Mitos tarea 1 (Portafolio) - Planificación de la Unidad:

1. Los objetivos deben ser hiper mega super recontra completos: Si bien puede sacar D
por la redacción de sus objetivos, se puede ir a la B (o I) si esos objetivos no se cubren
100% con las actividades de clase. Ej. Declarar un actitudinal en un objetivo es
Destacado; no incluir actividades en la que los estudiantes logren el actitudinal, es B
(por lo menos).
2. Debo usar toditos los caracteres, incluso saltándome espacios y abreviando palabras para
que sepan lo bacán que soy: NO. He visto clases destacadísimas que utilizan un tercio de los
caracteres.
3. Debo describir hasta cuando los estudiantes sacan los cuadernos de las mochilas: NO. Lo que
importa es las actividades para lograr los objetivos. Si pasó lista y firmó libro con lápiz pasta
azul, da igual.
4. El lenguaje debe ser inclusivo; o sea, los/las/les/lis: NO. Puede referirse a los alumnos como
quiera mientras no sea ofensivo. Aparte de usar caracteres en algo que nadie tomará en cuenta,
su planificación se leerá muy confusa.
5. Debo rotular cada actividad, ej: "activación de conocimientos previos", "metacognición", etc.,
porque hay palabras clave que a los correctores les encanta leer: NO. Si la actividad se describe
con precisión, no será necesario rotularla; por el contrario, aun cuando ud diga que una actividad
es metacognitiva (por ejemplo), si no lo es, nadie le va a creer.
6. Hay que redactar en 1a/3a persona, singular/plural, presente/pasado/futuro: DA LO MISMO.
Ojalá sea una redacción clara para los pobres ojos que van a leerla (personalmente, prefiero 3a
persona Presente con viñetas), pero eso es totalmente secundario.
7. Los que incluyen esquemas, dibujos, mapas, etc., en las descripciones, quedan D: esas cosas NO
SE LEEN.

Mitos Tarea 2 (Portafolio) - Evaluación de la Unidad:

1. Si envío dos o más pruebas, van a elegir la mejor, así que tengo "más opciones de
ganar": Se revisará UNA evaluación porque eso mandata el Manual.
2. Hay que enviar la tabla de especificaciones porque ahí saco D: NO. Si el Manual no la
pide, no se lee.
3. Los objetivos de mi evaluación deben ser muy top, con actitudinal y todo: Bueno... pero
asegúrese que haya reactivos (prueba) o indicadores/criterios (desempeños) que los
evalúen ...

Tus objetivos debe abordar:

Habilidad+Conceptual+Procedimental+Actitudinal
Ejemplo:
Determinar+ la secuencia de acciones+ a partir de la lectura comprensiva del texto "?"+respetando
el trabajo colaborativo.