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Docente tutor:
Autores:
Docente director:
Ambato-Ecuador
SEDE AMBATO
HOJA DE APROBACIÓN
AUTORES
DOCENTE DIRECTOR
DOCENTE TUTOR
Ambato- Ecuador
Índice
Caratula…………………………………………………………………………….1
Hoja de Aprobación………………………………………………………………..2
Introducción………………………………………………………………………..4
Justificación………………………………………………………………………...5
Objetivos…………………………………………………………………………...6
Metodología………………………………………………………………………..6
Marco Teórico……………………………………………………………………...7
Descripción de la técnica…………………………………………………………...7
Procedimiento de la técnica………………………………………………………...8
Conclusiones………………………………………………………………………..14
Recomendaciones…………………………………………………………………..15
Referencias…………………………………………………………………………16
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Introducción
En la actualidad podemos encontrar muchas formas de emplear nuevos métodos en terapia
un ejemplo de ello son las técnicas psicoterapéuticas que se emplean con mayor énfasis en
niños y adolescentes, esta técnica se la utiliza en la psicoterapia, así mismo podemos definir a
y terapeuta y por ello se emplea diferentes técnicas de acuerdo a la conveniencia del paciente.
Una de estas técnicas psicoterapéuticas es conocida como el cuento, según Tomas (2015),
el cuento es una actividad de tipo verbal, en la que la acción y las imágenes se traducen en
lenguaje, su aplicación puede ser combinada con elementos que sirvan de estímulo para su
creación o como complemento de la lectura, tales como imágenes, cuadros, test proyectivos,
títeres, dibujos, grabadora, filmadora, micrófonos, entre otros. Lo que se pide con esta técnica
al niño o adolescente es que cuente una historia verbalmente y que utilice los diferentes
materiales que tendrá a su disposición para que los represente, también otra forma de aplicar
esta técnica es que el terapeuta inicie con una breve introducción de un cuento y posterior se
le solicita al niño o adolescente que lo continúe y le dé un final, pero si el niño no desea crear
un cuento completo lo que se puede emplear es leer un cuento ya existen y con la ayuda del
Lo que se busca con esta técnica psicoterapéutica es que el niño/a o adolescente pueda
explorar, construir y atribuirles nuevos significados a los diferentes problemas por lo que
Justificación
El tema por tratar en esta investigación formativa ha sido tomado con gran
dinámica familiar, puesto que existen diversos tipos de familias y diferentes tipos de
emocional, físico, intelectual, social y moral del sujeto. Por ello, exaltamos la importancia
del rol del psicólogo clínico en atención y aplicación de técnicas psicoterapéuticas que
aborden la particularidad del paciente. Existen diversas técnicas para abordar y trabajar
con niños, tanto es así, que la investigación se basa en el cuento considerándolo como una
técnica psicoterapéutica que se utiliza tanto con niños/as como con adolescentes. Para lo
afrontamiento ante las circunstancias en las que éste se encuentre y de esta forma poder
Objetivos
Objetivo general:
Objetivos específicos:
los pacientes.
Metodología
acerca del cuento como técnica psicoterapéutica. Además, nos permitió ampliar el
conocimiento sobre el abordaje con niños/as y adolescentes y sobre las diversas técnicas
que faciliten rapport y empatía con los pacientes, para así, poder realizar una adecuada
importante para la vida del niño/a o adolescente debido a que le ayuda a resignificar su
pacientes.
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Marco Teórico
1.-Descripción de la técnica.
Los cuentos han constituido un recurso bastante utilizado últimamente dentro de terapia
por algunas corrientes como el psicoanálisis o la psicología humanista, autores como
Paliza (2017), manifiestan que:
Los cuentos transmiten una educación moral, se dirigen a todos los aspectos de la
personalidad, y van directo al hemisferio no racional del cerebro, lo que facilita
en los niños y niñas la incorporación de pautas de comportamiento basadas en
valores sin necesidad de analizarlas y utilizando esas pautas tan pronto se da la
circunstancia que lo amerita. Además, reflejan las profundidades del alma
humana, sus conflictos, ansiedades y aspiraciones, estimulan la confianza del niño
y les enseñan como superar sus dificultades de crecimiento. Las angustias de
separación, de abandono, la avidez oral, los celos fraternos, el conflicto edípico,
renunciar a la dependencia infantil etc. son partes de las problemáticas que podrían
tocar los cuentos infantiles. (p.17).
Es por ello, que a travez de los cuentos se ha logrado llegar a un nivel de análisis con los
pacientes más profundo, debido a que el paciente aflora sus dolencias de manera indirecta.
Además, Beranuy (2015), señala que el uso de cuentos y metáforas en psicoterapia es una
herramienta que cuando se utiliza, resulta poderosa y mueve hacía el cambio o
entendimiento de situaciones que a través del razonamiento es difícil llegar. El lenguaje
metafórico llega de otra manera, llega a través de la emoción. Por otro lado, Granda
(2017) señala que, los cuentos ayudan al autoconocimiento y es considerada como una
herramienta fundamental en el trabajo con niños/as y adolescentes. Tanto es así, que el
sujeto observa su yo y ensaya diferentes formas de actuación. Lo beneficioso de trabajar
con cuentos en psicoterapia es que ayuda a estimular la parte imaginativa del paciente y
de esta manera sentirse libre dentro del espacio terapéutico.
Lo que se quiere conseguir mediante esta técnica es sanar atreves del arte y de la
imaginación, se quiere conseguir aliviar las heridas psicológicas, enfrentar los miedos,
visualizar los malos comportamientos o los conflictos en las relaciones, los personajes de
los cuentos que se crean o que ya están creados hacen de espejo de lo que el paciente
siente o atraviesa, con esta técnica los pacientes afloran los conflictos emocionales que se
pueden ver reflejados en los comportamientos de los personajes del cuento: el egoísmo,
la envidia, los celos, la rivalidad, la autonomía, los miedos, la muerte, o situaciones
específicas que hayan sucedido como abusos, maltratos, entre otros.
En los cuentos personales, se le pide al niño que narre las historias verbalmente o
como parte de algún tipo de juego de imaginación utilizando figuras de diversos
materiales y tipos, que representen los personajes. Se le puede pedir que saque un
objeto de una bolsa y que los use como estímulo para crear un cuento. Otra forma
de aplicación es que el terapeuta pueda leer (o crear) la primera parte del cuento y
él o los niños lo terminan o viceversa; también es posible leer un cuento de un
libro y luego crear un final alternativo. (p.167)
Mientras tanto otros autores como Gonzales (2016), señalan que el procedimiento se lo
realiza de acuerdo con los miembros participantes:
De igual forma, Según Riqueime (2007), “se puede aplicar cuento como
herramienta psicoterapéutica en el manejo emocional de niños con discapacidad y sus
padres” (p.6). Es decir que la atención psicológica que se brinde al paciente que presenta
discapacidad le ayudara la utilización de sus emociones y a la adaptación a su contexto
social, sin que su discapacidad afecte a su estabilidad emocional.
El rol del psicólogo infantil debe ser dinámico, empático y tener tacto para trabajar
con niños/as y adolescentes, generando en ellos confianza, apoyo y sobre todo
confidencialidad El uso de cuentos en psicoterapia infantil es primordial, debido a que
ayuda al niño en la exploración y construccion de diversas situaciones, atribución de
nuevos significados y /o resolución de las diversas problemáticas que aquejan al paciente
(Campillo,2004). Además genera una adecuada relación paciente - terapeuta que
favorecerán el trascurso de la terapia y por ende una intervención eficaz que solucione la
problemática del niño.
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-Potencia la imaginación.
-Aumenta la creatividad.
-Fomenta la madurez.
-Facilita la comunicación.
Es imprescindible que el cuento termine con un final feliz para que se considere un cuento
terapéutico, debido a que ayuda a que el paciente tenga una esperanza y visualice el futuro
desde otra perspectiva ante su situación actual.
Conclusiones
• Se puede concluir que la técnica terapéutica del cuento es aplicable en niños pequeños ya
que es una herramienta en la que el niño no se siente invadido y puede elaborar conflictos
que están suscitando en su vida, a manera de relato, desarrollando en él su imaginación
y proporcionándole recursos psicológicos necesarios para enfrentar el suceso traumante.
Además que este método también puede ser aprendido por los padres para que exista un
mejor vínculo con su hijo y de esta manera ayude a su tratamiento.
• Los cuentos creados están llenos de vacíos que los pacientes deben llenar para que sea
posible representarlos, dichos vacíos hacen que las experiencias vividas y la imaginación
de los pacientes emerjan, con cada versión que ellos evoquen ayudan a reescribir sus
vidas, reconocer sus sentimientos y su malestar.
• Los técnica terapéutica del cuento favorece la adquisición del lenguaje, desarrollan
confianza en las cualidades propias, despiertan curiosidad por el aprendizaje de cosas
nuevas y pone especial énfasis en exteriorizar el problema del paciente y de esta forma,
separarlo de la persona que lo padece.
• El rol del psicólogo infantil debe ser dinámico, empático y tener tacto para trabajar con
niños/as y adolescentes, generando en ellos confianza, apoyo y sobre todo
confidencialidad, por lo tanto, el uso de cuentos en psicoterapia infantil facilitan la
flexibilización del pensamiento en la comprensión de la realidad, constituyéndose en un
estímulo para el desarrollo de la creatividad en el desarrollo de historias, personajes y
contextos y ponen su imaginación al servicio de su propia forma, para salir de la situación
problemática.
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Recomendaciones
Referencias