UNIÓN PERUANA DEL NORTE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°

DATOS INFORMATIVOS

 II.EE : FERNADO STAHL-TOCACHE -PERU

 DIRECTOR(A) : Mg. María Cristina Alarcón Senepo
 DIRECTOR(A) ACADÉMICA : Lic. Helmut Fred Romaní Gonzales
 DOCENTE : Bach. Ing. ambiental
 NIVEL : SECUNDARIA
 GRADO :QUINTO

I. TÍTULO: Buenos hábitos de higiene mejor aprendizaje

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Descripción del contexto o realidad:
- Notamos en los estudiantes (un 45%) no tienen el buen hábito de higiene corporal, mental y espiritual (valores y principios integrales)

Planteamiento del reto o desafío:

Para mejorar los buenos hábitos de higiene corporal, intelectual y espiritual en los estudiantes, planteamos los siguientes desafíos:
- ¿Tu presentación personal reflejará tu limpieza corporal, mental y espiritual, siempre?
- ¿Qué debes hacer siempre para que tus hábitos higiénicos se note a cada paso en los quehaceres de tu vida?

Intención Pedagógica:
Se procura que los estudiantes logren el buen hábito de tener una buena higiene física, mental y espiritual (integral), dentro y fuera del aula.
 III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
7
6 CRITERIOS DE
3 1 2 EVIDENCIA DE
4 EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJE ESENCIAL APRENDIZAJE 5 APRENDIZAJE (Criterios para
ÁREAS COMPETENCIAS (Seleccionar del Modelo Educativo (A través de qué
PRIORIZADOS ESENCIAL CONTENIDO producto o trabajo
evaluar la
(Copiar y pegar) Adventista el (los) AE relacionados
(Copiar y pegar)
con la situación significativa) PRECISADOS evidenciaré su evidencia del
aprendizaje esencial) aprendizaje)

Indaga, en  Problemática
experiencias situaciones para Realiza Mediante un
“reales”, hacer indagación experimentos sobre
CT-S5-FCI-4 Lee, redacta e
Realiza un proyecto de el mal uso de los informe
mediantes interpreta documentos científicos, investigación plásticos
métodos (artículos de laboratorio, revistas,
científicos para publicaciones científicas)
construir sus conocimiento
conocimientos

Explica el mundo  Comprende y usa

físico basándose conocimientos Sustenta de  Lista de
en conocimientos sobre los seres CT-S5-CF-8 Explica cualitativa
manera oral,
Explica cualitativamente y Ondas coteo
sobre los seres vivos, materia y y cuantitativamente el
Ciencia y Tecnología

cuantitativamente la Clasificación de las ondas. escrita, gráfica.

vivos, materia y energía, comportamiento de las ondas
clasificación delas ondas y
energía, biodiversidad , mecánicas y electromagnéticas a del sonido. • Fenómenos típicos de las ondas.  Evaluacion
biodiversidad, tierra y universo partir del movimiento vibratorio La luz. es escritas
tierra y universo armónico simple. • El espectro electromagnético.
• Propagación de la luz.  Practicas
• Fenómenos de la luz. calificadas
 Movimiento oscilatorio

 El sonido y sus cualidades

Utiliza su  Determina una CT-S5-TAI-1 Define los criterios

pensamiento alternativa de y las limitaciones de un problema Realizando una
creativo para solución de diseño con la precisión investigación Mediante un
diseñar y construir tecnológica suficiente para garantizar una Define los criterios y
Problema sobre el mal uso informe
soluciones solución exitosa, teniendo en limitaciones de un de los plásticos
tecnológicas para cuenta los principios científicos Problema
resolver pertinentes y los posibles
problemas de su impactos en las personas y el
entorno entorno natural que pueden
limitar las posibles soluciones.
 EJE TRANSVERSALES ACTITUDES QUE DEMUESTRAN …
Integración de valores

PMDE ACTITUDES QUE DEMUESTRAN …

Fe en el creador

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

CTA
Sesión 1 (__/__/__)
Título:

Sesión 2 (__/__/__)
Título:

Sesión 3 (__/__/__)
Título:

Sesión 4 (__/__/__)
Título:

Sesión 5 (__/__/__)
Título:
Movimiento parabólico y Movimiento
circular
Sesión 6 (__/__/__)
Título:

Sesión 7 (__/__/__)
Título:

Sesión 8 (__/__/__)
Título:

Sesión 9 (__/__/__)
Título:

V. RECURSOS


VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

_____ de _________________ del 2019

________________________________ ________________________________ ________________________________

Mg.…………………………….. Lic.…………………………….. Lic.……………………………..
Director(a) Director(a) Académica Docente