UNIVERSIDAD DE MANIZALES

BIEN SER Y BIENESTAR UNIVERSITARIO

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESTUDIANTIL INSTITUTCIONAL
(P:R.A.E.)
ESTRATEGIA DE APOYO PSICOPEDAGOGICO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO.

1. IDENTIFICACION PERSONAL.

Nombre: Manuela Duque Jimenez

Lugar y fecha de nacimiento: Manizales 2 Julio 1993
Procedencia Manizales
Edad 18
Estado civil: Soltera
Ocupación: Estudiante
Escolaridad: Bachiller
Facultad Ciencias Sociales
Programa: Psicología
Semestre I
Documento de identificación 1053827577
Código: 30201128899
Fecha de evaluación: 27 Sep- 2011

2. MOTIVO DE EVALUACIÓN: (se señalan de forma resumida las causas

y los fines por los que se formula la demanda de intervención)
SUPRIMES ESTE INSTRUCTIVO EN EL INFORME

Seguimiento en el proceso de inducción a estudiantes de primer

semestre

3. LA COMPETENCIA CURRICULAR

Termino sus estudios en el Colegio de Nuestra Señora del Rosario, sin

problemas académicos, promoción 2010 segundo semestre. Se toma un
semestre libre. Asocia el cambio del colegio a la universidad como un nivel
mas de exigencia y responsabilidad.

4. EL ESTILO DE APRENDIZAJE: SE APLICA EN ESTE PUNTO EL

INSTRUMENTO UTILIZADO PARA EVALUARLOS

Repite hasta memorizar para aprender, considera la metodología de todos

los docentes buena. No encuentra problemas en estudiar sola u
acompañada.
5. HISTORIA PREVIA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE:

No presento problemas durante y antes del embarazo, ha vivido con sus

padres y una hermana menor a lo largo de su vida.

6. VARIABLES RELATIVAS AL CONTEXTO: ( redes de apoyo sociales e

institucionales) SUPRIME EL INSTRUCTIVO

Señala que las relaciones dentro del salón son inadecuadas y molestas,
percibe al grupo dividido, también algo de mala convivencia, tiene
buenas relaciones con 3 de sus compañeras de curso, a las cuales
acusa de aplicadas. Fuera de las aulas su grupo de amigo son sus
amigas del colegio y sus padres. Su primera opción de estudio fue
fonoaudiología, pero cambio a psicología al no encontrar donde cursarla,
asegura que la psicología tiene gran relación con la misma, por esto
decidió ingresar al programa. ESTA CARRERA SE REABRE EL
PROXIMO AÑO EN LA CATOLICA

7. VARIABLES RELATIVAS AL CONTEXTO FAMILIAR:

Tanto el padre como la madre la apoyan en el estudio de la psicología,

ambos mantiene una relación estrecha y unida. Pasa gran parte de su
tiempo libre con su madre y su hermana, también manifiesta tener una
relación muy estrecha con su abuela paterna y sus tíos, paternos y su tia
materna. Acentúa su buena relación familiar y social.

8. VARIABLES RELATIVAS AL CONTEXTO EDUCATIVO

(UNIVERSITARIO)

Actualmente siente la psicología como su vocación, argumentando que

es un campo abierto a la investigación y al trabajo con niños, su mayor
motivación para desempeñarse.

9. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y RESULTADOS:

Se aplico el cuestionario para alumnos (Modelo Cuadrantes Cerebrales)

y la escala para la depresión Zung, los cuales arrojaron los siguientes
resultados:

Escala Zung puntuó 36, entrando en el rango normal.

Modelo de Cuadrantes Cerebrales, muestra una preferencia neta por CI

(Cortical Izquierdo) y por LI (Límbico izquierdo) puntuando 140y 120
respectivamente. Puntuó 60 en LD (Límbico derecho) preferencia
intermedia y 40 en CD (Cortical derecho) no preferencia.

10. CONCLUSIONES (Se incluyen en este apartado las orientaciones

que puedan dar paso a la toma de decisiones)
 En el transcurso de la entrevista mostro gran preocupación alrededor de
la utilidad y las finalidades de la entrevista, posteriormente respondió
todas las preguntas de manera animada y maniaca. No se tiene una
entrevista inicial de ella con relación a la entrada al programa de
psicología.

11. IMPRESION DIAGNOSTICA

Presenta dificultades con su estilo de vida, argumentando desde la

entrevista el deseo de aprender a distribuir su tiempo.

EVALAUDOR (A)

Julián Becerra