UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

CURSO: INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Responsable: Lindsey Guevara Moraga
Propósito del curso:
Suministrar la información, estrategias metodológicas y herramientas informáticas que permitan al estudiante una correcta participación en el sistema de estudio a distancia.

UNIDAD OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Herramienta Tipo de Instrumento Justificación de la elección de las
SEMANA APRENDIZAJE propuesta para de evaluación que actividades, herramientas y del instrumento
la ejecución de se aplicará a la de evaluación de la actividad
la actividad actividad

Foro:
Apoyar el proceso de Con el foro de discusión los estudiantes
enseñanza-aprendizaje Reflexión grupal, y desde su propia Herramienta Foro Actividad formativa tienen la posibilidad de debatir las
UNIDAD 1 con actividades de experiencia sobre la diferencia entre la Moodle diferencias entre la educación a distancia y
reconocimiento de cada educación presencial y a distancia. la presencial. Pueden adoptar posturas,
Inducción a la educación elemento de un curso a - Realizar una presentación personal plantear ideas, hacer consultas con
a distancia distancia y su importancia y colocarla en el foro. respecto al tema planteado. Esta primera
para el estudiante. actividad no se evalúa.
- Comentar acerca de su experiencia
Fundamentos de la
en modelos de educación a distancia.
educación a distancia
- Intercambiar opiniones sobre las
El estudiante a distancia diferencias entre la educación a
distancia y la presencial.
Cuadro comparativo
Identificar las bases Se propone un cuadro comparativo, ya que
teórico-conceptuales de la Realizar la lectura: Procesador de Escala numérica es una herramienta muy útil para visualizar
educación a distancia y http://www.unesco.org/education/pdf/5 texto, para o sistematizar los teorías de la educación a
las aplicaciones de esta 3_21.pdf realizar el cuadro distancia, y demás temas. Se espera que
modalidad instruccional comparativo. los resultados obtenidos del cuadro
en diferentes ámbitos. comparativo contribuyan al aprendizaje
- Confeccionar un cuadro comparativo Herramienta significativo de la temática a evaluar.
de los elementos que aportan las tareas Moodle A diferencia de la lista de cotejo, la escala
teorías en cuanto a la numérica no solo evalúa la ausencia o
conceptualización de la educación a presencia de criterios, sino que,
distancia, medios tecnológicos, consecuciones intermedias de un
estudiante, rol del docente, apoyo aprendizaje. A los criterios de evaluación,
instruccional. se le asignará una escala numérica.
 UNIDAD OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Herramienta Tipo de Instrumento Justificación de la elección de las actividades,
SEMANA APRENDIZAJE propuesta para la de evaluación que herramientas y del instrumento de evaluación de
ejecución de la se aplicará a la la actividad
actividad actividad

Ensayo
Procesador de Matriz de El ensayo es un instrumento que permite al
UNIDAD 1 Analizar las - Elaborar un ensayo que conste texto valoración estudiante una confrontación con las fuentes de
características y roles como mínimo de tres páginas, información. Se trata de que pongan en juego
Inducción a la educación del estudiante en la sobre el tema autonomía e Herramienta tareas sus capacidades y asuman posiciones. Es ideal
a distancia modalidad a distancia. independencia del estudiante a Moodle para contenidos teóricos, ya que podemos
distancia. obtener información sobre las competencias
Fundamentos de la cognitivas sobre el tema y la capacitad del
educación a distancia alumno para transmitir esos conocimientos. Se
utiliza la rúbrica para evaluar aspectos de
El estudiante a distancia formato, orden lógico, claridad de ideas,
secciones, fuentes y citas, gramática, ortografía
entre otros.

- Lectura del documento:

UNIDAD 2 Facilitar al estudiante la Herramientas informáticas Portafolio Digital Matriz de El Portafolio es un recurso valioso como
Herramientas obtención de los básicas. Herramienta valoración herramienta de evaluación y como recurso de
Tecnológicas conocimientos básicos https://senaintro.blackboard.com/ escogida por el aprendizaje. Es ideal para la valoración de esta
de las herramientas bbcswebdav/institution/semillas/6 alumno unidad, ya que está compuesta de varias
Herramientas informática informáticas. 34122_1_VIRTUAL/OAAPs/OAA actividades prácticas, en las que el estudiante
P4_Fase2/swf/aa2_oa2/oa.pdf podrá aplicar lo aprendido de una forma activa
Mapas conceptuales sin mucha teoría.

Imágenes y Portafolio Para evaluar el Portafolio se utiliza una Matriz de

Presentaciones valoración, ya que de los instrumentos de
Para esta unidad, del estudiante evaluación es el que se describe el nivel de
deberá realizar un Portafolio de logro en cada criterio.
Evidencias, donde se ilustren .
todos los trabajos realizados
durante cada semana, y al vez,
se demuestre el progreso en el
transcurso de la unidad. La
entrega se realiza cada semana.
 UNIDAD OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Herramienta Tipo de Instrumento Justificación de la elección de las actividades,
SEMANA APRENDIZAJE propuesta para la de evaluación que herramientas y del instrumento de evaluación de
ejecución de la se aplicará a la la actividad
actividad actividad

Ejercicio practico
UNIDAD 2 Facilitar al estudiante la Microsoft Word Lista de cotejo Las prácticas se desarrollan durante toda la
Herramientas obtención de los - Realizar cambios a un texto, unidad con el propósito desarrollar
Tecnológicas conocimientos básicos de utilizando Microsoft Word, de Manual en línea: competencias en el manejo de herramientas
las herramientas acuerdo a las opciones de Microsoft Word informáticas como Microsoft Word, de modo
Herramientas informática informáticas; para crear y formato que se solicitan. que los aprendizajes obtenidos puedan
diseñar documentos de - Incluir el resultado al Portafolio. ponerse en práctica durante toda la carrera
Mapas conceptuales todo tipo. universitaria y profesional.
Se utiliza una lista de cotejo para verificar si el
Imágenes y trabajo realizado cumple con lo solicitado.
Presentaciones
Ejercicio practico
Las prácticas se desarrollan durante toda la
- Diseñar de una presentación en Microsoft Power Lista de cotejo unidad con el propósito desarrollar
Power Point al menos 5 páginas, Point competencias en el manejo de herramientas
insertando imágenes, texto, informáticas como Microsoft Power Point, de
autoformas, sonido, películas, Manual en línea: modo que los aprendizajes obtenidos puedan
animaciones, hipervínculos. Power Point ponerse en práctica durante toda la carrera
- La actividad debe ser incluida universitaria y profesional.
en el Portafolio. Se utiliza una lista de cotejo para verificar si el
trabajo realizado cumple con lo solicitado.

Ejercicio practico Las prácticas se desarrollan durante toda la

Microsoft Excel Lista de cotejo unidad con el propósito desarrollar
- Realizar la practica competencias en el manejo de herramientas
correspondiente de Excel, Manual en línea: informáticas como Microsoft Excel, de modo
correspondiente al tema: Bordes, Excel que los aprendizajes obtenidos puedan
Fuentes y Alineación. ponerse en práctica durante toda la carrera
- Incluir de la practica en el universitaria y profesional.
Portafolio. Se utiliza una lista de cotejo para verificar si el
trabajo realizado cumple con lo solicitado.
 UNIDAD OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Herramienta Tipo de Instrumento Justificación de la elección de las actividades,
SEMANA APRENDIZAJE propuesta para la de evaluación que herramientas y del instrumento de evaluación
ejecución de la se aplicará a la de la actividad
actividad actividad

Ejercicio practico
UNIDAD 2 Google Se espera que la actividad uno de los
Herramientas Desarrollar - Ejercicio practico para aprender a crear Lista de Cotejo aspectos fundamentales es gestionar
Tecnológicas habilidades para la carpetas en el escritorio de la computadora. Escritorio del información , que es una habilidad muy
búsqueda, - Ejercicio práctico para realizar búsquedas ordenador importante dentro del trabajo de cualquier
Herramientas clasificación, en la web. profesional. El manejo de la información es
informática organización y una de las competencias que se espera que
En esta actividad el estudiante debe
almacenamiento de el estudiante pueda desarrollar con la
aprovechar al máximo los recursos
Mapas conceptuales información realización de esta actividad.
disponibles para su aprendizaje, realizar
relevante en su área
consultas extras y poner todo su ingenio y
Imágenes y de desempeño. Se utiliza una lista de cotejo verificar su
creatividad para la realización de un
Presentaciones cumple con las características solicitadas en
ejercicio. la actividad, de no ser así puede mejorarlo.
Estructura y Manejo
de la información
Ejercicio practico
Aprender a editar Programa Audacity Lista de cotejo Con este ejercicio se espera que el
Búsqueda en la web archivos de sonido -Aplicar la herramienta edición de audio: estudiante aprenda a manejar el programa
con el programa Audacity Audacity, un programa libre y de código
Audacity. Descargue el tutorial: abierto para la edición de sonidos.
https://iesvillalbahervastecnologia.files.wordp
ress.com/2013/04/practicas-de- Se evalúa por medio de una lista de cotejo
audacity20131.pdf para verificar si el producto cumple con lo
solicitado en las instrucciones. La lista
proporciona información en la que se señala
- Realice una cuña publicitaria para radio de si una característica dada está presente o no.
mínimo 20 segundos. Su mayor valor es ser fácil de construir y
aplicar, y objetiva para utilizar en aspectos
que se puedan dividir en pasos específicos.
 UNIDAD OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Herramienta Tipo de Justificación de la elección de las actividades,
SEMANA APRENDIZAJE propuesta para Instrumento de herramientas y del instrumento de evaluación de la
la ejecución de evaluación que actividad
la actividad se aplicará a la
actividad
Ejercicio practico: Aplicación de la herramienta
UNIDAD 2 Dotar al alumno de para edición de video. Programa El propósito de esta actividad es desarrollar
Herramientas los conocimientos Movie maker Lista de cotejo competencias en el manejo del programa Movie
Tecnológicas necesarios sobre el 1. Visualizar el siguiente video. Maker, también despertar en los estudiantes por
Programa Movie https://luisamariaarias.wordpress.com/2013/03/17/tra aprender herramientas informáticas por medio de
Herramientas Maker, de forma bajando-con-movie-maker/ ejercicios prácticos que puedan poner en practica
informática que pueda crear, durante su vida académica y profesional.
2. Practicar paso a paso las lecciones del tutorial.
diseñar y editar
Mapas videos. 3. Realizar los ejercicios y guárdelos en el portafolio. La lista de cotejo permite al estudiante verificar su
conceptuales cumple con las características solicitadas en la
actividad, de no ser así puede mejorarlo.
Imágenes y
Presentaciones Conocer Prezi y Ejercicio practico: herramienta para crear
profundizar en la presentaciones Prezi. Prezi Lista de cotejo El propósito de esta actividad es desarrollar
utilización de la competencias en el uso de Prezi como
1. Visualizar los siguientes videos: YouTube herramienta para crear presentaciones. Por medio
aplicación para
potenciar y mejorar https://www.youtube.com/watch?v=Zuz3OngGzh4 de este ejercicio practico el estudiante podrá
las competencias realizar una presentación online. La idea es que
https://www.youtube.com/watch?v=ejo4Pz4lMfk
académicas con los conocimientos puedan ponerse en practica
relación a la durante su vida académica y profesional.
elaboración de 2. Realizar una presentación en Prezi, donde
presentaciones. incorpore las herramientas informáticas estudiadas Se utiliza una lista de cotejo verificar su cumple
en la lectura y sus principales funciones. con las características solicitadas en la actividad.

Mapa Conceptual
Crear mapas CmapTool- En esta actividad, la idea es que el estudiante se
conceptuales que Primer acercamiento al mapa conceptual Matriz de familiarice con la herramienta Cmaptool,
muestren la Tomando en cuenta los contenidos de la unidad y el Mapa valoración/ desarrollando un mapa conceptual.
relación entre los manual de CmapTool brindado, prepare un mapa Conceptual Rúbrica Además, se espera que el alumno pueda
conceptos en el conceptual sobre sí mismo, titulado "¿Quién Soy comprender las ventajas del Mapas conceptual y
programa Yo?". Este mapa debe describir los intereses, utilizarlo como herramienta para organizar y
Cmaptool. pasatiempos, formación académica, información comprender mejor los contenidos de una materia,
familiar del estudiante. Puede enlazar fotos y sitios y pueda aplicarlo en todos los cursos posteriores.
Web que son de interés para el estudiante.
La actividad se evalúa por medio de una Rúbrica,
Incluir el mapa conceptual una vez terminado en el tomando en cuenta criterios como conceptos,
Portafolio. relaciones, jerarquía, conectores, proposiciones,
recursos, ortografía.
 UNIDAD OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Herramienta Tipo de Justificación de la elección de las actividades,
SEMANA APRENDIZAJE propuesta para Instrumento herramientas y del instrumento de evaluación de la
la ejecución de de actividad
la actividad evaluación
que se
aplicará a la
actividad
Encuesta
Unidad 3 Proporcionar al Survey Monkey: Encuesta El éxito de estudiante en el modelo de educación a
Aprender a estudiante las -Realizar de una reflexión sobre los mejores sentidos Mejores sentidos distancia, depende de cuanto aprende a aprender.
Aprender herramientas para para aprender. Revise sus respuestas, y de acuerdo para aprender. Matriz de
que pueda realizar a ellas, evalúe con cuales sentidos aprende mejor. valoración/ En la actividad se utiliza la encuesta por ser una
su propio - Escoger otro curso que está llevando en este Rúbrica técnica de observación, donde por medio de una
Aprendizaje diagnóstico de la cuatrimestre, revise sus contenidos privilegiando el conversación formal o informal el docente interactúa
como proceso competencia medio con el cual tenga mayor facilidad. con el estudiante, permitiéndole conocer opiniones,
aprender a preferencias, actitudes, intereses y otros.
- Después de hacer desarrollado la actividad, realice
Estilos de aprender, logrando
la autoevaluación por medio de una rúbrica
Aprendizaje así, obtener El estudiante podrá participar en la selección de los
mejores resultados contenidos de la Rúbrica, de los criterios de
Estrategias para en las asignaturas selección, de los contenidos para juzgar sus méritos
fortalecer el que esté cursado. y de la evidencia de la autoreflexión.
aprendizaje Realice la lectura:
http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/126
79/11874 Herramienta de Matriz de Para un estudiante a distancia es fundamental
Foro Moodle valoración/ comprender el aprendizaje como un proceso
Foro Rúbrica mediante el cual se adquieren destrezas y
Participar en el foro ¿Preparándonos para el habilidades prácticas en el que incorpora
aprendizaje, contestando las siguientes contenidos informativos o adopta nuevas
interrogantes: estrategias de conocimiento.
¿Quiero aprender este tema?
El foro de debate permite crear espacios para el
intercambio de ideas, al mismo tiempo que facilita la
¿Qué necesito saber del tema?
colaboración y el aprendizaje. La Rúbrica o Matriz
de valoración, utiliza criterios de participación,
¿Para qué necesito el tema?
Importancia del tema, Aporte de nuevas ideas,
Calidad de Intervenciones, interacción con los
¿Cómo afecta mi desempeño personal y profesional
demás compañeros.
el desconocimiento del tema.

¿Cuál es la utilidad de conocer este tema?

 UNIDAD OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Herramienta Tipo de Justificación de la elección de las actividades,
SEMANA APRENDIZAJE propuesta para la Instrumento de herramientas y del instrumento de evaluación
ejecución de la evaluación que de la actividad
actividad se aplicará a la
actividad
Encuesta
Unidad 3 Proporcionar al Para la realización de la actividad se propone
Aprender a estudiante las - Ingresar al siguiente enlace: ENCUESTA Survey Monkey Encuesta una encuesta, con los datos obtenidos el
Aprender herramientas para que ESTILOS DE APRENDIZAJE estudiante puede reflexionar sobre su estilo
pueda realizar su Procesador de Matriz de de aprendizaje.
propio diagnóstico de - Con los resultados obtenidos, revise en este texto para la valoración
Aprendizaje como la competencia espacio de su aula que significó en cuanto a reflexión. Permite que profesores y estudiantes por
proceso aprender a aprender, su estilo de aprendizaje. igual, puedan evaluar criterios complejos y
logrando así, obtener subjetivos, además de permitir la
Estilos de mejores resultados en - Una vez desarrollada la actividad, realice su autoevaluación, reflexión y revisión.
Aprendizaje las asignaturas que reflexión personal frente al estilo de
esté cursado. aprendizaje y haga su autoevaluación, para
Estrategias para ello se proporciona una rúbrica.
fortalecer el
aprendizaje
- Realizar la lectura: Estrategias Cognitivas y
Metacognitivas. La Bitácora o blog es un ejercicio que
https://es.scribd.com/doc/179962357/ESTRATEG pretende ayudar al estudiante a reflexionar
IAS-COGNITIVAS-Y-METACOGNITIVAS-PARA- Blogspot o Matriz de sobre su propio aprendizaje y experiencias.
EL-APRENDIZAJE-pdf valoración/ Su infraestructura permite crear
Wordpress
Rúbrica publicaciones basadas en los propios
conocimientos, el cual pueden compartir con
Como material de apoyo recomendamos el el resto de compañeros.
manual: Cómo realizar un Blog paso por paso:
http://miposicionamientoweb.es/como-crear-un- La actividad se evalúa por medio de una
blog/ Rúbrica utilizando criterios como contenido,
calidad, manejo del lenguaje. Es un
instrumento que promueve la
- Realizar los siguientes actividades y responsabilidad, en función de los criterios
experimentos, documente los resultados y expuestos, ya que los estudiantes pueden
reflexiones. Una vez realizadas las 3 actividades, revisar sus trabajos antes de entregarlos.
realice una bitácora o Blog, donde se refleje sus
observaciones, dudas, o preguntas.
- El estudiante deberá participar en al menos dos
ocasiones en el Blog de otros compañeros.
 UNIDAD OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Herramienta Tipo de Justificación de la elección de las
SEMANA APRENDIZAJE propuesta Instrumento actividades, herramientas y del
para la de instrumento de evaluación de la
ejecución evaluación actividad
que se
de la aplicará a la
actividad actividad
1. Actividad individual de autoestima (Blog)
Unidad 3 Proporcionar al Como estrategia educativa el blog
- Describir tres momentos en los que haya alcanzado un sueño o una Blogspot o
Aprender a estudiante las Matriz de permite a los alumnos comunicar de
Aprender herramientas meta y la emoción que sitió al lograrlo. Wordpress valoración/ modo significativo sus experiencias
para que pueda Luego conteste la siguiente pregunta: Rúbrica una vez realizado el ejercicio. La
realizar su propio rúbrica, por su escala de valoración
¿Qué pasó?
Aprendizaje diagnóstico de la permitirá establecer de forma
como proceso competencia ¿Cómo me sentí? adecuada el grado o nivel
aprender a ¿Puedo sentir ahora esa emoción ahora? cumplimiento de lo solicitado y de su
Estilos de aprender, comprensión.
Aprendizaje logrando así, ¿Puedo sentir lo mismo y pensar en un sueño pequeño pero realizable en
obtener mejores ese momento?
Estrategias para resultados en las ¿ Qué influencias tiene la autoestima en el proceso de aprendizaje?
fortalecer el asignaturas que 2. Actividad grado de concentración para seguir instrucciones (Blog) Con este ejercicio se pretende que
aprendizaje esté cursado.
Blogspot o pueda identificar el grado de
- Realizo la siguiente actividad siguiendo paso a paso las instrucciones: Matriz de concentración para seguir una
http://solidaridad.net/solidaridadnet/noticia/1765/prueba-de-atenci-o-n- Wordpress valoración/ instrucción. La rúbrica, por su escala
como-seguir-instrucciones Rúbrica de valoración permitirá establecer de
forma adecuada el grado o nivel
- Hacer una reflexión frente a lo sucedido en el ejercicio. cumplimiento de lo solicitado y de su
comprensión
¿Qué pasó en el ejercicio cuando lo realizaste?
¿Cuál es tu reflexión frente a lo sucedido?
3. Actividad Técnica de relajación (Blog)
Como estrategia educativa el blog
- Hacer un ejercicio de relajación mental y luego escriba su reflexión Blogspot o Matriz de permite a los alumnos comunicar de
frente a lo que ocurrió. Lea primero los pasos y luego vaya realizándolos Wordpress valoración/ modo significativo sus experiencias
uno por uno. Realice una reflexión frente a lo sucedido. Rúbrica una vez realizado el ejercicio. La
rúbrica, por su escala de valoración
¿Cómo me sentí?
permitirá establecer de forma
¿Considera que cuando la mente y cuerpo descansan nuestro adecuada el grado o nivel
rendimiento es mayor? cumplimiento de lo solicitado y de su
comprensión.