16/8/2018 Epic - Mis Cursos

Saber escuchar se torna particularmente importante en la propuesta de autores como Peters, Echeverría, Drucker, entre otros, dado
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que adquiere una nueva dimensión. Esta dimensión es:
Eres un buen orador si tienes la capacidad de escuchar a otros, tal como le sucede, por ejemplo, a los empresarios
norteamericanos.
Comprendemos que el escuchar es, de alguna forma, la acción que valida al habla, le da lugar, le otorga un espacio, la hace
posible.
Escuchando veo qué le está pasando al otro realmente y puedo comprenderlo profundamente.
La escucha precedida por la capacidad de poder comunicar a otros a través del habla pasa a tomar un rol importante para dar
espacios a que los otros hablen.
Con el acto de escuchar percibimos la realidad tal cual se nos presenta y podemos describirla mejor.

Definitivamente, entre padre e hijo se hace evidente un fenómeno que es inherente a la escucha cuando no se llevan a cabo acciones
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para paliar o disminuir el fenómeno. Esto es así porque:
Tanto el padre como el hijo deben dejar la conversación para otro momento más propicio.
Se produce una brecha entre lo que el padre quiere transmitir y lo que el hijo oye e interpreta.
El padre no emite el mensaje de forma clara, concisa y directa.
Porque ninguno de los dos es claro al emitir su mensaje.
El hijo no presta atención al padre y se entretiene con el periódico.

3. Respecto a los juicios que el hijo tiene sobre el padre y la situación durante todo el corto, podríamos decir que:
No nos aporta nada significativo.
Arman una nueva posibilidad de realidad.
Nos brindan una mirada tal que nos permite comprender qué sucede.
Representa la situación tal cual se nos presenta.
Describen la actitud que el hijo ha tenido frente a su padre.

4. Cuando escuchamos, como lo hizo el padre años atrás con su pequeño niño, lo hacemos desde:
Aquello que menciona nuestro interlocutor respecto de un tema de interés mutuo.
Nuestras experiencias pasadas.
Lo que yo creo que el otro dice.
Las expectativas que poseemos sobre lo que debe o podría pasar en el futuro.
Lo que el otro está diciendo.

5. Si decimos que “el hijo está siendo desconsiderado con su padre”, mencionado así, sería:
Una descripción de un estado de ánimo.
Una descripción de cómo somos ante otros.
Potencialmente una declaración, ya que expresa su mirada.
Un juicio, ya que está haciendo una interpretación.
Una afirmación, ya que declara algo cierto.

En la escena, hasta un determinado momento se llevó a cabo una conversación implícita que daba lugar a una basada en juicios que
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fundamentalmente se manifestaban en el hijo. Este tipo de conversación posee algunos riesgos a la hora de iniciarlas. Éstos son:
Podemos generar un sinnúmero de explicaciones.
Generalmente nos impide actuar.
Se tiende a culpar a la gente.
Demostramos debilidad al no reconocer que no sabemos intervenir.
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Reconocemos que el otro tiene la razón y menoscabamos nuestra participación.
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Si en el video el hijo tuviera las competencias que nosotros estamos estudiando en el marco de esta asignatura respecto de la escucha,
7. podríamos decir que él podría haber tenido otras formas de interaccionar con su padre. Si partimos de la triple dimensionalidad de
la escucha, él hubiese podido:
Admitir que su interpretación de los hechos puede ser errada.
No prestar atención, al menos hasta que su padre le diga claramente qué necesita.
No darle mayor importancia, ya que es sólo una percepción subjetiva.
Reconocer que lo que él está percibiendo es tan solo eso, una percepción de una determinada pregunta.
Responder a todas las preguntas de su padre sin enojarse.

Podemos pensar que hacia el final de la escena, para un cierre que potencie la relación entre ambos, es necesario que se lleve a cabo
una promesa. Cuando estamos involucrados en ámbitos laborales, en una institución educativa estudiando una carrera o en nuestra
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propia familia, siempre hay promesas que se manifiestan de diferentes formas. En cualquier caso, todas las promesas, sea el ámbito
que sea, conllevan:
Alguien que lleva a cabo acciones determinadas.
Un acuerdo de que las cosas se deben hacer bajo los criterios de satisfacción especificados.
Alguien que afirma, bajo ciertas condiciones, la aceptación.
Un criterio de temporalidad que necesita ser explicitado.
Alguien que hace un pedido u oferta determinado acerca de algún tema en especial.

9. La afirmación cotidiana que expresa “uno dice lo que dice y el otro escucha lo que escucha” hace referencia a que:
Uno escucha siempre lo que el otro está diciendo, pudiendo acordar sobre lo observado.
Decir y escuchar son elementos que funcionan en paralelo, y que corresponde a acciones del orador y del emisor.
Uno siempre dice lo que el otro quiere escuchar.
En la comunicación humana hay un receptor, un emisor y un mensaje, y que podemos diferenciarlos cada uno claramente.
Existen múltiples interpretaciones de lo que se dice, tantas como observadores existan.

En la interpretación que seguramente hace el hijo (y todos nosotros cuando estamos en conversación con otros) están involucrados,
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seguramente, los siguientes actos lingüísticos: juicios, corporalidad, declaración de amor, emociones.
Falso, porque la corporalidad y las emociones no son actos lingüísticos.
Verdadero, porque cada uno de estos elementos condiciona lo que decimos y pensamos.

Respecto de las afirmaciones y declaraciones, decimos que se distinguen en cuanto a la relación que tienen para con el mundo
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exterior, o la palabra en sí misma. Cuando decimos que la palabra sigue al mundo, estamos hablando de:
Indagaciones.
Afirmaciones.
Declaraciones.
Prejuicios.
Idealizaciones.

Desde el modelo tradicional de la comunicación, y haciendo una lectura del video desde este modelo, podemos decir que el padre
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no está haciendo del todo bien qué acción:
Explicando claramente por qué pregunta lo que pregunta.
Indagando al hijo sobre aquella experiencia infantil y si él se acordaba de eso.
Manifestando de forma unívoca la pregunta.
Compartiendo sus expectativas y recuerdos frente a los gorriones que aparecen.
Aclarando lo que él está pensando y preguntando en consecuencia.
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13. ¿Cuáles son las herramientas que se podrían utilizar para que la escucha sea efectiva, tanto por parte del padre como del hijo?
Elaborar un trasfondo de inquietudes comunes.
Analizar cuál es mi actitud frente a lo que yo escucho.
Determinar cuál es la pregunta exacta que intenta transmitir.
Preguntar al otro sobre qué está pensando o sintiendo.
Verificar lo que se está tratando de transmitir.

14. La escucha implica, al menos, una triple dimensionalidad ¿cuáles son estos componentes?
Escucha misma.
Percepción a través de los sentidos.
Interpretación basada en las emociones, historia, biología, etcétera.
Reconocimiento del otro, validándolo.
Recepción de información sin procesar por ningún filtro personal.

Uno de los temas comprometidos en el marco de la escena que presenta el video se relaciona con la escucha. En este caso hay dos
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implicados, padre e hijo. Se podría decir que el hijo:
Se da cuenta fehacientemente lo que el padre está intentando hacer con tanta insistencia.
No nota que la pregunta del padre es de pura curiosidad.
No nota que la pregunta del padre es de pura inocencia.
Comprende el significado profundo de la pregunta del padre y por eso deviene en enojo.
No alcanza a comprender que su interpretación de lo que el padre dice/hace es sólo eso, una interpretación.

16. Para fundar un juicio debe suceder que:

Todos estemos de acuerdo sobre lo que dijimos sobre tal o cual persona, o sobre mí mismo.
Pueda representar exactamente lo que está sucediendo ahí afuera y hacia lo que estoy emitiendo el juicio.
La acción que proyectamos hacia el futuro es consecuente con dicho juicio.
No podamos encontrar fundamentos suficientes para sostener el juicio contrario.
Nuestras acciones son validadas en función de los estándares que yo mismo me establezco.

Una afirmación, por ejemplo, el hecho de haber enumerado la cantidad de veces que el pequeño le preguntó al padre “¿qué es eso?”
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es, según la Ontología del Lenguaje:
Mi parecer acerca de cómo es algo en especial.
Una forma de describir lo excelente, mal o bien que está algo.
Una descripción de algo que se nos presenta y que todos podemos constatar.
La manera en que decimos cómo es el mundo realmente.
Una opinión que alguien da sobre determinado tema.

El hijo, ante la postura de su papá con respecto a la pregunta, podría realizar una pequeña declaración, que inicia una serie de
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posibles acciones. Ésta declaración sería:
Declaración de ignorancia.
Declaración del no.
Declaración de gratitud.
Declaración de amor.
Declaración del sí.

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19. Desde la visión de la Ontología del Lenguaje, ¿qué crees que es lo que hace que el hijo se enoje tanto con el padre ante la pregunta
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de “qué es eso”?
Declaraciones que se hicieron a tiempo.
El hecho de que pregunte varias veces lo mismo.
La emocionalidad con la que el padre lo hace.
Lo saca de la concentración que tenía.
Juicios subyacentes que el hijo tiene.

20. ¿Cuál sería el tipo de conversación más adecuada que deberían llevar a cabo el padre con el hijo y viceversa?
Conversación para posibles conversaciones, ya que deben tener una conversación profunda.
Conversación para coordinar acciones, ya que la confianza es el eje de su vínculo.
Conversación para pensar en qué hacemos, ya que han salido lastimados del hecho.
Conversación para posibles acciones, ya que es necesario desarrollar herramientas para que no vuelva a suceder.
Conversación de juicios, ya que los mismos están presentes todo el tiempo.

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