En términos más explícitos: La tercera ley expone que por cada fuerza
que actúa sobre un cuerpo, éste realiza una fuerza de igual intensidad y
dirección, pero de sentido contrario sobre el cuerpo que la produjo.

Dicho de otra forma, las fuerzas siempre se presentan en pares de igual

magnitud, sentido opuesto y están situadas sobre la misma recta.

Este principio presupone que la interacción entre dos partículas se

propaga instantáneamente en el espacio (lo cual requeriría velocidad infinita), y
en su formulación original no es válido para fuerzas electromagnéticas puesto
que estas no se propagan por el espacio de modo instantáneo, sino que lo
hacen a velocidad finita "c".

Es importante observar que este principio de acción y reacción relaciona

dos fuerzas que no están aplicadas al mismo cuerpo, produciendo en ellos
aceleraciones diferentes, según sean sus masas. Por lo demás, cada una de
esas fuerzas obedece por separado a la segunda ley.

Las tres leyes del movimiento de Newton explican la naturaleza de los

objetos en movimiento. La primera, a menudo conocida como la ley de la
inercia, afirma que un objeto se mantendrá en su actual estado de movimiento
(o no movimiento) hasta que se le aplique una fuerza externa. La segunda ley
ofrece la relación entre fuerza, masa y aceleración. La tercera ley nos dice que
por cada acción hay una reacción igual y opuesta. Estas tres leyes, junto con
una comprensión de la percepción del movimiento, pueden explicar la
experiencia de un viaje en montaña rusa en términos de cambio de dirección,
fuerza y aceleración.

2.2.4 Experiencia de movimiento:

Hay dos sistemas principales que nuestros cuerpos utilizan para percibir
el movimiento. Estos están ubicados en el oído interno. El primero se conoce
como los canales semicirculares. En cada oreja hay un grupo de tubos llenos
de líquido en varias orientaciones. A medida que tu cabeza se mueve, el líquido
en estos tubos también lo hace, el fluido activa los receptores y la orientación
de la cabeza puede ser determinada por tu cerebro. El otro sistema se conoce
como el sistema vestibular. En el vestíbulo, pequeños trozos de calcio se
encuentran atrapados entre una serie de pequeños pelos llamados cilios. Estos
cilios envían información al cerebro cuando son estimulados por el movimiento
de los depósitos de calcio. Considera la posibilidad de la primera ley del
movimiento, cuando tu cuerpo cambia repentinamente de trayectoria, el líquido

15
y los depósitos de calcio se desplazarán en su intento de viajar a lo largo de su
trayectoria actual. Esto causa una sensación de distorsión física de caída o
ingravidez, dependiendo de los cambios en la dirección.

2.2.5 Montañas Rusas:

Una montaña rusa es un tipo de atracción consistente en un sistema

de raíles, que forman una o varias vías que suben y bajan en circuitos
diseñados específicamente. Por esos raíles se deslizan trenes, a su vez
formados por vagones, en los cuales viajan los pasajeros convenientemente
sujetos. Los trenes generalmente ascienden las subidas mediante una cadena
o un cable movidos por un motor y luego descienden por efecto de la gravedad,
provocando una aceleración con el objetivo de divertir y asustar a los
pasajeros. En física, la energía cinética de un cuerpo es aquella energía que
posee debido a su movimiento. Se define como el trabajo necesario para
acelerar un cuerpo de una masa determinada desde el reposo hasta la
velocidad indicada. Una vez conseguida esta energía durante la aceleración, el
cuerpo mantiene su energía cinética salvo que cambie su velocidad. Para que
el cuerpo regrese a su estado de reposo se requiere un trabajo negativo de la
misma magnitud que su energía cinética.

La energía cinética se puede calcular mediante la mecánica clásica, la

mecánica relativista o la mecánica cuántica. Si el objeto se mueve a una
velocidad mucho más baja que la velocidad de la luz, la mecánica clásica de
Newton será suficiente para los cálculos.

Las montañas rusas utilizan solo un motor en el inicio de su recorrido:

para poder llegar hasta la altura indicada para luego iniciar la aventura. Luego,
no se utiliza ningún mecanismo mecánico para ayudar a completar la
trayectoria. Esto se debe a que el principio del funcionamiento de las montañas
rusas se basa en la ley de la conservación de la energía.

En este caso, dichas energías son la Energía cinética y Energía

potencial. La energía cinética es aquella que está presente en todo movimiento,
es la energía del movimiento. Mientras mayor sea éste, es decir, mientras
mayor sea la velocidad, mayor será la energía cinética que ese cuerpo posea.
Por otro lado, la Energía potencial refiere la energía de posicionamiento. En
este caso, se utilizará la energía potencial gravitatoria, y como bien dice su
nombre, refiere a la energía en torno a su posición en relación a la gravedad.

Cuando estás montando una montaña rusa, estás siendo

constantemente sujeto a cambios rápidos de movimiento. Estos cambios en el
movimiento se experimentan como alteraciones en los canales semicirculares y
vestíbulos. Cuando el coche de la montaña rusa pasa por una esquina o sobre

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una colina, se acelera en una dirección diferente. Experimentas una fuerza
como producto de tu masa y esta aceleración (recordemos F = ma). La fuerza
que actúa sobre ti causa una aceleración en tu cuerpo, y su equilibrio y
sistemas de movimiento registran los cambios, lo que puede crear una emoción
placentera

2.2.5 ¿Qué fuerzas actúan sobre nuestro cuerpo en una

montaña rusa?

En La Montaña de Newton en el espacio Fuerzas del Ministerio de

Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva puedes aprender sobre las leyes
de movimiento de Newton y a la vez experimentarlas.
El movimiento del simulador provoca aceleraciones y fuerzas que sentimos
sobre el organismo. Estos movimientos, sumados a la proyección 3D hace que
vivas las mismas emociones que en una montaña rusa real.

Por un lado, experimentas la acción de la fuerza centrífuga que nos

impulsa hacia afuera en las curvas, mientras que la fuerza centrípeta nos
retiene en el asiento e impide que salgamos eyectados. Por otro lado, cuando
el simulador asciende, actúa la fuerza gravitacional hacia abajo y en el
descenso sentimos que flotamos sobre el asiento.

Lo que nos sucede en la montaña rusa también se puede comprender a

través de la Ley de Inercia desarrollada por Newton. Este principio indica que
nos movemos dentro del simulador porque nuestros cuerpos reciben una
fuerza que altera nuestro estado de reposo.

El simulador La Montaña de Newton del espacio Fuerzas del Ministerio

de Ciencia, consiste en un recorrido de cinco minutos con capacidad para 17
personas, pantalla 3D LED y aire acondicionado que aumenta la realidad virtual
de la experiencia.
El diseño, producción y software del simulador son creación del
argentino Osvaldo Jorge Ríos y todos los elementos utilizados para su
construcción son de producción nacional.

2.2.6 La ley de conservación de la energía:

La ley de la conservación de la energía constituye el primer principio de

la termodinámica y afirma que la cantidad total de energía en cualquier sistema
aislado (sin interacción con ningún otro sistema) permanece invariable con el
tiempo, aunque dicha energía puede transformarse en otra forma de energía.
En resumen, la ley de la conservación de la energía afirma que la energía no
puede crearse ni destruirse, sólo se puede cambiar de una forma a otra, por
ejemplo, cuando la energía eléctrica se transforma en energía calorífica en un
calefactor. Dicho de otra forma: la energía puede transformarse de una forma a

17
otra o transferirse de un cuerpo a otro, pero en su conjunto permanece estable
(o constante).

Esta ley es una de las leyes fundamentales de la física y su teoría se

trata de que la energía no se crea ni se destruye, únicamente se transforma
(ello implica que la masa en ciertas condiciones se puede considerar como una
forma de energía. En general, no se tratará aquí el problema de conservación
de masa en energía ya que se incluye la teoría de la relatividad).

La ley de conservación de la energía afirma que:

1.-No existe ni puede existir nada capaz de generar energía.

2.-No existe ni puede existir nada capaz de hacer desaparecer la

energía.

3.-Si se observa que la cantidad de energía varía siempre será posible

atribuir dicha variación a un intercambio de energía con algún otro cuerpo o con
el medio circundante.

Ejemplo: Un bus interprovincial está detenido en un terminal. Al llegar la

hora de salida, el conductor hace funcionar el bus y este se pone en marcha.
Esto implica que la energía cinética del bus aumenta. El aumento de energía
proviene de la energía química liberada en la combustión de gasolina en el
motor del bus.

No toda la energía química liberada en el motor se transforma en

energía cinética. Parte es transferida en forma de calor a los diferentes
componentes del motor y al aire circundante. Esta energía “se pierde” en el
sentido de que no se aprovecha para el movimiento del vehículo.

Ahora el bus corre con velocidad constante. Su energía cinética, por lo

tanto, permanece también constante, pero el motor está funcionando y
consume combustible.

La energía liberada en la combustión es transferida al aire en forma de

calor: si pudiésemos efectuar una medición muy precisa, detectaríamos un leve
aumento de la temperatura del aire como resultado del paso del bus.

18
2.2.7 La energía cinética:
La energía cinética es una forma de energía, conocida como energía de
movimiento. La energía cinética de un objeto es aquella que se produce a
causa de sus movimientos que depende de la masa y velocidad del mismo. La
energía cinética suele abreviarse con las letras "Ec" o "Ek". La palabra cinética
es de origen griego “kinesis” que significa “movimiento”.

La energía cinética se representa a través de la siguiente fórmula: Ec=

½ mv². La energía cinética se mide en Julios (J), la masa en kilogramos (kg) y
la velocidad en metros sobre segundos (m/s).

Como tal, la energía cinética está ligada a otros conceptos de la física

como: trabajo, fuerza y energía. La energía solo puede llamarse cinética
cuando el objeto se pone en movimiento y, al chocar con otro pueda moverlo
originando un trabajo y, la fuerza puede referirse como la posibilidad que tiene
un cuerpo de producir daños a otro.

2.2.8 La energía potencial:

Desde el punto de vista etimológico tenemos que determinar que el
término que vamos a analizar está formado por dos palabras. La primera de
ellas, energía, procede del griego y se compone de dos partes: en– que
equivale a “dentro” y ergón que puede llegar a traducirse como “trabajo o
acción”.

La segunda palabra de este término que nos ocupa es potencial. En este

caso la misma tiene su origen en el latín donde nos queda claro que se forma a
partir de la suma de tres núcleos: posse o potis que se puede definir como
“poder”, –nt– que es igual a “agente” y finalmente el sufijo –al que se emplea
para determinar que algo es “relativo a”.

Se conoce como energía potencial a la capacidad que tiene un cuerpo

para desarrollar una acción de acuerdo a cómo están configurados en el
sistema de cuerpos que realizan fuerzas entre sí. En otras palabras, la energía
potencial es la energía que es capaz de generar un trabajo como consecuencia
de la posición del cuerpo.

El concepto supone que, cuando un cuerpo se desplaza con relación a

un determinado nivel de referencia, está en condiciones de acaparar energía.
Veamos un caso: cuando un cuerpo es levantado a una cierta altura,
adquiere energía potencial gravitacional. Al dejar caer dicho cuerpo, la energía
potencial se convierte en energía cinética.

19
2.2.9 La energía potencial gravitacional:
La energía potencial gravitacional es la energía que posee un objeto,
debido a su posición en un campo gravitacional. El uso más común de la
energía potencial gravitacional, se da en los objetos cercanos a la superficie de
la Tierra donde la aceleración gravitacional, se puede presumir que es
constante y vale alrededor de 9.8 m/s2. Puesto que el cero de energía potencial
gravitacional, puede elegirse en cualquier punto (como la elección del cero de
un sistema de coordenadas), la energía potencial a una altura h por encima de
ese punto es igual al trabajo que sería requerido para elevar el objeto a esa
altura sin cambio neto en su energía cinética. Puesto que la fuerza requerida
para elevar un objeto es igual a su peso, se sigue que la energía potencial
gravitacional es igual a su peso multiplicado por la altura a la que se eleva.

20
 CAPITULO III:

3.1. Materiales:

 4 Pilares de madera de 20 cm x 1 cm.

 2 Pilares de madera de 10 cm x 1 cm.
 1 Tabla de 8 cm x 8 cm.
 1 Tabla de 40 cm x 20 cm.
 1 Cajita de fósforos para la llegada de la metra.
 1 Metra.
 Pintura.
 Goma Blanca.
 Silicón.
 2 Alambres de 40 cm.

3.2. Procedimiento:

 Pintar la tabla base.

 Colocar los 4 pilares de madera de 20 cm en el inicio de la tabla base.
 Colocar los 2 pilares de madera de 10 cm en la mitad de la tabla base.
 Pegar la Cajita de fósforos en el final de la tabla.
 Pegar la tabla de 8 cm encima de los 4 pilares de 20 cm.
 Pegar los alambres en la tabla de 8 cm a una separación entre ellos de 1
cm.
 Pegar los alambres en los pilares de 10 cm a una separación de 1 cm
entre ellos.
 Pegar los alambres en la base al inicio de la cajita de fósforos a una
separación de 1 cm entre ellos.

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